自觉垃圾分类共享低碳生活 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程自觉垃圾分类共享低碳生活课程标准本课基于云计算辅助教学的理念进行设计。云计算辅助教学(CloudConiputingAssistedInstructions,CCAI)是指学校和教师利用“云计算”支持的教育“云服务”，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的有效教学和学生的主动学习，促进学生高级思维能力和群体智慧发展，提高教育质量。也就是充分利用云计算所带来的云服务为我们的教学提供资源共享，存储空间无限的便利条件。依托“教育云”的智慧课堂以学习者为主体，以资源为核心，以互动探究为特色。为学习者设置情境，应用云技术预测学生的需求，主动提供最合适的内容及个性化服

2、务，实现自动推送适合学生发展水平的资源，激发动机、培养兴趣，丰富认知、训练能力、提高素质。“教育云”支撑下的智慧课堂同时具有关注差异实施有效教学的先天条件和优势。人与知识之间的互动，主要通过操作学习对象或与之关联的对象来实现，它包括人对学习对象的认知、探索、实验、模仿、训练、重构、游戏、评价、合作协同等来实现。人与人之间的互动，则主要通过教师对学生活动流程的设置，对学习资源的配置来实现。教学内容分析这是广州市小学五年级下学期的一节综合实践课程，是一节网络课。本课计划用六个环节完成：包括导入勤能资源的微视频引出探究任务，各小组运用电子书从不同角度以不同形式的汇报，平板操控知识竞赛，打写上传金点子

3、，在线进行互动游戏、设计环保口号进行线上评比等。教学目标知识与技能1、让学生知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志和作用。2、让学生了解垃圾分类的现状，明白垃圾分类的重要性。3、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。过程与方法1、能读懂相关知识，在教师的适当引导下结合各自任务分组进行探究并汇报小组合作学习成果，培养学生的创造思维能力、语言组织能力和运用能力，提高学生的综合素质。2、能利用网络资源开展自主学习的能力。3、能通过资料收集或课外知识的积累，联系所学知识，扩大学习知识范围的能力。情感与态度1、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。2、引导学生关注社会，心中有他

4、人，培养社会责任感。学习目标本课通过老师提供的一则截自勤能资源的新闻中国遭垃圾围城生活在垃圾堆中的我们引出探究任务；各小组运用电子书从不同角度以不同形式将本小组的探究成果进行汇报，当中包括学生利用网络资源进行自主学习后对垃圾分类的认识，从网上收集的国内外分类垃圾桶图片展示，同学们制作的垃圾分类手抄报，还有在我们身边的垃圾分类的现象。同学们通过掌握的内容，能结合所了解的知识围绕垃圾分类进行交流；学生在老师创设的各种学习活动下，能自然地在各种情境中进行探究活动。通过自主阅读浏览和小组合作，各小组从不同角度用不同形式对小组的实践成果进行展示，并顺利完成有关于垃圾分类的知识竞赛，对垃圾分类形成了概念；

5、从互动游戏中进行检测；通过垃圾减量金点子和环保口号的设计知道如何正确参与，大大激发了想像力和创造力，不仅丰富了知识，拓展了文化视野，并在最后的投票评选环节，对学习进行反馈评价，这种评价是多元互动的，有很好的激励作用，这种评价是真实有效的。学情分析1 .学生已初步了解垃圾分类。2 .学生能结合垃圾分类进行分组探究与学习。3 .学生能够将各自收集的资料进行汇总，并进行筛选和整理。4 .学生能够对各种垃圾进行分类；能说出自己的活动感受或评价。5 .学生在老师的引导下，自由分组进行探究学习，不同程度地掌握了知识或训练了语言。重点、难点1、能读懂相关知识，在教师的适当引导下结合各自任务分组进行探究并汇报

6、小组合作学习成果，培养学生的创造思维能力、语言组织能力和运用能力，提高学生的综合素质。2、能利用网络资源开展自主学习的能力。3、能通过资料收集或课外知识的积累，联系所学知识，扩大学习知识范围的能力。教与学的媒体选择云平台、教学PAD、电子白板网页课件、交互式多媒体课件、视频、电子书课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤名称课堂教学环节/学习活动环节长度创设情境导入话题观看视频、电子书2分钟2解惑新知探究实践各小组运用电子书从不同角度以不同形式汇报探究成果18分钟3垃圾分类知识竞赛问答+抢答6分钟4活动延伸行动体验1、学生点击观看垃圾减量日生活垃圾要减量的截选视频。

7、2、围绕如何进行垃圾减量进行讨论并将金点子在平板进行打写并提交，互相点赞。3、完成互动游戏并自由点击电子书进行拓展学习。4、设计垃圾分类的口号并打写提交，评选三个最佳口号。12分钟5活动小结提出希望教师对活动进行小结，提出希望1分钟教学活动详情教学活动1：活动目标1、让学生知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志和作用。2、让学生了解垃圾分类的现状，明白垃圾分类的重要性。3、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。解决问题了解垃圾分类的现状，明白垃圾分类的重要性技术资源电子书、电子白板、截选视频、FlaSh动画常规资源手抄报、照片、小品活动概述老师提供的一则截自勤能资源的新闻中国遭垃圾围城

8、生活在垃圾堆中的我们引出探窕任务；各小组运用电子书从不同角度以不同形式将本小组的探究成果进行汇报，当中包括学生利用网络资源进行自主学习后对垃圾分类的认识，从网上收集的国内外分类垃圾桶图片展示，同学们制作的垃圾分类手抄报，还有在我们身边的垃圾分类的现象。同学们通过掌握的内容，能结合所了解的知识围绕垃圾分类进行交流；学生在老师创设的各种学习活动下，能自然地在各种情境中进行探究活动。教与学的策略1、教师使用电子书推送载自勤能资源的一则新闻中国遭垃圾围城生活在垃圾堆中的我们当中的片段，导入探究主题。2、教师协助展示各组探究结果，并对活动加以小结(1)教师协助学生用电子书推送PPT,讲述对垃圾分类的认识

9、（2）教师使用电子书推送载自勤能资源的视频生活垃圾的分类与处理当中的分类部分（3）协助学生用电子书推送PPT,展示从网上收集的国内外分类垃圾桶图片，了解国内外垃圾分类现状（4）教师用电子书推送背景图片，学生进行小品表演（5）教师协助学生用电子书推送PPT,展示同学们制作的垃圾分类手抄报并引导学生进行点评（6）教师协助学生用电子书推送照片和采访视频反映在我们身边的垃圾分类的现象。反馈评价通过自主阅读浏览和小组合作，各小组从不同角度用不同形式对小组的实践成果进行展示教学活动2：*活动目标1、能读懂相关知识，在教师的适当引导下结合各自任务分组进行探究并汇报小组合作学习成果，培养学生的创造思维能力、语

10、言组织能力和运用能力，提高学生的综合素质。2、能利用网络资源开展自主学习的能力。3、能通过资料收集或课外知识的积累，联系所学知识，扩大学习知识范围的能力。解决问题通过垃圾分类知识竞赛、互动游戏和垃圾减量金点子、环保口号的设计知道如何更好地参与垃圾分类技术资源云环境、教学PAD、电子白板网页课件、交互式多媒体课件、视频常规资源知识竞赛题活动概述完成有关于垃圾分类的知识竞赛，对垃圾分类形成了概念；从互动游戏中进行检测；通过垃圾减量金点子和环保口号的设计知道如何正确参与，大大激发学生的想像力和创造力，不仅丰富了学生的知识，拓展了学生的文化视野，并在最后的投票评选环节，对学生的学习进行反馈评价。教与学

11、的策略教师协助学生用电子书推送必答题目，统计各小组得的红旗数。教师协助学生用电子书推送抢答题目，在学生按下抢答按钮后推送抢答排行表，主持人请排名第一的同学作答，老师统计各小组得的红旗数。教师统计红旗总数并宣布冠军得主教师向学生推送题目：请为垃圾减量提出一个金点子1、组织学生讨论并在平板打写金点子。2、通过平台统计学生打写情况，针对学生的掌握程度进行分层指导。3、引导学生对最欣赏的金点子进行点赞，评选最佳金点子。推送动画课件，根据学生在游戏中反映的情况和掌握程度进行分层指导。引导完成互动游戏的同学自由点击电子书：观看视频载自勤能资源的视频有害垃圾和PPT白色污染1、引导学生设计垃圾分类的口号并打写提交；通过平台推送学生打写情况；2、评选三个最佳口号进行投票，通过平台统计学生投票情况3、公布最佳口号反馈评价教师对活动进行小结，提出希望评价量规1、抢答题：学生按下抢答按钮后推送抢答排行表，由最快点击的同学作答。2、老师统计各小组三轮知识竞赛得的红旗总数，最高则为冠军得主3、垃圾减量金点子和最佳环保口号都以获得点赞数最多的当选。其它参考书备注“教育云”支撑下的智慧课堂由天闻教育协助制作