幼儿舞蹈教学法李晓琼.ppt
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1、幼儿园舞蹈教学法,荔港南湾幼儿园,一、幼儿舞蹈的特点及分类,二、幼儿舞蹈教育的原则与目标,三、幼儿舞蹈教学的特点,四、幼儿舞蹈教学的基本流程及相应 的教学方法,五、幼儿舞蹈教学中应注意的问题,第一节 幼儿舞蹈的特点及分类,什么是幼儿舞蹈,幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈。是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。幼儿舞蹈的特点是边歌边舞,形象直观,易于被儿童理解和接受,对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义,明显促进儿童身心的健康成长。,一、幼儿舞蹈的特点,(一)动作直观、形象(二)节奏鲜明、活泼(三)编排简单、篇幅短小(四)表现内容单纯、简洁(五)模仿性(六
2、)童趣性(七)童幻性,二、幼儿舞蹈的分类,幼儿舞蹈依据其不同的性质、作用和目的分为以下几种不同类型。,(一)律动,(二)集体舞,(三)歌表演,(四)音乐游戏,(五)表演舞,(六)即兴舞,第二节 幼儿舞蹈教育的原则与目标,舞蹈教育的重要性,是幼儿园艺术领域教育中一个重要组成部分,是对幼儿进行美育教育的一种方式,具有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素。舞蹈其直观、生动、参与性强、富有感染力的特点,与幼儿活泼好动、好奇心强、情感丰富、喜爱模仿的身心特点和天性相符合。把握这一教育契机,采用适宜、有效的教育手段,将舞蹈转化为孩子的自主活动、探索活动、以将舞蹈教育的作用最大化,使之推动幼儿的全面发展。,一
3、、幼儿舞蹈的教育原则,1、以幼儿为本;2、遵循幼儿的年龄特点和发展需要;3、具有科学性、系统性、启发性;4、在实现幼儿动作协调性、体能培养等身体发展的 同时,注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力;5、不可以实现成人的需要或满足演出的需求为出发 点,将不适宜的内容强压给幼儿,违背舞蹈教育 的意义;6、利用适宜的教育教学方式。,二、幼儿舞蹈教育的目标,幼儿舞蹈教育通过科学、系统的训练方法,培养幼儿对舞蹈的兴趣;掌握浅显、基本的舞蹈知识和技能;锻炼幼儿的反应力和动作的协调能力,优化幼儿形体,促进幼儿体能发展;提高幼儿观察力、记忆力、模仿力、感受力、想象力及表现力,开发幼儿的潜在内能;发展幼儿感受艺术
4、美、表现艺术美的艺术体验能力和欣赏能力;还可以增强幼儿的集体观念和团结协作的意识。,第三节 幼儿舞蹈教学的特点,幼儿舞蹈教学法是指在教学过程中完成教学任务的方法。它是根据教学的内容、教育对象及具体条件来设立。面对不同年龄阶段的幼儿、不同特性的舞蹈,必须要灵活运用科学、适宜且行之有效的教学方法,进行不同形式的教学活动,把知识、技能和情感的培养贯穿于舞蹈教学之中,实现教学目标。,幼儿舞蹈教学的特点,(一)游戏性“玩中学”是幼儿教育遵循的教育理念,让幼儿在游戏过程中掌握知识技能,实现教育目标。幼儿舞蹈教学就具备游戏性这一特点,创设情境游戏,引导幼儿在游戏中舞蹈。,例如,小班舞蹈活动火车开了,让幼儿扮
5、演小火车,在“直行”“转弯”“鸣笛”的游戏体验掌握小跑步的基本动作。又如,中班集体舞我的朋友在哪里,幼儿在舞蹈的过程中,寻找舞伴,利用舞蹈动作交流情感。整个舞蹈过程就像是在做一个有趣的游戏,让幼儿在舞蹈中游戏,激发幼儿的兴趣。游戏性这一特点让幼儿的学习氛围轻松、活跃,促进了幼儿学习舞蹈的愿望,对幼儿的舞蹈学习及提高幼儿舞蹈能力有极大作用。,(二)示范性在幼儿舞蹈教学中,示范是一个非常重要的环节。幼儿阶段,孩子主要依靠模仿来学习舞蹈动作,教师的示范是幼儿主要的模仿对象。教师的动作不仅要起到演示、示例的作用,更重要的是要注意规范。准确、熟练的动作,富有感染力的表演是提高幼儿学习兴趣的重要手段,是幼
6、儿舞蹈教学示范性的主要体现。此外,幼儿间的示范也是教学中常用的方式。要注意的是在示范的过程中,教师应对动作进行讲解、提示,把握动作的重点、难点,启发性地引导幼儿,从而深化示范性的作用。,(三)观察、模仿性 舞蹈具有可观性,在幼儿舞蹈教学中,有意识地引导幼儿观察、模仿也其是特点之一。无论是舞蹈欣赏活动还是舞蹈表演教学,观察都有助于幼儿的理解和记忆,幼儿就是在观察和模仿的过程中自主学习,不断成长、提高的。教师将此点培养成幼儿学习的一种习惯,会帮助幼儿的注意力和兴趣的提高,同时对教学也有明显的推动作用。,(四)重复性由于幼儿的理解能力、协调力以及再现能力相对有限,因此重复在幼儿舞蹈教学中尤为重要。教
7、学中,老师要细心地观察幼儿的反应,耐心地反复讲解、重复练习,帮助幼儿完成从初识到尝试,再到熟练的过程。与此同时,一些舞蹈基本姿态方面和舞蹈常规方面的要求也要反复提醒,直至幼儿养成良好习惯。,(五)启发性 幼儿舞蹈学习不是单纯的模仿,它对幼儿的理解力、想象力、创造力都有启迪作用。教学中适时地启发幼儿思考、理解、编创是必不可少的。在教授动作时,要启发幼儿理解动作,引导幼儿寻找适合自己记忆动作的方式。在组织舞蹈表演或创编活动时,更要积极启发幼儿创新。充分利用舞蹈教学启发性的特点,让幼儿在学习舞蹈中实现多方面的发展。,(六)激励性 幼儿喜欢受到表扬、得到鼓励,适宜正面、积极的引导。舞蹈深受幼儿喜爱,舞
8、蹈的学习对幼儿具有一定的挑战性。因此,在教学过程中,多鼓励、常激励是很重要的,也形成了幼儿舞蹈教学的又一特性。当幼儿学得比较顺畅时,教师的一句“非常好”能及时地传达出对幼儿的肯定,这会促进幼儿继续努力。当幼儿在学习中遇到困难时,老师的鼓励更是能够帮助幼儿摆脱困境。另外,请完成较好的幼儿当“小榜样”也是很好的激励方法,让幼儿的自信心也从中得到培养。,第四节:幼儿舞蹈教学的实施方法,针对不同年龄阶段的幼儿、不同的教学内容及不同的教育环节,一些常用的教学实施方法可以运用其中。各种教学法可以单一使用,也可组合使用,以优化教育效果、提高教学能力。,舞蹈教学基本流程,舞蹈教学活动由开始部分、基本部分、结束
9、部分三个基本部分组成。,1、开始部分(5-10分钟),开始部分的作用是活动前的准备和导入,用于集中幼儿注意力、引发幼儿兴趣、引入活动主题。可以是听音乐进教室,就是在音乐的伴奏下,利用一些基本形体训练动作或已会的小舞蹈、小组合进行热身活动,为接下来的舞蹈活动做好身体上的准备。音乐游戏也可用于此环节热身,音乐的选材、舞步的选择及音乐游戏内容、规则可根据活动的需要或活动主题而设定,实现引入、导入的作用。,课前的经验铺垫,热身、舒展身体。,(热身律动、复习已学的舞蹈或动作),课前的经验铺垫。,1、可以利用多媒体让孩子观看。初步了解新舞蹈的风格及意义。,2、可以投放相应服饰与道具在区角游戏,让孩子对新舞
10、蹈有初步的了解。,3、可以利用游戏、情景创设来让幼儿初步熟悉舞蹈的内容。,比如:在教律动采茶时,采茶的舞蹈和音乐是很美的,但幼儿对采茶一无所知,教舞蹈之前开设了一定的主题网络活动,让幼儿了解茶叶的外形、用途、采茶的方法,以及茶农的劳动情况,从而初步感知了采茶的音乐。当然,教学中的一些民族舞也都需丰富幼儿的社会实践经验的。,热身、舒展身体。(热身律动、复习已学内容),1、可利用舞蹈的基本方位进行动作的复习,提高幼儿的兴趣。,2、可利用幼儿熟悉的舞蹈或律动,舒展幼儿的肢体做好热身运动。,3、利用师生互动的形式,通过让幼儿完成指定动作,增强其自信心。,4、利用音乐活动游戏提高幼儿的课堂兴趣。,基本部
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