教师培训课件：立项课题如何申报与论证.ppt

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1、立项课题如何申报与论证,一、课题申报的基本步骤,第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步：学习研究课题管理方面的文件材料；第三步：学习研究课题指南，确定要申报的课题（可以直接选用课题指南中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题申报书各个栏目的填写要求；第五步：根据申报书各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步：填写申报书草表；,一、课题申报的基本步骤,第七步：研究确定后，填写申报书正式表（一律要求打印）；第八步：按要求复印份数（一式3份）；第九步：按要求签署意见、加盖公章；第十步：填写好课题申报材料目录表；第十一步：按时将申报书课题

2、申报材料目录表和评审费送交县教研室科研组转送市教研室。,二、教育科研课题的选题,1、课题的选题方法。一是从上级颁发的“课题指南”中选定；二是结合学校的实际对“课题指南”中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。2、课题的选题要依据的原则。一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。课题宜小不宜大，可以做到小题大做，精耕细作。,二、教育科研课题的选题,3、课题名称的规范表述。研究，如“小学生学习兴趣培养的研究”。实践与研究，如“高中学生探究性学习的实践与研究”。应用研究，如“合作学习理论在初中语文教学中的应用研究”。实验与研究，如“杜郎口模

3、式”的实验与研究”。探索与研究，如“农村寄宿制小学学生管理的探索与研究”。,三、立项课题的论证例说,1、课题论证的含义。课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。2、课题论证的包括的内容。不同级别的课题申报表（课题申报书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的内容：一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。,三、立项课题的论证例说,3、课题论证例说。（一）对研究课题的论证 国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义；本课题研究的基本内容；本课题研究的重点和难点及创新

4、点；本课题的研究思路、研究方法。,1、国内外同类课题研究状况设立本这个项目的目的：一是评价本课题组成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度，本课题研究是否仍有研究价值；二是评价本课题组成员的研究水平的高与低，知识面的广与窄。“国内外同类课题研究状况”的填写要求：搜集资料：最好的办法是从网上查找（在搜索引擎键入关键词查找）。整理资料（体现研究现状23项即可）：相关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料的出处。陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单位、个人名称相关观点或做法本资料的出处（加括号）。,2、本课题的理论意义和实践意义。设立本项目的目的：评价本课题有没有研究价值。要尽可能具体、全面。

5、理论意义：从理论层面阐述本课题研究的理论价值，解决哪些理论问题：如计划研究出哪些理论和方法，填补哪些方面的理论空白（对中小学课题研究来说一般不考虑这个方面），对哪此方面的理论进行补充，等等。,3、本课题研究的基本内容、重点、难点和创新点。设立这个项目的目的：评价本课题组对本课题思考的深度和广度如何，对本课题研究内容、重点和难点的定位是否准确。基本内容：本课题需要研究的内容有哪几个方面（分点列出）。4、本课题的研究思路、研究方法设立这个项目的目的：评估课题组对开展本课题的研究是否有明确、准确的思路和基本的研究方法。,例：本课题研究的方法:调查法全面调查本校和其他学校初中毕业生的去向；点面结合法既

6、统计全县农村初中毕业生去向情况，又对部分典型毕业生去向情况进行分析；实验法根据调查的情况，提出为初中毕业生去向的一些假设，然后组织实验；研究总结法根据课题调研的有关材料进行总结，形成论文或调查报告。,（二）对课题实施和完成条件的论证“对课题实施和完成条件的论证”包括下面的内容：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；配套资金，科研手段；课题组人员分工。,1、负责人的研究水平、组织能力和时间保证。研究水平：评价课题组负责人研究水平。能够体现课题组负责人研究水平的基本素质学历、职称、教龄等；体现研究水平的一些学术经历参加哪些学术团体、活动；进行过哪些主要的教育教学研究（包括课题研究）；取得过哪些研究成果（如发表、交流、获奖的论文、出版的论著等），,本课题成员的初步分工如下：、课题规划、申请和论证（李俊、黄耀文）、课题组成员的学习培训（李俊、李宏裕、卢啸、刘忠桂）、合作学习理论在初中语文课堂教学中的运用（李宏裕、梁明燕、苏以海、王雪勇）、合作学习理论在语文实践活动中的运用（李岚、李俊、苏以海、梁明燕）、合作学习理论在初中作文教学中的运用（李俊、赵汝安、王铁成、王雪勇）6、合作学习理论在语文学习中的运用。（黄耀文、赵汝安、卢啸、黄威）,