《机械制图与CAD》（一）课程标准.doc

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1、 机械制图与CAD（一）课程标准 课程编号： 适用专业：数控技术开课部门：机电工程系 总学时： 54（理论30；实训24）一、课程性质 机械制图与CAD是一门针对性、实践应用性很强的技术基础课，是机电类各专业学生必修的职业基础课。通过本课程的学习，学生能够掌握绘制和阅读机械图样的基本原理、方法和基本技能，形成较强的空间想象和思维能力，从而能熟练阅读较复杂的机械工程图样，并能应用机械制图国家标准及相关技术标准正确绘制机械图样，同时，掌握AUTOCAD二维绘图基本指令和操作，熟练绘制二维零件图，为学生后续学习机械制造基础、机械设计基础、互换性与技术测量、数控加工技术、模具加工工艺等专业课程，以及进

2、行机械零件的设计、加工、安装与维修、工艺革新与改造等打下必不可少的基础。 机械图样是一种专用工程技术语言。因此，每个机电类专业的学生都必须掌握好这门技术语言，将来才能够顺利进入机电行业的相关工程技术岗位， 从事机电产品的设计与开发、产品加工质量检测、生产施工技术管理、产品宣传与售后技术服务、 技术交流与创新等专业技术工作。另外机械制图有严格的国家标准，在该课程的学习过程中，学生能逐渐养成严谨和一丝不苟的工程意识和专业精神，为形成一个机电工程技术人员所必须具备的综合职业素养和职业能力打下坚实的基础。 二、课程目标1、 职业技能目标熟悉机械制图国家标准的基本规定，会查阅和使用有关常用标准件、公差配

3、合等国家标准和技术手册；掌握必要的制图基础知识和画图、看图基本技能，会正确地使用绘图工具和仪器，能根据国家机械制图标准的规定，正确绘制和识读中等复杂程度的机械零件图和简单的装配图，所绘图样应做到视图选择恰当，图面布局合理、投影正确、图线规范、尺寸完整；基本掌握轴测图、标准件和常用件的画法。 同时，还要掌握AUTOCAD软件的基本应用与操作，熟练绘制二维零件图等图样。2、 知识目标 了解机械制图这门学科的性质、功能、研究范围、基本框架；理解该学科的主要概念、基本原理和方法；理解投影法的概念与基本方法；掌握应用正投影法的基本原理绘制三视图以表达空间几何形体的基本规律和方法；懂得机械图样在生产中的重

4、要作用；熟悉机械图样的常用表达方法并做到灵活运用；了解零件测绘的用途、方法和基本步骤。3、 职业素质养成目标具有较强的空间想象能力和思维能力，能较熟练地进行空间三维物体和平面二维视图的转换。树立工程意识、标准化意识，养成耐心细致的工作作风和严谨认真的工作态度，在工程设计、机械产品加工、工艺改造、技术革新等技术生产工作中，能严格按照国家机械制图标准规范，进行机械图样的绘制、使用和管理。4、职业技能证书考核要求： 经过强化训练后，可考取计算机辅助绘图中级资格证。三、课程设计思路1坚持以高职教育技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”

5、为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“机械工程图样的识读和绘制”这个中心目标组织教学。2教学内容的安排应符合学生的认知过程和接受能力，按照由浅入深、由易到难、循序渐进的认知规律，从机械图样的基本原理和概念、基本规定画法、机械零件点、线、面、体的投影规律、视图表达方法，到绘制与识读机械工程图等层层深入展开教学。3教学中应始终坚持以“识读或绘制机械图样”为主线，教师为主导、学生为主体、能力形成为目标，注重发展学生思维、应用能力，达到授之以渔的目的。4为了循序渐进培养能力，该课程的教学应采取“课堂及课后作业训练阶段大作业（或实训课题）检查教学效果期末能力测试进行巩固”

6、的三结合递进式能力培养模式。5在教学中应注意树立工程意识、标准化意识，培养敬业爱岗、严谨认真、精益求精的职业道德素养，为今后顺利从事机电工程技术工作和进一步的专业提升打好基础。按照本课程的知识目标和技能目标所要求的必需的理论知识构成，以及识读和绘制机械图样基本能力形成的轨迹脉络， 机械制图与CAD课程共有由十四个项目构成，每个项目所包含的教学和训练内容及其所需课时如下表： 教学项目与学时安排表序号项 目 名 称建议学课时备注知识 技能合计1国家机械制图标准和基本绘图技能4 262投影法原理3 143基本立体的画法4264AutoCAD基础应用2245组合体视图的绘制与识读64106AutoCA

7、D组合体的绘制4487轴测图的画法0 00学生自学8机械工程图样常用表达方法与应用64109AutoCAD绘制工程图156考核10标准件和常用件的画法与识读4 2611机械零件图的识读与绘制1061612AUTOCAD绘制机械零件图26813机械部件装配图的识读与绘制841214AutoCAD绘制简单装配图与拆画零件图0 88考核044合计5454108四、先修课程该课程为职业基础课，通常在第一学期开出，故无先修专业课程，其理论知识基础为基础教育阶段的平面几何与立体几何。五、职业道德、情感态度与价值观1、通过机械制图课程的学习，进一步了解学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一

8、步了解认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要。2、通过机械制图课程的学习，培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。3、在教学过程中，实现前述课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。在掌握知识的过程中，既有能力的训练，也有方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握知识不是课程学习的

9、唯一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。六、教学内容及要求项目一：国家机械制图标准和基本绘图技能（一）参考课时： 6学时；其中理论 4学时；实践 2 学时。（二）学习目标： 职业技能：会正确使用绘图工具作图，掌握基本的几何作图方法，初步掌握平面图形的画法及尺寸标注职业知识：了解机械制图国家标准的一般规定职业道德与情感： 树立标准化意识，养成一丝不苟的工作作风，严格按国家标准规范绘图。（三）教学内容及要求：1、技能要求： 会使用绘图工具和仪器（图板、丁字尺和三角板；铅笔、圆规和分规）。 会进行基本几何作图（多边形、锥度、斜度、圆弧连接） 会绘制简单的平面图形的画法并标注尺寸2、知识要求

10、：了解机械制图国家标准的基本规定（图幅及格式、比例、字体、图线；尺寸标注法）；会进行平面图形的尺寸及线段分析的分析。3、实践内容： 参观机械实验室，形成机械零部件的感性认识，初步了解其功能用途； 认识机械零件工作图与部件装配图，初步了解其内容和作用 认识机械制图国家标准手册，建立“标准”的概念 练习使用绘图工具，完成图线绘制、几何作图、尺寸标注的基础训练。4、教学重点与难点；图线型式及应用、平面图形尺寸标注（四）教学活动设计： 1. 参观机械制图实训室； 2. 认识机械零部件生产蓝图和国家标准手册；3. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识； 4. 学生课堂及课后作业； 5. 教师批改作业后对

11、习题进行讲评与纠错。（五）考核标准： 绘图工具使用正确， 线型绘制基本规范，几何作图方法步骤正确。项目二： 投影法原理（一）参考课时： 4学时；其中理论 3学时；实践1学时。（二）学习目标： 职业技能：掌握正投影法的基本性质，会应用投影法的原理和规律，判断空间立体以及点、线、面与平面视图中的对应投影之间的关系。职业知识：通过本项目学习，尝试建立空间概念，懂得应用正投影法获得三视图的基本原理、基本规律和方法。（三）教学内容及要求：1、技能要求： 掌握三视图的位置关系、“长对正、高平齐、宽相等”投影规律和六向方位关系； 掌握三视图的作图方法 能按三视图的投影规律求空间点、直线、平面的三投影，或根据

12、点、线、面的三面投影图判断空间物体上点、线、面的位置。2、知识要求： 懂得投影法的基本原理和正投影法的基本性质，掌握三视图的形成及其投影规律； 掌握空间点在三投影面体系中的投影规律及特殊位置点的投影，明确点的投影与该点直角坐标之间的关系，以及两点的相对位置判断； 掌握空间直线对投影面的相对位置及其投影特性； 掌握空间平面对投影面的相对位置及其投影特性。 3、实践内容： 利用三面板观察制图模型上的点、线、面的位置，分析其投影；建立空间概念； 通过课后作业复习巩固课堂所学知识培养空间想象力。4.教学重点：特殊位置直线和平面的投影特性5.教学难点：一般位置直线和一般位置平面的投影特性（四）教学活动设

13、计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识，演示投影、视图等概念；2. 学生人手一个三面板和制图模型，师生共同当堂进行三维空间投影与二维平面视图之间的转换演练，加深对三视图投影规律的理解和认识；3. 学生课后习题训练。4. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准： 能根据点、线、面的两投影正确求出第三投影；能根据点、线、面的三面投影图准确判断空间物体上点、线、面的位置。项目三：基本体的画法与尺寸标注（一）参考课时： 6学时；其中理论4学时；实践 2 学时。（二）学习目标：职业技能：会较熟练的画出基本体的三视图并完整标注尺寸，会判断和绘制机械零件中常见的截交线和相贯线。职业知识：

14、通过本项目的学习，初步形成空间想象力，掌握基本体的投影特性，及其三视图的画法和尺寸标注要求。理解截交线及相贯线的形成及其投影规律。（三）教学内容及要求：1、技能要求： 能熟练绘制棱柱、圆柱、圆锥、球体等平面立体和曲面立体的三视图； 能正确、完整标注棱柱、圆柱、圆锥、球体等平面立体和曲面立体三视图尺寸； 能对基本体表面上点的位置进行准确的判断； 能正确绘制圆柱、圆锥和球体的截交线和相贯线； 能识别和判断机械零件中常见的相贯线。2、知识要求： 掌握平面立体、曲面立体的投影特性及其表面取点的方法； 掌握平面立体、曲面立体三视图尺寸标注的要求和规律； 了解平面切割体、回转切割体、组合回转体的截交线的形

15、成、投影特点。3、实践内容： 学生人手一个三面板和制图模型，演练和观察基本体的投影，促进对基本体三视图投影规律的认识； 利用三面板模拟三维投影体系，观察分析空间物体上的点的位置并判断其可见性； 分析制图模型或机械零件上的截交线和相贯线； 专题练习课：要求当堂完成各类基本体的三视图画法并标尺寸；分组讨论，对照典型切割、相贯类模型或零件绘制三视图，教师现场辅导答疑。4、教学重点：基本几何体的三视图及其尺寸标注5、教学难点：典型截交线、相贯线的画法。（四）教学活动设计：1. 教师多媒体课件授课，讲授相关理论知识；2. 结合制图模型或机械零件实物，师生共同讨论典型实例；3. 习题课强化训练；3. 学生

16、课后习题训练；4. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：能正确绘制基本体的三视图并完整标注尺寸，会判断和绘制机械零件中常见的截交线和相贯线。项目四：AUTOCAD基础应用（一） 参考学时：4学时；其中理论2学时，实践2学时。（二） 学习目标： 职业技能：会运用AUTOCAD软件，进行基本体的绘制，掌握基本体三视图的画图规律。职业知识：了解AUTOCAD的界面，掌握基本常用命令的使用方法。（三）教学内容及要求：1.技能要求：通过本项目的学习，必须认识AutoCAD的窗口界面，掌握窗口中各部分的功能，学会如何操作这些AutoCAD的基本组成部分，如何在AutoCAD中建立一幅新图，

17、并设置各种必需的绘图环境，以备后面作图使用，熟练掌握命点、线、矩形、圆等命令的应用；2.知识要求（1）启动AutoCAD中文版，介绍用户界面； （2）AutoCAD中文版基本操作； （3）AutoCAD文件管理； （4）AutoCAD的退出；（5）图幅和单位设置；（6）点、线、矩形、圆等命令的应用；3实践内容：基本体的绘制4教学重点与难点：命令的输入方法、点、线、矩形、圆等命令的应用；（四）教学活动与设计：通过相关的图例分析引出相关的知识点讲解知识点并示范操作与学生进行沟通交流答疑解惑学生实践进行评估考核（五）考核标准：能正确运用命令，绘制基本几何体。项目五：组合体视图的绘制与识读（一）参考课

18、时： 10 学时；其中理论 6 学时；实践 4 学时。（二）学习目标：职业技能：会运用形体分析法、线面分析法绘制和识读组合体三视图，完整标注组合体三视图的尺寸，为识读和绘制机械零件图奠定基础。职业知识：通过本项目的学习，学生应基本形成空间想象力，掌握绘制和识读组合体三视图的基本方法和步骤。（三）教学内容及要求：1、技能要求： 能根据组合体的不同组合方式表达表面之间的的连线关系及其画法； 能正确选择组合体的表达方案并绘制三视图； 能正确分析组合体的尺寸基准并较清晰地布置和完整地标注尺寸； 能应用形体分析法和线面分析法识读组合体三视图并想象出立体形状。2、知识要求： 会识别组合体的不同组合方式；

19、会应用形体分析法分析视图的表达方案，熟悉绘制组合体三视图的方法和步骤； 会根据组合体尺寸标注的基本要求，进行组合体的尺寸基准和尺寸种类分析，了解标注组合体尺寸的一般方法和步骤；基本掌握读图的基本要求，以及读图的基本方法形体分析法和线面分析法。3、实践内容： 观察分析模型，练习运用形体分析法绘制组合体三视图并标注尺寸，完成A4号图大作业一张； 对照三视图切制模型，练习运用线面分析法识读切割类组合体三视图。 4、教学重点：运用形体分析法绘制和识读组合体三视图5、教学难点：组合体尺寸标注（四）教学活动设计：1. 教师通过组合体模型的分解，多媒体课件的动画展示，分析组合体的形成、组成及三视图的形成和画

20、法；2. 结合制图模型或机械零件实物，通过师生共同讨论典型实例，训练应用形体分析法、线面分析法绘制和识读组合体三视图，经过反复的体图转换练习，基本形成空间想象力。 3. 切制模型训练；4. 学生课后习题训练；5. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：1.较熟练地运用形体分析法、线面分析法，正确地绘制较简单的叠加类、切割类和综合类组合体，2. 基本能够进行组合体的尺寸标注，做到不多不少，清晰整齐；3. 具备一定的空间想象力，能较顺利地根据组合体视图想象出立体的形状和结构。 项目六：AutoCAD组合体的绘制（一）参考课时：8学时；其中理论4学时；实践4学时。（二）学习目标：1.职

21、业技能目标：利用AutoCAD提供的各种基本绘图功能，各种基本几何关系的绘制方法和图形定位工具，熟练地运用编辑与修改命令对图形进行适当编辑与修改，从而达到快速、准确绘图的目的。2职业知识目标：（1） 直线命令、射线命令、构造线命令、多线命令的操作；（2） 正多边形命令、矩形命令、圆弧命令、圆命令、圆环命令、椭圆命令的操作；（3） 删除命令、修剪命令、打断命令、复制命令、偏移命令、镜像命令、陈列命令的操作；3、职业道德与情感目标： （1） 培养学生有敬业精神和责任心、自觉遵守职业道德规范。 （2） 培养学生具备诚实、乐于助人、与他人协调共事的良好素质。（三）教学内容及要求： 1. 技能要求：通过

22、教学，使学生能够掌握点线基本图形元素与基本图形的绘制方法，掌握正交、栅格、对象捕捉追踪以加速绘图的方法，学会绘图的界面显示控制方便绘图的技巧，并能够运用这些方法技巧来绘制出一些平面图形与简单零件图；学生应熟练掌握删除、复制、偏移、镜象、移动、旋转及缩放、拉伸、修剪、延伸、拉长、阵列、倒角、圆角的编辑以及快速的夹点编辑操作技巧2. 知识要求：（1）二维图形的绘制；（2）图形的编辑；3、实践内容：组合体的绘制4、教学重点与难点：直线、圆、圆弧、矩形、正多边形命令，修剪、复制、镜像、偏移命令。（四）教学活动与设计：分别通过几个图例分析引出相关的知识点讲解知识点并示范操作与学生进行沟通交流答疑解惑学生

23、技能实践进行评估考核（五）考核标准：应用适当的命令，画出组合体； 项目七：轴测图的画法（自学）（一）参考课时： 0 学时；其中理论 0 学时；实践0学时。（二）学习目标： 职业技能： 能绘制正等轴测图，了解斜二等轴测图的画法及应用。职业知识：理解轴测投影的基本原理，了解其投影特点和用途。（三）教学内容及要求：1、技能要求：能较熟练地绘制平面体的正等轴测图，了解圆、圆角、圆柱的正等轴测图的画法和简单的斜二等轴测图画法。2、知识要求： 理解轴测投影的基本概念，正等轴测图的形成及画法； 了解回转体、组合体的正等轴测图画法； 斜二等轴测图的投影特点、画法及用途。3、实践内容： 结合制图模型练习切割类、

24、叠加类组合体正等轴测图的绘制； 结合机械零件演示斜二等轴测图在生产中的应用。 4、教学重点：正等轴测图画法5、教学难点：圆的轴测图的画法（四）教学活动设计：学生自学为主，课余时间可与老师交流。（五）考核标准：了解绘制平面体的正等轴测图的步骤和特点。项目八：机械工程图样常用表达方法与应用（一）参考课时： 10 学时；其中理论6 学时；实践4学时。（二）学习目标： 职业技能：能恰当地综合运用机械制图各种表达方法于机械图样的绘制。职业知识：懂得机械制图各种表达方法的规定画法、标注方法及应用场合。（三）教学内容及要求：1、技能要求：掌握基本视图、向视图、斜视图、局部视图、剖视图、断面图、局部放大图等机

25、件常用表达方法的规定画法，并能恰当选用。 2、知识要求： 懂得各种视图表达方法的概念与投影规律； 懂得基本视图、剖视图、断面图、简化画法与规定画法的种类、特点和应用； 懂得各种表达方法在机械图样上的标注；3、实践内容： 观察和分析各种表达方法的制图模型： 画组合体零件模型，掌握剖视图的画法及标注； 画轴套类零件模型，掌握断面图的画法及标注； 分析叉架类、箱体类零件模型，练习斜视图及局部视图的应用。4、教学重点：剖视图、断面图的画法及用途5、教学难点：视图表达方案的选择（四）教学活动设计： 1. 教师通过多媒体教学课件演示机件的剖切与投影、视图的画法及标注； 2. 师生共同分析讨论典型实例，练习

26、机架表达方案的选择； 3. 学生课后习题训练；4. 教师批改作业后对习题进行讲评与纠错。（五）考核标准：正确绘制常用基本视图、剖视图、断面图等并进行标注；能分析和识别各种表达方法在机械图样中的应用。项目九：AutoCAD绘制工程图（一）参考课时：6学时；其中理论1学时；实践5学时。（二）学习目标：1职业技能目标：在绘图时，能把具有相同属性信息的图形要素，分别画在各自的图层上，并指定每一图层的颜色、线型、线宽、状态，在确定每一图形要素时，能确定其几何信息和所在的图层，并获取相应的属性信息，能使图形层次分明，便于管理，并节约大量储存空间，同时，进一步学习绘图命令和编辑命令绘制机械工程图。2职业知识

27、目标：（1） 图层的概念、颜色、线型、线宽、状态；（2） 图层的操作；（3） 设置线型比例、特性匹配的操作。（4）绘制和编辑命令； 3职业道德与情感目标： （1） 培养学生有敬业精神和责任心、自觉遵守职业道德规范。 （2） 培养学生具备诚实、乐于助人、与他人协调共事的良好素质。（二）教学内容及要求1.技能要求：掌握利用图层管理器创建规范管理图层的方法，能按要求规定设置图层、颜色、线型、线宽，并能按规定自行设定适当的线型比例，能将选定对象的特性应用到其他对象中，并能对图层、线型比例等通过对象特性的操作进行修改。2.知识要求：（1）图层的概念及特性； （2）机械和建筑工程制图规则； （3）图层的操

28、作； （4）设置线型比例；（5）特性匹配的运用；（6）对象特性的使用。（7）绘制命令和编辑命令的应用3实践内容：按要求设置好绘图的图层，并绘制机械工程图；4、教学重点与难点：图层的设置（四）教学活动与设计：通过相关的图例分析引出相关的知识点讲授知识点并示范操作与学生进行沟通交流答疑解惑学生实践进行评估考核（五）考核标准：按要求设置好绘图的图层，并能按要求绘制机械工程图。七、实施建议（一）教学方法： 本课程是一门既有系统理论又有很强实践性的技术基础课。课程的教学重点是掌握必要的基础理论知识，正确识读和绘制中等复杂程度的零件图和简单的装配图。 课程的教学难点是投影理论和机械图样表达方法的应用，即图

29、样与机械零件之间的关系。 突破教学重点与难点的关键在于培养学生的空间想象能力，完成空间物体平面图形的转化，这是一个艰苦的过程，只有经过强化训练，才能用较少的课时予以突破。因此，该课程的教学适宜安排在机械制图实训室，按照“教、学、做一体化”模式组织教学，首先，教师在教学中能方便地运用模型、机械零部件实物及多媒体教学手段，进行直观教学和现场教学，二是学生能通过近距离观察和触摸，增加对三维物体、机械零部件的感性认识和积累，通过课堂训练、分组讨论等方式，反复进行图物对照，掌握从三维空间物体到二维平面视图之间的对应联系与转换规律，从而能较快地理解投影理论，建立起空间概念。三是能结合生产实际开发实践训练课

30、题，以生产任务为导向，让学生在实际课题的训练中提升能力，比如通过绘轴测图，切制模型、测绘零件，由机器部件拆画零件图等实践训练，培养较强的空间想象力与机械图样表达能力。该课程必学的内容多，课时少，因此教师在整个课程的教学中需加强辅导，注重学生应用能力的培养，调动学生的学习积极性，并引导学生加强课前预习与自学。本课程前尚未进行金工实习，应组织学生观看零件制造和部件装配工艺等有关知识的录像或参观机械加工生产现场，以弥补生产知识的不足。机械制图与CAD是实践操作性非常强的课程，是为后续专业教学打基础的，因此，几乎在每次课后都需布置适量的作业，并及时批改和讲解作业中的问题。只有通过一定量作业的积累学习，

31、才能使学生在学习中得到质的飞跃，树立认真工作，认真学习，开拓创新的思想，为将来踏入社会走上工作岗位打下扎实的基础。（二）教学评价： 1. 对学生的评价考试是对教与学的全面验收，是不可缺少的教学环节。学生必须在完成必做作业后，方能参加考试。考核采用开卷形式，考试范围不超过本标准的内容。主要分为两个部分：一是机械制图部分的考核，而是AutoCAD计算机绘图的考核。采用平时成绩、期末考试成绩相结合的形式，其中：平时成绩占 30% 机械制图成绩占 40%AutoCAD计算机绘图占30%。旷课超过30%，取消考试考评资格。平时成绩包括：课后习题、大作业、切制模型、课堂训练及课堂提问成绩。 2. 对教师的

32、评价按照学校相关规定进行。 3. 对课程体系的评价按照课程建设工作条例评价。（三）课程资源的开发与利用：根据课程目标、学生实际以及本课程的理论系统性，技术通识性和生产实践性等特点，本课程应由文字教材、电子课件（可上传至空中课室供学生通过网络学习）、机械制图模型或零件实物（可在课余时间开放机械制图实训室，供学生使用模型等教具）等组成多形态的教学资源，各种资源各具特色，各显其能，又相辅相成，以文字教材为中心，辅之以形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务，达成教学目标。推荐授课教材：中国职业技术教育学会科研项目优秀成果，高等职业教育“双证书课程”培养方案规划教材 机械制图 文学红 宋金虎 主编 人

33、民邮电出版社 2009年5月第一版。 实践训练教材：与授课教材配套的机械制图习题集和AutoCAD 2008中文版机械制图习题精解参考教材：（1）新世纪高职高专教改项目成果教材机械制图 寇世瑶主编 高等教育出版社2004年7月出版（2）高职高专机电类系列教材机械制图 胡勇主编 北京 中国人民大学出版社2000.9（3）机械制图（非机械类专业） 金大鹰主编 北京 机械工业出版社。八、课程主讲教师和教学团队要求说明：本课程授课教师应具备的条件：（一）课程负责人：“双师”素质，具备本科或以上学历、学士或以上学位，副教授或以上职称，中级以上相关职业技术资格，五年以上讲台教学经历，三年以上本课程教学经历。（二）任课教师：“双师”素质，具备本科或以上学历或学位，助理讲师或以上职称， 初级以上相关职业技术资格，二年以上讲台教学经历，一年以上本课程教学经历。（三）企业特聘教师：“双师”素质，具备本科或以上学历或学位，助理工程师或以上职称，技师或以上职业资格，有讲台教学或培训经历，五年以上机电产品设计与制造企业工作经历。（四）教师配备比例：1、理论教学：教师学生=13540。2、实训教学：教师学生=11520。执笔： 冯俊丽 审阅： 产文良 审定： 申海霞 2009年9月1日