第56号教室的奇迹 读后感 钱STAR.doc
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1、第56号教室的奇迹读后感 钱star 暑假开始拉,学校还非常贴心的给我们准备了丰盛的精神食粮第56号教室的奇迹和三分做事 七分做人。抱着完成任务的心态开始阅读,本身我是一个只喜欢看小说的人,对一些死板、理论性的书是很头疼的。以为这本第56号教室的奇迹会很痛苦的读完,真是没想到,这是一本非常通俗易懂,关键是非常贴近我们一线教师的现状的一本书。读起来非常轻松,翻到哪里都有独立的章节,很好理解,并且能学到很多实际的好办法。但是这本书也有一个魔力,用很浅显直白的语言描述,却能引起足够的深思,看完心情一点也不轻松,任道而重远!一本有魔力的好书!读完全书,真心对这个雷夫老师佩服的五体投地,原来一个老师的作
2、用可以有那么大,一个老师带给学生的东西可以有那么多,原来一个老师可以做到那么的好!原来,我们每天那么忙,诸多的抱怨,诸多的借口都不是理由,你做的再好,你却可以更好,你一定可以做的更多,并且做的更好!接下来,对本书感触比较深的地方谈谈我的体会: “当一个老师,真的会很痛苦的。”真是大多数教师的真实体会。“在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更重要的世界里,培养友善而又聪颖的人已经变得几乎不可能了。”谁说不是这样呢?出场费过千的演员如同繁星,身价过万的球员多如牛毛,唱一首歌给几十万、几百万、几千万也不在少数,拍个电影拍个广告,腰包里就过亿了吧!而无数的科研人员为得到研究赞助而一筹莫展,真是一个
3、奇怪的社会。现在的孩子们都去追星,没有一个追科学家的。可以说是我们教育的悲哀,可见他们对艺术鉴赏能力的缺失。 “要达到真正的卓越是要做出牺牲的,需在从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟,教育是没有捷径的”。 第一部分 家最温暖 第56号教室为孩子打造了一座躲避暴风雨的天堂 读完这一部分对我的震憾是最大的,因为我就是雷夫笔下那一个课堂中的“老大”,每每看到自己掌控不了的情况就发飚,让每一个学生都感觉到害怕,其实就是我自身能力不够的表现。其实除了害怕的除了学生,还有教师,还有那些领导们。这个才是教室管理的真正问题所在。以信任取代恐惧:这应该是每一个教师应该明确的,破裂的信任是无法修补的,除此之
4、外其他事情都可以补救。我以往都会用训斥和批评来教育学生,我感觉这样才能掌控住课堂,让学生怕你,不敢再捣蛋。我想我错了,应该和学生之间建立最起码的信任,这很重要,也是一个班级的基石。我会努力的,其实我们可以做得更好! 做孩子们可靠的肩膀:这是我和雷夫的共同点,答应学生的事一定要做到,如果做不到也一定要有合理的解释并做好弥补,当学生主动向你承认错误并请求原谅时,我想你需要的不是说教,而是应该立刻原谅他。随时为孩子们挺起可靠的肩膀,是建立信任的最佳方式,我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任,而是要让他们自己把信任放在我们的肩上,确实身教确实重于言教。 纪律必须合乎逻辑:老师可以严格,但不公平
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