别具匠心的新学期第一堂课.doc
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1、别具匠心的新学期第一堂课 一、背景每个学期初都要安排一堂始业教育课,讲讲学校、班级的规章制度,谈谈新学期的希望与安排,向学生灌输“应该做”和“不应该做”。内容与形式都是千篇一律,老师讲得口干舌燥,学生安静地听,但收效并不大。快开学了,我该以怎样的形式去上第一堂课呢?反复斟酌后,决定试试讲故事!将对学生的要求和期望蕴含于故事中,让他们从故事中归纳哲理,触动思想,实现自我教育的目的。主意已定,我从四个方面寻找故事:(一)明确制订计划和目标的必要性;(二)结合学校献爱心的活动,做一个善良的人;(三)养成惜时的好习惯;(四)明白成功需要正确的方法、执著的信念和细心的态度。二、过程铃响了,听说老师要讲故
2、事,学生的兴致来了,但也露出疑惑的表情。我不急不缓地开讲了,有时还故意卖卖关子,营造氛围让学生参与进来,也留有时间让他们思考、表达。下面叙述前两个故事的梗概,以及师生间的活动。故事一:冯骥才去旧金山演讲,主持人介绍他是一位作家、画家、职业运动员。轮到冯要开场了,只见他一言不发,将西服上衣脱下,领带解了,毛背心也脱了。听众愣了,会场雅雀无声,这时冯慢条斯理说:“介绍我是职业运动员,勾起我的职业病,运动员上阵哪有穿西装的,权将会场当篮球场,给诸位卖卖力气。” 听众大笑,掌声雷动,独特的开场白一下子抓住了听众的心。学生还想听下去,故事却嘎然而止,我请学生讲讲寓意,七嘴八舌,就有人提到“做事情开头很重
3、要”,我顺势延伸:良好的开端是成功的一半。“老师为什么要讲这个故事?”学生安静下来,都想知道葫芦里卖什么药?“一个学期以来,你在为人、做事、求学等方面的表现就象一场演讲,听众有关爱你的家人、老师和同学,也有你自己。又是新学期,就象演讲要开场了,你精心设计好你的开场白了吗?该计划一下这个学期努力的方向,希望达到的目标,哪些方面要继续扬长,哪些方面要避短。”看到学生陷入了沉思,于是我在黑板上写下:明确追求的目标,制订分步计划来达到目标。请学生回去继续思考,以书信的形式完成作业:九月,我给自己写封信。故事二:我告诉学生要讲一个真实的故事,主人公就在我们当中,学生面面相觑,更加疑惑了。“一天放学了,我
4、在公交车上不经意地看到路旁有一个乞丐,跪着,前面放着小碗,人们来来往往,好似没有注意到他的存在,学生甲在路上慢悠悠走着,经过乞丐面前停下,掏出硬币放到碗里,动作自然。”“猜猜是谁这么有善心?”我微笑着问。学生在底下互相询问,“是你吗?”都摇头,他们将目光投向我。“是”我拉长了声调,“黄锰”。学生的头齐齐刷刷地扭向最后一排的角落。黄锰坐在位子上,不好意思地低下头。黄锰是班级里表现滞后的学生,常显得萎靡不振,对待学业懒散,作业经常不做,家境优越,沉迷于游戏。这样的学生得到的总是批评多、表扬少。其实每朵花都有绽放的美丽,每位学生都渴望得到老师的赞赏、同伴的肯定。我提议大家为黄锰鼓掌,他偷偷地笑了。我
5、说:“我们班的同学都很善良,有爱心,除了黄锰,大家还发现哪些“爱心天使”呢?”“奕雯,她经常帮我们带早点。”“遇到不会的题目问忆博,她总是很耐心。”“丰盛经常带着我一起跑步”“张悦,她带来纸巾免费给大家使用,我们给纸巾取名张悦牌。”学生争先恐后地说着,被表扬的学生越来越多,暖暖的春意溢满了教室。我在黑板上写下:做一个善良的人。“我们用善良的眼睛去发现善良,用爱的口吻去赞美爱心,与善良的你们在一起,老师觉得温暖、幸福。我们期望将善良与爱心送给更多需要帮助的人们,送给我们的同龄人,让他们与我们一起实现理想,有美好的明天。”接下来我给学生看了与我校结对的学校的照片与资料,当看到阴暗破旧的教室,同龄人
6、艰苦的生活处境,不少学生眼眶湿润。接下来,班长布置新学期的“献爱心”活动,学生反应很积极。下课铃响了,我还没讲完故事,学生津津有味地听着,热烈地说着。故事触动着学生的思想与情感,也拉近我们的距离。三、反思这堂课是我的一次尝试,无论准备、进程还是效果都不同于以往的始业教育课,也引起了我对德育有效性的一些思考。 (一)德育要追求有效性近几年来,随着教育环境的多样化,教育对象个性越发张扬,思想复杂,我们越来越多地听到老师抱怨学生对师长的教诲是“左耳进右耳出”,“虚心接受,坚决不改”,可见追求德育的有效性迫在眉睫。应该说,提高德育的有效性一直是教育者追求的目标。有效的教育有利于学生达成自我改正,推进健
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