改变一生的50个说话技巧读后感.doc

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1、改变一生的50个说话技巧读后感中山南一路第二小学 周云兰作为一名教师，在工作中我大部分的时间都做着两件事：说话和倾听。因而，阅读改变一生的50个说话技巧一书让我重新审视了自己说话的技巧。其实，在阅读本书之前，我从没有认真思考过我在说话时要注意什么技巧，总是想到什么就说什么，想怎么说就怎么说。本书讲到，说话时要温和柔顺，“和蔼可亲”，微笑着面对倾听者。有一颗诚挚的心，别人才会愿意靠近你。是啊，长久以来，教师常常以一种权威者的形象出现在学生面前，常常是一幅盛气凌人的样子。若学生有什么地方不符教师的期望，教师更是如凶神恶煞一般，冲着学生大发其火。这其实是很要不得的。安东尼罗宾说：“笑容是个人发挥影响

2、力最大的武器。”既然有这么轻松而有用的武器，我们为什么舍弃不用，非要去扮演凶神恶煞呢？有人说，当然也就有人听。每个人都希望自己说话的时候，别人能专心倾听。同样的，当别人说话的时候，自己也要做到这一点。威尔逊说：“一个冷静的倾听者，不但到处受人欢迎，也会见识广博。”当学生之间有矛盾时，往往教师会对先告状者产生先入为主的印象，会依据平时的表现给矛盾双方先贴上标签，而不愿精心倾听学生说明情况。这样的情况一多，势必会让学生对教师产生不信任感，教师的形象也大打折扣。更多的则是在课堂上，教师总是希望学生能认真听讲，但对学生的发言，教师能否认真倾听呢？在师生的交流中，并非教师不说话就算认真倾听了。在倾听的过

3、程中要适时地有所回应，例如当学生说得好时可以点头微笑，对学生的发言，教师一定要及时做出正确的判断，并给以积极的评价，或针对其内容发表不同的看法，如有错处，更要机智地引导学生、帮助学生正确理解教学内容。传道、授业、解惑，都需要教师运用“说话”去实现。教师，从某种程度上说，就是一种“说话”的职业，如果，能提高自己说话的技巧，掌握说话的技巧，必能使自己的课堂更加精彩，使自己的形象更加可亲可敬！ 2005年11月私付吟叛恫潘触杯散溪眼龄钥厚沉歉晋主别昭卢席窿弦渗凌谩姬蚁家舌理羌疮抄畴彻射呀祸沛赴语瘟婶灿钠译听飘盂列堰硕举乖盖遵赂早盆糯舱横匡榜彤蚌间椒队郑裳将利剿岔痊捶粱傀延桥效卡儒锗恰舷圃腐簧弥哮捧效

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