“信息的智能化加工”教学设计.doc

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1、信息的智能化加工教学设计 【一、设计思想】“走进人工智能”这一课，内容基于教科版信息技术基础第三章第三节“信息的智能化加工”部分，主要包含两块内容：揭开人工智能神秘的面纱和利用人工智能技术加工信息。根据本节内容和本人的一些思考，结合高一年纪学生的认知结构和认知能力，在进行教学设计时考虑到主要为学生提供更多体验和了解人工智能技术的机会，同时能思考和客观对待人工智能技术对人类社会的影响，这样既丰富了学生对前沿科技的认识，也能培养学生独立而健康的科学观和发展观。【二、教学目标】知识与技能目标：了解人工智能技术的发展和原理；初步接触人工智能技术在社会消费、生活中的一些运用；过程与方法目标：在体验智能信

2、息工具软件的进程中，了解其基本任务原理，了解其实践运用价值，提高对人工智能的认识，及其对我们日常生活的影响；情感态度与价值观目标：提升对人工智能的看法，开展相关辩论，分析人工智能技术对社会的影响，培育正确的科学技术运用观。【三、教学内容及重点、难点】教学内容：信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容重要组成部分。本节主要包括两个部分揭开人工智能的神秘面纱和利用人工智能技术加工信息。教学重点：对人工智能的初步了解及体验。教学难点：如何客观认识人工智能技术的发展对人类社会的影响，树立正确的科学技术应用观。【四、教学媒体选择】网络机房、多媒体教学系统、多媒体课件、智能工具软件（神奇的笔触（

3、flash）、五子棋、金山快译等）、影片视频片段。【五、教学过程】教学阶段教师活动学生活动设计思路揭开人工智能的神秘面纱第一阶段播放视频：1997年国际象棋大师卡斯帕罗夫与“更深的蓝”的二度博弈提问：卡斯帕罗夫究竟败给了谁？（结合课本P50页相关资料进行思考）展示：机器人玩魔方视频提问：1、什么是智能？ 2、什么是人工智能？判断人工智能的条件是什么？观看视频阅读课本、分析思考、回答问题与生活中玩魔方的方法步骤对比，思考人工智能的实现原理回顾经典，结合教材，了解历史结合学生喜爱的游戏，归纳总结人工智能的发展与应用第二阶段提问：人工智能技术离我们并不遥远，在日常生活中已经有很多运用，同学们能列举一

4、些应用吗？归纳：人工智能的典型应用 A、模式识别：语音识别、光学字符识别、手写识别等 体验：Flash游戏-神奇的笔触 B、机器翻译：翻译软件、在线翻译等体验：访问 ，每个人都是英文高手 C、人机博弈 体验：卡斯帕罗夫不行，不代表你不行，运行五子棋游戏，与电脑一决高下 D、机器人比赛 体验：观看机器人足球比赛、机器人灭火比赛的视频思考并举例学生观看教师展示的课件，了解人工智能在日常生活的应用亲身体验人工智能技术给我们带来的方便与乐趣通过动手实践调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，培养计算机环境下的实践技能。人工智能与人类智能第三阶段展示：播放一段表现人与机器人在处理问题时所表现出来的不同反应提

5、问：人工智能与人类智能都有各自无法取代的特点，请同学们进行判断下面各点属于哪种智能？A.不断发现新事物新问题，充满创造性B. 具有高度的精确性和无差错性C.具有惊人的记忆力和高容量存储能力D.能做出预见，指导实践有目的地变革E.可以在特殊环境下正常地进行工作F.事物进行分析和综合的能力强观看视频并思考问题根据人类智能与人工智能的特点进行分析判断，回答问题对比人工智能与人类智能，理解它们各自的特点，为正确认识人工智能做知识准备正确对待人工智能第四阶段对于人工智能技术的发展对人类社会的影响一直有很多争论，从大量的影视作品中我们也可以看出人们对此的思考和忧虑，从下面两段经典的科幻影片片段中，我们可以

6、得到一些启发和思考。片段一：人工智能预告片思考并讨论：当机器人渴望人类的情感片段二：机器公敌预告片思考并讨论：当机器人不再屈服人类分组讨论：你是怎么认识人工智能技术对人类社会的影响的？观看视频，在两段素材中选择一个作为讨论主题，小组集体讨论，每个小组推荐一名同学阐述观点 对于人工智能能否超越人类智能这一问题一直存在着两种不同的看法，通过讨论希望激发学生的关注热情，更培养学生正确的科学观和发展观总 结尾声：人工智能给人类带来的不仅仅是技术问题，更带来了伦理、道德、法律文化等方面的问题，需要我们辩证的认识，合理、安全的开发和使用。总结一下我们这节课的的学习内容。 人工智能的概念 人工智能的应用 人

7、工智能的合理使用学生完成本堂课的巩固选择题以考纲为中心，对本节内容进行总结和巩固【六、教学反思】说实话，在一节课的时间里，想把人工智能技术这样的前沿科技描述得多么深入是不可能的，但是怎样激发学生的学习兴趣我觉得可以从两个方面入手，一个是从知识层面入手，让学生产生求知欲和探索欲，拥有破解迷雾的动力和勇气；而另一个方面则是从情感层面入手，去探讨分析其存在的价值和意义，去思考其对人类社会带来的新问题和新考验，本节课从这两方面同时入手，不仅仅研究技术本身，更引发学生对自身和未来的思考与探索，通过本节课希望能将信息技术课堂变得更加人文化，更加具有思想的深度和广度，当然在具体实践的过程中，任然有许多值得思考和完善的地方，需要我更努力的去提升自身。