人教版七级上册历史课件：第20课 北方民族融合课件 人教新课标版.ppt

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1、第四单元 政权分立与民族融合,第20课北方民族大融合,一、北魏统一北方民族融合成趋势,温故知新,2、4世纪后期，哪个少数民族建立的什么政权统一了黄河流域？,匈奴,羯,羌,氐,鲜卑,1、东汉末年，我国西部、北部的哪五个少数民族迁往中原地区?,氐族建立的前秦,什么战役后，该政权统治瓦解，北方重新陷入割据混战的状态？,淝水之战,学有所思：三国两晋南北朝时期还有哪些政权曾统一过黄河流域？,阅读课本第一段并归纳，后来，哪一个少数民族建立的什么政权再次统一了黄河流域？统一黄河流域的时间是哪一年？,鲜卑族建立的北魏,439年,自主学习,最初活动于大兴安岭北端东麓一带，过着游牧生活。东汉末年，拓跋部开始强大。

2、376年前秦苻坚征服了拓跋部。公元383年，淝水之战使前秦的统治土崩瓦解。386年，拓跋珪在盛乐称王，重建代国。同年，改国号为魏，史称北魏。,小资料,图说历史,结合课本114页小字部分并观察图片，思考黄河流域的各族人民长期生活在一起，他们在哪些方面相互影响？,北方少数民族墓室壁画采桑图,少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。,汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画,蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。,民族融合成为趋势,二、北魏孝文帝改革促进民族融合,孝文帝（467499），原名拓拔宏，改姓氏后为元宏。北魏皇帝。471499年在位。即位时仅5岁，太皇太后冯氏当政。490年冯氏死，开

3、始亲政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，魏书说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授，探其精奥才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”,小故事：迁都受阻，巧化难题,1、迁都洛阳,论从史出,请结合图片和材料分析北魏孝文帝迁都的原因,材料一：,平城遗址,平城，地处今山西大同盆地内，四面环山，海拔1000米。土地资源有限，气候偏于寒冷。,材料二：,洛阳，位于今河南省西部。横跨黄河中游两岸。素有“九州腹地”之称。四季分明，气候宜人。优越的地理位置，适宜的气候环境，使洛阳成为古代帝王理想的建都之地。,材料三：,平城,洛阳,北魏洛阳复原

4、图,北魏疆域及迁都示意图,(孝文帝)于太和十九年（公元495年）月正式下诏：“不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”魏书高祖记(翻译:孝文帝在公元495年正式命令：“不能在朝廷中说鲜卑话，如有违反的，就罢免他的官职。”),语言,论从史出,孝文帝出行图。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。,服饰,姓氏,魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”请回答：1、魏主指谁？2、本诏书提出了哪项具体的改革措施？,孝文帝选择中原大姓女子为后宫

5、，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。,婚姻,孝文帝废除了鲜卑族原来的政治制度，让王肃仿照南朝齐，重新制定了一套官制礼仪，修订法律，改革官职名称等。孝文帝还延用了汉族的门阀制度。他把鲜卑贵族和汉族地主按门第分成4等，并按照门第等级，来确定官职的高低。,政治,自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用孝字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。这反映了孝文帝的哪一项改革内容？,礼仪风俗,语言：朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。,服饰：官员及家属必须穿戴汉族服饰。,姓氏：鲜卑姓氏改为汉姓，拓跋改为元。,婚姻：鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。,政治：采用汉族官制、律令。

6、,礼仪风俗：学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气。,北魏孝文帝的改革措施,图说历史,北魏的洛阳，城内有大市、小市、四通市，总称“洛阳三市”。市内设有专门管理贸易和税收的官吏。全城居民中有上万户来自各地的商人，其中包括来自远方异国的商人。北魏的许多贵族高官显宦也都经商。,组图一：,扬场,农耕,组图二：,组图三：,两名汉族士大夫正在食用烧烤食品,仔细观察三组图片，思考孝文帝改革的作用？,魏碑,北魏孝文帝改革的作用,有利于北方经济的恢复与发展,加速了北方各族封建化的进程,促进了北方民族大融合,合作探究,有人认为，由于北魏孝文帝改革实行汉化政策，使得鲜卑族消失了，所以，孝文帝这个人以

7、及他所进行的改革不值得肯定。你同意这个观点吗？说说你的理由。,评价历史人物或历史事件，应该看其是否顺应了历史发展的潮流，是否有利于社会的进步。,不赞同。孝文帝的改革加速了北方少数民族封建化的进程，促进了北方民族大融合，有利于社会的进步。所以，应该加以肯定。孝文帝使我国历史上一位杰出的有作为的封建皇帝，是一位有胆有识的改革家。,北魏,北朝的更替,南北朝的并立,东汉末年以来，各民族人民长期接触,北魏统一北方，民族融合成为趋势,北魏孝文帝改革,促进民族大融合,知识线索,请你谈一谈你理解的民族融合？,民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程。它是中国古代历史上一种进步的历史现象。,拓展延伸,请同学们，用一句话表达对祖国各族人民的美好祝愿！,