模块九作业活动3 VCT作品（二级语文）.ppt

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1、,1、认识10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3、学着发现别人身上的优点。,人教版二年级语文学教材及光盘；网络资源；图书；,称赞是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。,认识时间,语文,相关文档,教师信息,教学目标

2、,使用资源（软件等）,课程创意,关键词,所属学科,称赞、小学生,*,学习目标,知识与技能.知识目标会认识10个生字，会写8个字，理解“称赞”的含义.能力目标能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色表演，提高合作和表演能力情感与价值观设计一定的情境让学生称赞周围的人，体会他们给我们带来的帮助。在与同伴互相称赞中，体验称赞给人带来的快乐 学会感恩，营造和谐、平和、温馨的氛围，激励学生乐观、积极、奉献的精神，促进情感交流，人际交往的体验学会。过程与方法理解并学习称赞的方法 理解称赞给别人带来的益处，学会称赞别人的方法 尝试用称赞表演的方法与同伴交流尝试用称赞表演的方法与同伴交流,教学计划,相关文档,

3、教学计划,活动设计,教学内容,教学重点：1.会认识10个生字，会写8个字.2.理解“称赞”的含义 3.培养收集信息的能力。教学难点：尝试用称赞表演的方法与同伴交流,教学实施,实施过程,教学反思,相关文档,教师反思,语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。,教学资源,学生作品,相关文档,教学课件,1.人教版二年级教材及配套教学光盘：2.相关图片,数码照片,我和小朋友看到清洁工阿姨在打扫卫生，我称赞道：“阿姨，你扫的马路真干净，你是城市的卫生功臣。”阿姨不好意思地笑了，她说自己干得都是最不起眼的事情，夸我是个好孩子，我心里真的很开心。,学生作品,相关文档,教学评价,评价方法,1.每次活动后，小组自评表，引导学生反思，教师及时了解学生学习效果。2.用小组互评表促进学生交流,评价量规,邮编：211800浦口区人民小学,学校和教师情况,