6.2在实践中追求和发展真理3(文科公开课).ppt.ppt

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1、第六课 求索真理的历程,授课人：黄玉霜,知识回顾：,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础,含义,特点,基本形式,来源,动力,检验标准,目的、归宿,第二框 在实践中追求和发展真理,学习内容：,什么是真理,真理的特征,追求真理的过程,下列观点都是真理吗？为什么？,“上帝创造了人”“发展是硬道理”“供求影响价格”,理解真理：,在人们对事物的认识中，什么样的结论才能被称为真理呢？,思考,认识：是人对客观事物的反映，有正确和错误之分。,认识,客观对象,真理,谬误,相符合,不符合,一、认识真理,（一）真理是客观的,1.真理的含义:,真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律

2、的正确反映。,真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？,真理一定有用，但有用的不一定是真理。真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。,注意：,（一）真理是客观的,2.真理最基本的属性是客观性,为什么？,真理的客观性有两层含义：（1）第一是指真理内容的客观性（2）第二是指检验真理的标准是客观的社会实践,（3）真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。,思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？,结论：由于人们的立场、观点和

3、方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆,（4）真理只有一个，真理面前人人平等。,启示,三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？,三角形内角之和等于180度，这是几何之父古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。,探究三,19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基（17921856）提出，在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。,德国数学家黎曼18261866）提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。

4、,思考：1、罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧 几里得定理不再是真理？2、这说明了真理具有什么特征？,（二）真理是具体的有条件的,1.真理是有条件的 P47第二段,说明离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理，因为真理是有条件的，,任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，只要再多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。,1、“造反有理”2、“先在城市夺取政权”3、“农村包围城市”,探究四,辨析：这些认识对不对？,“造反有理”这个观点是真理还是谬误？,在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。,在

5、20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。,真理,谬误,说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.,前苏联的社会主义革命,中国的社会主义革命,“先在城市夺取政权”理论,“农村包围城市”理论,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,（二）真理是具体的有条件的,2.真理都是具体的 P47,1.真理是有条件的,任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。,指主观认识符合当地的实际,指主观认识符合当时的实际.,真理会不会转化为谬误?,真理和

6、谬误既对立又统一。真理和谬误的对立是绝对的，两者的界限是确定的，不容混淆的；但二者在一定条件下又是可以相互转化的。,3、真理与谬误相伴而行,（二）真理是具体的有条件的,超出历史条件、不切实际运用于另一条件，真理就变成谬误。,方法论：犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。,1958年9月23日，前苏联发射首枚月球探测器，拉开人类探月序幕。,1967年1月，“阿波罗号”飞船在发射前的模拟演习中突遭火灾。图为遇难人员,1969年7月21日，“阿波罗11号”实现了人类登月之梦,思考：以上事例给我们什么启示？人类对一事物的正确认识要经过一个怎么样的过程？,二、追求真理,1.认识具有反复性,（三）追求

7、真理是一个过程,实践,认识,再实践,再认识,(指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,思考：冥王星从一开始被确认为九大行星的一员，到后来又被“开除”，这一过程说明了什么？为什么？,1930年天文学家汤博发现了冥王星，并从此把它确认为九大行星的一员。1978年科学家发现了冥王星的卫星。1995年天文学家发现了冥王星上有机化合物的存在。2006年8月24日，国际天文联合大会通过的行星的新定义，冥王星终于“惨遭降级”，被驱逐出九大行星家族，被降级为“矮行星”。,探究五,（为什么）认识受到各种条件的限制：从主体来看受具体实践水平的限制，,还受到立场观点、方法、

8、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。,从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。,二、追求真理,1.认识具有反复性,（三）追求真理是一个过程,为什么？,(指什么?)人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践认识实践”的多次反复才能完成。,人类关于月球的认识还会发展吗？为什么？,思考：,2.认识具有无限性,认识的主体（人类）,认识的基础（实践）,世代延续,不断发展,认识的对象(物质世界),无限变化,追求真理是一个永无止境的过程，每个时代、每个人的认识发展的有限性，构成了整个人类的认识发展的无限性。,（三）追求真理是一个过程,为什么？,神话嫦娥奔月,2010年10月1

9、日18时59分57秒，嫦娥二号卫星在西昌卫星发射中心点火发射。,2007年10月24日嫦娥一号卫星成功发射。,思考：我们对月球的认识由无知、到知道的比较少、再到知道的比较多，这说明了什么问题？,人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。,（三）追求真理是一个过程,认识运动具有反复性和无限性,判断,被实践反复证明的真理是终极真理。真理永不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展,结论：不存在终极真理，真理永不止步，不断向前发展,与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。,方法论

10、,意识、认识、真理的区别和联系区别：1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。2.认识是人脑对客观事物的反映，属于认识论。3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映联系：内容都是客观的，形式都是主观的。,概念辨析：,本课所涉及的三个原理,1、真理的客观性原理,2、真理的条件性和具体性原理,3、认识过程的反复性和无限性原理,真理是客观的,真理是具体的有条件的,追求真理是一个过程,真理的 定义,基本属性 客观性,真理只有一个真理面前人人平等,有条件的,具体的,真理与谬误 相伴而行,人不怕犯错误要正确对待错误,反复性无限性,上升性,在实践中追求 和发展真理,与时俱进开拓创新在实践中认识和发现真理

11、在实践中检验和发展真理,本课小结,1、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明A实践是客观见之于主观的活动B真理是客观的，真理面前人人平等C真理就是科学理论D只要参加实践，就能获得真理,课堂演练,B,2、2010年楼市“疯狂”，房价将继续上涨，房价将彻底崩盘，房价将深度调整，业内人士莫衷一是。这说明A真理最基本的属性是客观性B公说公有理，婆说婆有理C真理和谬误的界限是不容混淆的D人们的立场、观点和方法不同会导致对同一个对象产生多种不同的认识,D,3、认识具有反复性和无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识的这些特点告诉我们应该在实践中认识

12、和发现真理在实践中检验和发展真理在实践中否定和推翻真理在实践中改变和动摇真理A B C D,A,4、（2008广东单科23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明A.真理与谬误相互区别B.真理与谬误相比较而存在C.真理与谬误相互融合D.真理以谬误为基础而存在,B,5、玉树地震，给我国带来巨大损失,但目前,人们还不能进行准确的预测：,A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,应在实践的基础上不断发展认识B.有些自然规律是无法掌握的C.地震的出现是一种偶然现象,并无规律可循D.人的认识能力是有限的,不可能预测到地震的发生,A,6、日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零

13、增长”；日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明A认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展B在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的C由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理性认识D实践中获得的认识都是正确的,A,7.“有用即真理”、“强权即真理”的真理观主要违背了（）A.真理的客观性 B.真理的条件性 C.真理的反复性 D.真理的无限性 8.真理的相对性应理解为（）A.真理与谬误之间没有确定的界限 B.对同一对象不同的乃至对立的认识都是真理 C.真理的标准是多重的 D.真理是具体的有条件

14、的，在一定的条件下真理可能转化为谬误，真理有待扩展和深化。,A,D,9英国哲人培根说过：“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这表明()A真理与权威是相互排斥的 B真理要靠科学理论来检验 C只有服从真理，才能具有权威 D真理面前人人平等,D,辩析题:“有用即真理”1)真理是有用的.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理最基本的属性是客观性.由于真理正确的反映了客观事物及其规律,因此,它对实践有着重要的指导和促进作用.在此意义上,真理是非常有用的.(肯定题目中的可取观点并分析)2)有用的不一定是真理.有用的事物是指能够满足人们需要的东西不一定是真理.(指出题目中的不足之处)3)“有用即真理

15、”是一种实用主义真理观,无论在理论上还是实践中都是非常有害的.(小结题中观点的实质),非选择题：,1、（2010年1月会考第32题）长期以来人们习惯视沙漠为害，是资源的“荒地”。如何治理沙漠、化害为利？人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。上个世纪80年代，中国科学家认为，“沙漠是资源”并提出了“沙产业理论”，提出创建“利用阳光，通过生物，延伸链条，依靠科技，对接市场”的沙产业。这是人类认识自然的一次重大突破。在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，不少企业将自己的目光投向了广袤无垠的沙漠，利用沙漠资源创造经济效益，使被动的治沙转变成主动的沙漠生态构建。随着实践的发展，人们的认

16、识再次升华：科学开发利用沙漠，沙漠是可以化害为利造福人类的。上述材料体现了生活与哲学第六课“求索真理的历程”中的哪些道理？,参考答案：,（1）对于治理沙漠、化害为利，人们进行了不懈的探索，积累了许多有益的经验。这体现了,实践是认识的来源。,（2）中国科学家提出了“沙产业理论”，提出创建沙产业这是人类认识自然的一次重大突破。这体现了,实践是认识发展的动力。,（3）在“沙产业理论”的指导下，我国沙产业不断发展壮大，创造经济效益，这体现了,唯一标准；实践是认识的最终目的和归宿.,实践是检验认识的真理性的,（4）随着实践的发展，人们的认识再次升华：科学开发利用沙漠为人类造福。体现了,与时俱进，开拓创新

17、，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理.,认识具有反复性、无限性、上升性。,中国自古就有嫦娥奔月、吴刚折桂的传说。1962年，中国人就开始了对月球的探索。中国科学家们不懈坚持，形成了一批年龄和知识结构合理的基础研究队伍，为今天的探月工程奠定了良好的基础。2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。嫦娥工程分“绕落回”三个阶段。2007年10月24日，18：05分，我国自行研制的嫦娥1号月球探测卫星在西昌卫星发射站发射成功，11月12日15时05分，根据中国首颗探月卫星嫦娥一号获取数据制作完成的“中国第一幅全月球影像图”正式亮相。据介绍，这也是迄今为止世界上已公布的月球

18、影像图中最完整的一幅影像。2010年10月1日下午18时59分57秒，中国探月二期工程先导星“嫦娥二号”在西昌点火升空，准确入轨，赴月球拍摄月球表面影象、获取极区表面数据，为嫦娥三号在月球软着陆做准备。中国人将不断克服困难，进行探月技术创新，不断揭开月球的神秘面纱,思考：中国的探月历程体现了认识论哪些哲学道理？,中国探月之旅,参考答案：实践是认识的基础，实践的发展推动认识的发展，随着“嫦娥工程”开展，我们对月球的认识越来越深入。认识具有反复性和无限性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。从1962年开始探索到2004年正式开展“嫦娥工程”，2007年“嫦娥一号”发射成功再到2010年“

19、嫦娥二号”，我们对月球的认识不断发展。充分说明了人的认识具有反复性和无限性，追求真理是一个过程。我们要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，在探月之旅中加深对月球的认识。,简答题：材料一：德国诗人莱辛说：“追求真理比占有真理更宝贵。”材料二：孟子说：“尽信书，则不如无书。”试用所学的有关哲理对上述两种观点进行评析。,（1）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理具有相对性，真理是具体的有条件的。客观事物是不断变化发展的，实践也是不断发展的，人们的认识如不随着客观事物的发展和实践的发展而发展，有可能会变成错误的，所以说“追求真理比占有真理更宝贵”,（2）“尽信书，则不如无书”，意思是说，完全依靠书，也就失去了书的作用。理论必须与实践相结合，再好的理论如果束之高阁，也是毫无用处的。书（理论）的作用是建立在与实践的结合上，书（理论）只有在此情况下才能发挥作用，不结合就不能发挥作用。,