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1、,开心台阶,字形成语：穷兵黩武 长篇累牍 渎职 文不加点久假不归 七月流火 尔虞我诈 明日黄花,延伸辐射：买椟还珠 尺牍 文牍 抵犊 赎罪七月流火九月授衣 假公济私,金陵图韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,古诗鉴赏,1.作者为什么说“台城柳”“无情”？2.诗歌运用了哪些手法，请简要分析？,教学目标,1.掌握开心台阶中字词的音、形、义。2.了解史记相关常识；掌握12段重点字词句的意义和用法。3.在故事情境中认知历史，拓展视野，了解历史真实。,司马迁（公元前145年前90年）西汉著名史学家、文学家、思想家，代表作品是,文学常识,史记。,司马迁，字字长，夏阳人。父

2、亲：司马谈，汉朝太史令。司马迁十岁诵古文，得以博览皇家经典。太初元年，制定太初历。因李陵之祸锒铛入狱。,史记被鲁迅先生誉为：“史家之绝唱，无韵之离骚”。,本纪:叙述历代帝王的历史。世家:叙述贵族王侯的历史。列传:历代诸侯之外名官名人的事迹。表：各个历史时期的简单大事记。书：记载典章制度，天文地理。,史记我国第一部纪传体通史，记载了传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇，含12本纪，30世家，70列传，8书，10表。,例题1,当堂检测,1.司马迁（约前145-约前90），西汉著名的、。,2.史记是我国第一部，记载了从 到 三千年间的历史。全书 篇，包括本纪 篇，世家 篇，列传 篇，书

3、 篇，年表 篇。,3.鲁迅称史记为“，”。,例题1,订正“自主学习”中的题目（5分钟）1.沛公军霸上 驻军；名动2.沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 向；介词3.沛公欲王关中 称王；名动 4.珍宝尽有之 补足音节5.为击破沛公军 打败 6.范增说项羽曰 shu 劝说7.沛公居山东时 居住 8.贪于财货 在 介词9.财物无所取 一点都不 10.急击勿失 赶快11.素善留侯张良 平常 交情好12.项伯乃夜驰之沛公军 在夜间 名状语 到 动词 13.臣为韩王送沛公 替 介词 14.亡去不义，不可不 语 逃跑 说 名动 15.良乃入，具告沛公 于是；副词 详细地 副词 16.距关，毋内诸侯 通假字 距通

4、据 内通纳,落实【自主学习】,17.料大王士卒足以当项王乎？估计 18.请往谓项伯 对说 19.君安与项伯有故？怎么 20.秦时与臣游 交情好 21.项伯杀人，臣活之 使活 22.孰与君少长 某与某相比，谁更x 23.长于臣 比介词 24.吾得兄事之 像对待兄长一样25.张良出，要项伯 通假字 通邀 26.沛公奉卮酒为寿 通假字 通捧 祝寿 名动27.约为婚姻 儿女亲家 28.籍吏民 登记29.所以遣将守关者，的原因 30.愿伯具言臣之不敢倍德也 详细 通假字 通背 31.旦日不可不蚤自来谢项王 通假字 通早 32.具以沛公言报项王 把 介词 33.不如因善遇之 趁机,宴前,第一段沛公军霸上，

5、未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛军!”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰:“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失!”,课文第一段讲解,思考以下几个问题：1、这一段主要讲了哪几件事?2、刘、项双方兵力如何，介绍兵力与驻地有什么作用?,开心台阶,字形成语：穷兵黩武 长篇累牍 渎职 文不加点久假不归 七月流火 尔虞我诈 明日黄花,延伸辐射：买椟还珠 尺牍 文牍 抵犊 赎罪 九月授衣 假

6、公济私,金陵图韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,古诗鉴赏,1.作者为什么说“台城柳”“无情”？2.诗歌运用了哪些手法，请简要分析？,1.台城上的柳树最是无情呀，不管外界如何变化，依旧如轻纱般笼罩着宛城的长堤。（内容）面对六朝更迭，人世沧桑“台城柳”依旧枝繁叶茂、浓密如烟，以它的终古如斯和六朝的繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比，因此诗人说它“无情”。,2.运用了对比、侧面烘托和借古讽今的手法。金陵图并没有直接描写金陵而是通过“江雨”“江草”，勾画出一个细雨蒙蒙、春草凄迷的意境，为下句的抒铺垫。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，免不了有今之视昔，亦犹后之视今之感，况且此

7、时唐王朝覆亡之势已成，作者在历史感慨之中暗寓伤今之意，借古讽今。,例题1,1.沛公旦日从百余骑来见项王 使跟从,使动2.今者有小人之言 配音助词3.不然，籍何以至此?这样4.项王即日因留沛公与饮 就 副词5.范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三 使眼色n.作v.来 他6.项王默然不应 的样子7.若入前为寿 你,人称代词 为（他）8.请以剑舞，因击沛公于坐 请求 用,介词 在,介词9.军中无以为乐 没有用来10.请以剑舞 请允许我11.常以身翼蔽沛公 用,介词 像翅膀一样,名词状语,自主学习,12.交戟之卫士欲止不内 通假字 内通纳13.樊哙侧其盾以撞 来14.赐之卮酒 他15.立而饮之 表修饰1

8、6.拔剑切而啖之 表承接（顺接关系之承接）17.臣死且不避，卮酒安足辞！尚且18.天下皆叛之 他19.先破秦入咸阳者王之 以为王,意动用法20.劳苦而功高如此 表并列21.窃为大王不取也 私下里22.沛公起如厕 到23.因招樊哙出 趁机,课文第二段讲解,思考以下几个问题：1、第二段一共写了哪几件事？2、事情败露，刘邦采取了哪些措施?3、刘邦和项羽是如何决策的?4、第一二段在文中起什么作用？,第二段楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入

9、，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰：“鲰生说我曰：距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”,沛公曰:“孰与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰:“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎!愿伯具言

10、臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰:“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。,课文第三段讲解,思考以下几个问题：1、第三段一共写了哪几件事？2、沛公是怎样谢罪的?3、宴会上，席间座次是怎样的，你从中可以看出什么?4、席上有三次峰点和落点，本段出现两次峰点，是哪两次?5、找出文中的典故？并说明在情节展开上有什么作用？,第三段沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，

11、令将军与臣有郤。”项王曰:“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。,宴中,第三段范增数目项王，举所佩玉以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰:“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为寿。寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。,鸿门宴座次,作业布置,1.翻译划线句子。2.完成世纪金榜P33【基础积累】第14段的练习。3.订正完成鸿第二课时导学案。,

12、课文第四段讲解,思考以下几个问题：1、第四段一共写了几件事？2、此段在情节上的起落如何?3、“樊哙闯帐”是故事的高潮，课文是从哪几方面刻画这一人物的?4、樊哙和刘邦的讲话有什么区别，可以看出樊哙是一个怎样的人？,第四段于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰:“此迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰:“客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也”项王曰：“壮士-赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。,第四段项王

13、曰:“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士!能复饮乎?”樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞!夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰:先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也!”项王未有以应，曰:“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。,知 识 小 结,一、词类活用1、头发上指 上，向上，名词作状语。2、刑人如恐不胜 刑，施加肉刑，名词作动词。3、

14、先破秦入咸阳者王之 王之，以之为王，意动用法。4、还军(于)霸上 军，驻扎，名词作动词。5、交戟之卫士欲止不内 之，让停止，使动 内，让进去，使动,二、特殊句式 宾语前置 1、客何为者?（这个客人是干什么的？）还原：“何为”应为“为何”，疑 问代词作宾语前置。2、今日之事何如？（今天的情况怎么样？）还原：今日之事如何？3、披帷西向立（撩开营帐向西站立）还原：披帏向西立,课文末三段讲解,思考以下几个问题：1、每段分别写了哪几件事？2、第五段的行事箴言和课内成语分别是什么?3、结合全文，对比张良和范增的人物性格特点?,第五段沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙

15、曰:“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”,宴后,第六段沛公已去，间至军中，张良入谢曰:“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之，

16、脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”第七段沛公至军，立诛杀曹无伤。,宴后,知 识 小 结,一、词类活用1、道芷阳间行 间，从小路，名词作状语2、持剑盾步走 步，徒步，名词作状语3、拔剑撞而破之 破，使破，使动用法二、特殊句式 宾语前置1、沛公安在?在哪里 还原：沛公在安？2、大王来何操?来的时候带什么礼物？还原：大王来操何？定语后置我持白璧一双：还原：“一双白璧”,三、固定句式 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?何为，固定句式表反问，“为什么呢？四、课内成语【人为刀俎，我为鱼肉】比喻生杀的

17、权利掌握在别人手中，自己处在别宰割的地位。五、名言警句大行不顾细谨，大礼不辞小让。(做)大事情不必考虑细枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备六、古今异义人为刀俎我为鱼肉 古：鱼和肉，指被欺凌的对象 今：鱼的肉,一、宴前(幕后活动),无伤告密,叔侄定计,张刘定策（拉拢项伯）,项王许诺,项伯夜访,三起三落:,玦 项 剑 项 帐 项 举 羽 舞 伯 闯 王 增 不 庄 翼 哙 款 范 应 项 蔽 樊 待,结果：项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。,刘邦谢罪-项羽留饮范增示意-项羽不应项庄舞剑-项伯翼蔽,张良召哙-樊哙闯帐义责项羽-羽无以应,二、宴中(明争暗斗),貌合神离,君臣一心,主动,被动,主动

18、,被动,刘邦集团,项羽集团,整体架构回顾,项羽失败的原因有哪些？,刘邦的性格也就在与项羽的相互映衬、对比、烘托表现出来:项羽在优势下：刘邦在劣势下：项羽对下属：刘邦对下属：项羽对内奸：刘邦对内奸：项羽性情：刘邦性情：,恃勇骄横，自矜攻伐；,忍辱负重，善于应变。,刚愎自用，不善用人；,从善如流，知人善任。,养奸贻患，又自绝敌营内应；,有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。,率直粗豪，胸无城府；,机警圆滑，虚伪狡诈多谋善断，能屈能伸。,写法分析,对比中写人物,项羽沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、刚愎自用、优柔寡断的一介武夫 刘邦善于用人、善于应变、能言善辩。,（一）,（二）,范增老谋深算、有

19、政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。张良忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。,（三）,项 伯项羽季父，把项羽要击沛公军消息夜告张良。项羽知道后不 但不追究，反而还“许诺”。曹无伤使人向项羽告密。由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。,项 庄项羽手下武士，按范增意欲刺杀沛公，由于项伯阻绕未得逞。樊 哙沛公手下武士，张良意护沛公，临危不惧，挺身而出，使沛公转危为安。,（四）,写法分析,对比中写人物,字音字词大盘点,欲王wng关中 飨xing士卒 为wi击破沛公军 崤xio山 好ho美姬j 鲰zu生说shu我 熟与君少

20、长zhng 从百余骑j 奉卮zh酒为寿 戮l力而攻秦 樊哙kui 范增数shu目项王 举所佩玉玦ju 交戟j之卫士 瞋chn目视项王 目眦z尽裂 按剑而跽j 沛公之参乘shng 赐之彘zh肩 切而啖dn之 如恐不胜shng 人方为刀俎z 何辞为wi 道芷zh阳,你会了吗？,沛公逃席 张良留谢 项王受璧 亚父破玉 无伤被诛,无伤告密 范增进言 项伯夜访 张刘决策 项伯劝言,沛公谢罪 项王留饮（范增举玦 项庄舞剑 项伯翼蔽）樊哙闯帐,整体把握,宴会前：,宴会中：,宴会后：,宴会前幕后活动,宴会中明争暗斗,宴会后脱身除患,故事开端（1-2）,故事发展、高潮（3-4）,故事结束（5-7）,鸿门宴司马迁

21、,1、项伯乃夜驰之沛公 2、吾得兄事之3、头发上指4、常以身翼蔽沛公5、道芷阳间行 6、持剑盾步走,名词作状语,词类活用,夜，在夜里,兄，像对待兄长一样,上，向上,翼，像鸟翅膀一样,间，抄小道,步，徒步,1、沛公军霸上2、籍吏民,封府库3、范增数目项王4、道芷阳间行5、刑人如恐不胜 6、亡去不义，不可不语7、若入前为寿8、沛公欲王关中,名词作动词,军，驻军,目，使眼色,道，取道,刑，处罚,语，告诉,寿，祝寿,王，称王,籍，登记,1、先破秦入咸阳者王之2、项伯杀人，臣活之 3、交戟之卫士欲止不内4、沛公旦日从百余骑 来见项王5、常以拔剑撞而破之,使动用法,活，救活,王，让谁称王,从，率领,止，阻

22、止,破，击破,一词多义,张良是时从沛公()沛公旦日从百余骑来见项王()樊哙从良坐()从郦山下，道芷阳间行()从此道至吾军，不过二十里耳()而从六国破亡之故事(),从,动词，跟随,动词，紧靠着,介词，由,介词，由,动词，延续,使动，率领,动词，谢罪,动词，辞别,动词，感谢,动词，道歉,动词，料想,名词，意图,名词，意思,名词，神态,动词，禁得住,副词，尽,形容词，优美的,动词，胜过,动词，坐下,通“座”，座位,动词，坐落,介词，因为,1.今日之事何如？2.客何为者？3.大王来何操？4.沛公安在？5.不然，籍何以至此？,特殊句式,宾语前置,1.吾属今为之虏矣。2.不者，若属皆且为所虏。,被动句式,

23、状语后置,1.具告以事2.得复见将军于此3.因击沛公于坐4.长于臣,善于用人 虚心下问能言善辩 善于应变精明圆滑 能屈能伸坚决果断 当机立断,人物分析,刘邦,政治无知优柔寡断沽名钓誉 不善用人刚愎自用 骄傲自大率直粗犷胸无城府,项羽,问题探究,刘邦夺取天下，项羽失天下的原因：,夫运筹策帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如 萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。史记高祖本纪,垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!,题乌江亭

24、杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。,后人的评价：,乌江亭 王安石 百战疲劳壮士衰，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？,王安石在客观分析项羽兵败事实的基础上，作出大胆的设想，即便江东才俊如今还在，他们是不愿与项羽重头再来的。认为项羽军民离心，败势难回。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可分析出作者的意图。,人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。,从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得

25、自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有利形势，将革命进行到底，彻底消灭蒋家王朝。,金陵图 韦庄,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,台城：也称苑城，在南京玄武湖边，原为六朝时城墙,金陵雨景 渲染氛围,六朝往事 繁华如梦,风景依旧 人世沧桑,触景生情借景寄慨感伤怅惘,金谷园 杜牧,繁华事散逐香尘，流水无情草自春。日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。,注释：、香尘：石崇为教练家中舞妓步法，以沉香屑铺象牙床上，使她们践踏，无迹者赐以珍珠。、坠楼人：指石崇爱妾绿珠，曾为石崇坠楼而死。,第一句：写金谷园

26、昔日的繁华，今已不见；第二句：写人事虽非，风景不殊；第三、四句：即景生情，听到啼鸟声声似在哀怨；看到落花满地，想起当年坠楼自尽的石崇爱妾绿珠。句句写景，层层深入，景中有人，景中寓情。写景意味隽永，抒情凄切哀婉。,澄迈驿通潮阁 苏轼,余生欲老南海村，帝遣巫阳召我魂。杳杳天低鹊没处，青山一发是中原。注释：招我魂：引典，楚辞-招魂上说，上帝可怜屈原的灵魂脱离了他的躯壳，叫巫阳（古代女巫名）把他招回。,译文：我余生已无多，势必将老死在这偏僻的海南荒村了，天帝该会派遣巫阳来召还我的游魂吧。高飞的鹘鸟逐渐消逝在广漠天空与苍莽原野的相接之处，而地平线上连绵起伏的青山犹如一丛黑发，那里可正是中原故地啊！,赏析：这首诗着意抒发思乡盼归的心情。诗人从绍圣元年（1094年）被贬出京师，六七年间一直漂泊在惠州、海南等地，北归无期，鬓发染霜，此时悲从中来，发出“余生欲老海南村”的叹息，他说，看来只得在这天涯海角之地度过残生了。然而，这自悲自悯的情感却不能淹没诗人心中执着的期望，他内心深处依然盼望有朝一日遇赦北还，因此第二句写道：“帝遣巫阳招我魂。”诗人在这里巧妙地化用楚辞招魂之意，借上帝以指朝廷，借招魂以指奉旨内迁。诗人就像一个漂泊无依的游魂，苦苦地盼望上帝将它召还。无望已使人痛苦，而无望中的期望，更煎熬着诗人的心。这两句诗中翻腾着一种深沉炽热的情感，分外感人。,