第三章 播音主持语言传播创作基础.ppt

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1、第三章 播音主持语言传播创作基础,第三章 播音主持语言传播创作基础,播音员、主持人在广播电视节目中的语言传播主要有这样一些功能：信息功能、情感功能、美感功能、人际功能。播音员、主持人的语言传播准确清晰，同时能够引起受众情感共鸣，并带来美的享受，以及心理上的亲近感、信赖感。播音员、主持人的有声语言必须能够让受众在瞬间“入耳、入脑、入心”。,第一节语言传播的明晰性,有声语言表达的清晰和准确，谓之明晰性。人语言的明晰性需要不同语言单位逐级的清晰度保证。有声语言的明晰性是层级分布的，由字词、语句的局部到语段、语篇完整的篇章都有明晰性的要求。其中的层级从小处开始依次是：音位层的清晰、词位层的清晰、意位层

2、的清晰。,第一节语言传播的明晰性,播音员、主持人的语言表达应当具有 主次感、层次感和整体感。无论是短短的一两句话，还是语段或完整语篇的表达，一方面语脉清晰，整体的结构、脉络和布局协调有序，体现出语言序列中多层逻辑关系的整一性；另一方面，语义的主旨鲜明突出，能够准确地传达话语的深层信息。,第一节语言传播的明晰性,常用的基本表达手段有：停连、重音、语速、句调。（一）停连 停连：是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。停顿：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。连接：那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。,1、有停顿，

3、有连接才能更好地传情达意。为什么要“连”？“节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹果、鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜；仙桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、洋桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。”不连内容散，读完水果不知前面念的是什么了，连带来了总体印象。,第一节语言传播的明晰性,为什么要“停顿”由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；句子结构上的需要；“这些石刻的狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象

4、。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”“让他一个留在房里还不到两分钟。等我们再进来的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了但已经是永远地睡着了。”,第一节语言传播的明晰性,第一节语言传播的明晰性,2、停顿又分为生理停顿、语法停顿、强调停顿。1)生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；,2)语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。常用的标点符号停顿时间大致是：句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号。,第一节语言传播的明晰性,第一

5、节语言传播的明晰性,3)强调停顿 为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。,如果不仔细揣度作品而任意作强调停顿，容易产生错误的理解。例如：“来呵！让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！”贺敬之雷锋之歌,第一节语言传播的明晰性,3、停连的原则 1）标点符号是参考 标点符号只显示了文字语言的停连关系，如句与句之间的句号、问号、感叹号等，段落之间有另起一行作为标志等，停顿和连接才是有声语言的“标点符号”。山是墨一般的

6、黑，/陡立着，/倾向江心，/仿佛就要扑跌下来，/而月光，/从山顶上，/顺着深深的、/直立的谷壑，/把它那清冽的光辉，/一直泻到江面。/,第一节语言传播的明晰性,2）语法关系是基础 每一句话都有语法问题，稿件的语句系列、词或词组系列，离开语法是不可能的，它是我们进行有声语言创作的基础。她不是鲁镇人。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。出门走好路，出口说好话，出手做好事。,第一节语言传播的明晰性,3）情感表达是根本 文字稿件的内容、结构、语言等形之于声，是传情达意、明志省人的过程，是一种综合性的思想感情的表露，究竟在哪里停顿，在哪里连接还是要根据稿件内容和情感表达，联系稿件的上下文来决

7、定。按文意、合文气、顺文势，是我们运用停连的原则。,第一节语言传播的明晰性,准确理解语句意思“过路人等不得在此穿行”。这句话正确理解为此处“不得穿行”，可以处理为过路人等不得在此穿行。如果理解不正确，处理为过路人等不得在此穿行，那意思就正好相反了。三个学校的校长参加了座谈会。放弃美丽的女人让人心碎。这份报告我写不好。咬死了猎人的狗。最便宜的一本书5毛钱。,第一节语言传播的明晰性,恰当体会情景神态 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。开篇“明月几时有”一句，通过向青天发问，把读者的思绪引向广漠太空的神仙世界。诗人把酒问月，是对明月产生的疑问、进行的探索，“问青天”“是何年”之前的停

8、顿，营造出皓月当空，作者感慨宇宙流转的意境氛围。张大娘好像认不出他了，眯缝着眼睛边打量边试探着问：“你是王福吧？”,第一节语言传播的明晰性,4、停连的方式 1）落停 一般用于一个完整的意思讲完之后。他的特点是：停顿的时间较长；停时声止气也尽；句尾声音顺势而落，停住。秦京输油管道，是大庆至秦皇岛输油管道的延伸工程。它经过河北省、天津市、北京市所属的十三个县市，穿越河流、铁路和公路一百多处，全长三百五十公里。,第一节语言传播的明晰性,2）扬停 一般用于句中无标点符号之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是：停顿时间较短；停时气未尽；停之前的声音稍上扬或是平拉开。中央人民广播电台

9、！新闻综合频率/中国之声。这里是/全国新闻联播节目，请您继续收听。,第一节语言传播的明晰性,3）直连 一般用于有标点符号而内容又联系紧密的地方，它的特点是：顺势连带，不露接点。多用于郑重发布消息的播报状态下顿号的连接处理，它的起点较一致，稳步前进，并列、强调的意味鲜明。听了他的话，我快走几步，紧紧跟着他，但是不一会而，我又落下了一大段。美军在伊拉克战争中死亡人数已达1210人，其中943人死于作战行动、267人非战斗死亡。其他国家军队的死亡人数为140人。,第一节语言传播的明晰性,4）曲连 一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方，特别是一连串的顿号相间，或者是排比句式之类的连接点。

10、它的特点是：连环相接，连而不断，悠荡向前。北京、天津、上海、武汉、长沙等地也都下了雨。,第一节语言传播的明晰性,第一节语言传播的明晰性,（二）重音 任何人在表达自己的思想感情的时候都有明显的或潜在的目的。在两个以上的词搭配成的每句话里，总有最能表明自己说话目的的主要词语，需要再说话时加以强调。我是传媒技术学院的学生。强调的词语不同，表达的语意就不同。日常生活中遇到“一语双关”、“话里有话”的现象，很大程度上是由重音表现出来的。,重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。1语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结

11、构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是：,第一节语言传播的明晰性,一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读,第一节语言传播的明晰性,第一节语言传播的明晰性,2强调重音 强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。内容和感情支配的。同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：,第一节语言传播的明晰性,我去过

12、上海。（回答“谁去过上海”）我去过上海。（回答“你去没去过上海”）我去过上海。（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？”）朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。,强调重音与语法重音的区别是：从音量上看。强调重音的音量大于语法重音的音量。从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。,第一节语言传播的明晰性,从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的

13、钻研程度、理解程度紧密相连。3.选择确定重音的参考标准 1)重音应该是突出语句目的的中心词 陈述事实的主要词语；起说明、修饰、限制作用的主要词语；表示判断的主要词语；反语中的主要词语；主要的数量词语。,第一节语言传播的明晰性,北京市海淀区一位叫王海平的农民，最近从四季青乡来到北京市专利局，要求申请白杨树扦插技术的专利权。2003年7月8日，安徽省淮河流域发生了特大洪涝险情。云南边防总队一支队官兵严防贩毒者越境，在一年中破获10起跨境毒品走私案件。没错，我是传媒技术学院的学生。他们掠夺了当地的宝藏，还杀害了当地的土著，真是“文明”啊！现在的青年要价太高了，年薪十万元都不去。都一个小时了，他才反应

14、过来。,第一节语言传播的明晰性,2)重音应该是体现逻辑关系的对应词 线索性的重复出现的词语，诗歌中出现频率较高；相区别而不相重复的词语。要实现民主，就必须使每一个人都具备民主的思想，要使每一个人都具有民主的思想就必须提高全国人民的整体素质，要提高人民的整体素质就需要从提高我们自身的素质开始。,第一节语言传播的明晰性,3)重音应该是点染感情色彩的关键词 比喻性词语；象声词；。会场响起了雷鸣般的掌声。干柴，在火中噼里啪啦地响着。风，呼呼的刮着。雨，哗哗的下着。黑暗笼罩着大地。重音应该有主要重音和次要重音之分。一般情况下，一个句子中主要重音只有一个，次要重音可根据不同情况有“一”至数个。,第一节语言

15、传播的明晰性,选择重音要注意“无意隐含性对比”现象。此现象是指由于说话者不适当的强调了某一个词或词组，与潜在的某一个潜在的词或词组形成的对比，使语句目的出现偏差，对听者的理解产生误导，从而造成理解上的歧义或着反义。如果要是一群人在一起练就更好了。,第一节语言传播的明晰性,4.确定重音的原则,一 体现直说性目的的重音。如：六月一日是儿童节。二 体现隐含性目的的重音。六月一日是儿童节。,第一节语言传播的明晰性,5.语句重音的一般位置,一 并列性重音 二 对比性重音 三 呼应性重音 四 递进性重音 五 转折性重音,六 肯定性重音 七 强调性重音 八 比喻性重音 九 拟声性重音 十 反义性重音,第一节

16、语言传播的明晰性,一 并列性重音,“利用纽扣、花边、花结对服装进行修饰。”“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”,第一节语言传播的明晰性,试听,古时候有一个人，一手拿着矛，一手拿着盾在街上叫卖。桂林的山真奇呀，桂林的山真秀哇，桂林的山真险那。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人,一 并列性重音,试听,二 对比性重音,“目前组成希腊联合政府的三大政党在这个问题上意见不一，新民主党赞成保留美在希腊的军事基地，泛希社运主张进行谈判，左翼与进步联盟则要求美国撤走军事基地。”“骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：长得高好啊！羊说：不对，

17、长得矮才好呢。”,第一节语言传播的明晰性,试听,旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖命，提剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。,二 对比性重音,三 呼应性重音,1 问答式呼应性重音。例：“他还有一个美名，叫什么呢，叫老抱子。”2 领起综合式呼应性重音。例：“只见那颗颗珍珠，有大如羊奶子头的，有小如红豆的，光华夺目、熠熠生辉。”,第一节语言传播的明晰性,四 递进性重音,1 联珠性重音。例：“决心上阵不利则守城，守城不利则巷战，巷战不利则短兵相接，短兵相接不利则自尽以殉国。”2 连续性重音。例：“您坐过乌篷船吗？窄窄

18、的船身，低低的船篷，船篷是用竹片夹着箬壳编成的。篷上用烟囱灰和着桐油漆成黑色，绍兴人把黑色叫成乌，它就叫乌篷船。”,第一节语言传播的明晰性,风停了，雨住了，太阳出来了。是井冈山点起的火种蔓延成燎原大火，烧到瑞金，烧到延安，烧到北京，最终烧红了全中国我们要造成民主风气，要改造文艺界作风，首先要改变干部作风；改变干部作风，首先要改变领导干部作风；改变领导干部作风，首先从我们几个人改起。,四 递进性重音,五 转折性重音,“轰”的一声，敌人坐上了“土飞机”。哨位完好无损，战友安然无恙，公培波却被强大的气浪冲倒，昏了过去。”这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。孔雀很美丽，可是很骄傲

19、。,第一节语言传播的明晰性,六 肯定性重音,“不要开枪，大伯，是我。”“可要给我送礼，好事就变成了 坏事。羊肉我不能收。”,第一节语言传播的明晰性,七 强调性重音,“老遛为了护林，硬是把烟瘾往肚里憋，一直憋了十年。”“不该得的钱，一分钱也不要。”,第一节语言传播的明晰性,八 比喻性重音,“大运河穿过威尼斯，像反写的S，这就是大街。另有小河道418条，这些就是小胡同。轮船像公共汽车，在大街上走。”这头牛个大，膘肥4条腿像木头柱子一样,第一节语言传播的明晰性,九 拟声性重音,例：“轰的一声，敌人坐上了土飞机。”例：“屋瓦上响起了哗哗哗的声音，击打在人的心上。”,第一节语言传播的明晰性,十 反义性重

20、音,例：“你们把困难全都要走了，一点都不给我们剩，可真够自私的。”,第一节语言传播的明晰性,5.强调重音的方法 1）强弱法 用声音的轻重、高低变化强调重音。重音不光是可以用强和高的声音来强调，强中见弱，高中显低也不失为有效地方法。我不是不肯，我是不会。让暴风雨来的更猛烈些吧。你们是世界上最公正，最团结，最刚强的人，因为你们的名字叫工人。,第一节语言传播的明晰性,2）快慢法 用声音的急缓、长短、顿连等变化强调重音。重音不光是可以用强和高的声音来强调，强中见弱，高中显低也不失为有效地方法。他慢慢的转过身，一个箭步冲了出去。五分钟过去了，在张洪喜的指挥下，消防车和救护车一辆接着一辆长龙般地冲进亚麻厂

21、，进入起火现场。,第一节语言传播的明晰性,3）虚实法 用声音的虚实变化强调重音。我怕惊动他，便悄悄地从后面探出了头。强调重音，突出重音，都是在对比之中实现的。任何时候总是有强才显弱，有快才显慢，有虚才显实。强调重音总的要求是“加强对比，协调适当，讲究变化，切忌代办。”,第一节语言传播的明晰性,第一节语言传播的明晰性,（三）语速语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。以（雷雨）中周朴

22、园和鲁侍萍的对话为例，朗诵时应根据人物心情的变化调整语速，而不应一律以一种速度读下来。如：,周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来你知道吗？（慢速。周朴园故作与鲁侍萍闲谈状，以便探听一些情况。）鲁：这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩，听人说她生前是不规矩的。（慢速，侍萍回忆悲痛的往事，又想极力克制怨愤，以免周朴园认出。）鲁：我前几天还见着她！（中速）周：什么？她就在这儿？此地？（快速。表现周朴园的吃惊与紧张）鲁：老爷，您想见一见她么？（慢速。鲁故意试探）周：不，不，不用。（快速。表现周朴园的慌乱与心虚。）周：我

23、看过去的事不必再提了吧。（中速）鲁：我要提，我要提，我闷了三十年了！（快速，表现鲁侍萍极度的悲愤以至几乎喊叫）,第一节语言传播的明晰性,（四）句调 在汉语中，字有字调，句有句调。通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。句调根据表示的语气和感情态度的不同，可分为四种：升调、降调、平调、曲调。,1升调（），前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。难道我还不如昆仑山上的一棵草？（反问）怎么，她又回来了？（惊异）2降调（），前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、

24、祝福等感情。我一定要拿到MBA。（肯定）你赶快走吧！（请求）,第一节语言传播的明晰性,3平调。这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。她渐渐地走进暮色里去了。（叙述）他走了几步，回过头来看见我，说，“进去吧，里边没人。”4曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。你的能耐可真不小。（讽刺）当三个女子从容地辗转于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！（赞叹）,第一节语言传播的明晰性,第二节语言传播的艺术性,一、有声语

25、言蕴含的情感能量 有声语言之所以成为人们重要的交际工具，有一个重要原因：它不仅能清晰地传递人们的思想，还能生动地表达喜怒哀乐等各种情感。人类的有声语言能够最直接、最生动、最细腻、最全面地传递自己的思想感情及对外部世界的认识，通过有声语言人们又能迅捷地、准确地、敏锐地、深入地感知他人的意愿。,第二节语言传播的艺术性,有声语言中蕴含着微妙而又巨大的拨动心弦的情感能量。播音员、主持人作为广播电视传媒中专业的语言传播者，理应是一般人群中语言表现力和感染力比较强的人，加之广播电视大众传播的特殊语境，受众对于专业的语言传播者的语言表达是否富于表现力、感染力，既有认知层面的要求，也有审美层面的要求。,二、语

26、气 1、语气的涵义 语气是具体思想感情支配下具体语句的声音形式，不同的感情色彩需要不同的声音形式来体现。不同的声音形式可以表现不同的思想感情，语气要求思想感情和声音形式统一和谐。语气由两个方面构成，“一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式”。这一概念包含有三个要点：其一，语气以内心感情的色彩和分量为灵魂；其二，语气以具体的声音形式为躯体；其三，语气存在于一个个有具体语境的语句当中。,第二节语言传播的艺术性,2、色彩和分量 通过广播电视向大众进行传播的语言尤其要注意思想感情的具体性 感情的色彩和分量。语气的感情色彩，指它透露出来的“喜、怒、哀、乐、欲、恶、惧”等人类情感的丰富繁杂的不

27、同色彩，它要求表达的丰富性；语气的分量，指在把握语气感情色彩的基础上，区别是非爱憎中浓淡不同的分寸尺度，它强调表达的分寸感。,第二节语言传播的艺术性,在有声语言的创作实践中，我们可以从真切性、丰富性、具体性、深刻性四个方面准确把握语气的感情色彩。第一，语气的感情色彩要真实、真切。第二，语气的感情色彩要丰富。第三，语气的感情色彩要具体而贴切。第四，语气的感情色彩要深刻。,第二节语言传播的艺术性,3、语气的“形”-语势 丰富的思想感情只有透过变化多样的声音形式，即语势的变化才能让人直觉到，刻板、单调、以不变应万变的声音形式只会使本来要表达的思想感情褪色，甚至变味，所以说，语气是语句“神”与“形”的

28、结合体。语气的感情色彩和分量是千变万化、丰富多彩的，所以其声音形式也一定是曲折起伏、不断变化的。,第二节语言传播的艺术性,语势，指“一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向”。语势由一个个句子组成的语流应该是曲折有变化的，平的没有变化的声音形式，不能表现丰富多彩的感情色彩，缺乏吸引力和感染力。我们将有声语言的发展趋向或态势称为语势，它反映了语流的曲折性要求。语势的曲折性、动态性和波浪式，是语气真切性、丰富性、具体性、深刻性的外部特征。在播音学里将有声语言的语势概略地归纳为五种基本形态：波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类。,第二节语言传播的艺术性,波峰类：语句的句头

29、、句尾较低，句腰较高。例：安徽省黄山地区恐龙化石面临厄运。波谷类：语句的句头、句尾较高，句腰较低。例：为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命。上山类：语句的句头较低，而后逐渐上行，句尾最高。例：有些人只会空想，不会做事。下山类：语句的句头较高，而后顺势下行，句尾最低。例：艺术家没有矛盾不会进步，不会演变，不会深入。半起类：语句的句头稍低，中间稍高或又有曲折，句尾气提声止，却又不在最高点上，只起来了一半。例：何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你。,第二节语言传播的艺术性,春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太

30、阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。朗诵,第二节语言传播的艺术性,三、节奏 1、节奏的含义 节奏是以思想感情运动为依据的声音运动形式。节奏的外部形式表现为有声语言流的抑扬顿挫、轻重缓急。内心情感附着在语言流上的声音高低、强弱、快慢、断连等方面的变化，是体现节奏的基本要素。,第二节语言传播的艺术性,2、节奏的类型 节奏类型，主要是从语言内容的精神内涵出发，着眼于人们易于感知的声音形式的速度、力度和亮度的特点进行划分的。节奏的类型表现为较多相似特点的声音形式，

31、大概可以分为六类，即：轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型。,第二节语言传播的艺术性,（1）轻快型 多扬少抑，声轻不着力，语流中顿挫少，且顿挫时间短暂，语速较快，轻巧明丽，有一定的跳跃感。全篇重点处的基本语气、基本转换都比较轻快。朱自清的散文春就是典型的轻快节奏。（2）凝重型。多抑少扬，多重少轻，音强而着力，色彩多浓重，语势较平稳，顿挫较多，且时间较长，语速偏慢。重点处的基本语气、基本转换都显得分量较重。巴金的再见吧，我不幸的乡土哟，就是典型的凝重节奏。,第二节语言传播的艺术性,（3）低沉型。声音偏暗偏沉，语势多为“落潮类”，句尾落点多显沉重，语速较缓，重点处的基本语气、语势的转换多

32、偏于沉缓。如琵琶行。（4）高亢型。声多明亮高昂，语势多为“起潮类”，峰峰紧连，扬而更扬，势不可遏，语速偏快，重点处的基本语气、语势的转换大多带有昂扬积极的特点。茅盾的散文白杨礼赞，是典型的高亢节奏。,第二节语言传播的艺术性,（5）舒缓型。声多轻松明朗，略高但不着力，语势有跌宕但多轻柔舒展，语速徐缓。重点处的基本语气、基本转换都显得舒展徐缓。老舍的散文济南的冬天，以及散文桂林山水都是典型的舒缓节奏。（6）紧张型。声音多扬少抑，多重少轻，语速快，气较促，顿挫短暂，语言密度大，重点处的基本语气、语势的转换都较急促、紧张。如麻雀，是典型的紧张节奏。,第二节语言传播的艺术性,第二节语言传播的艺术性,3、

33、节奏的运用方法 欲扬先抑，欲抑先扬。欲快先慢，欲慢先快。欲重先轻，欲轻先重。欲停先连，欲连先停。,第二节语言传播的艺术性,一、广播电视节目的交流语境 播音员、主持人的口语传播在特殊语境中进行，不是纯粹意义上的人际传播语境。这种节目制作或传播的特殊语境，存在着单向传播和双向传播、虚拟语境和现实语境、单一语境和复合语境的转换与交叉。,第三节语言传播的交流性,口头语言交际在日常生活和工作中大量存在，有公务性的，有私人性的；有只有面对面的，有只其闻声不见其人的；有简短的寒暄，有认真的长谈；有面向个人的，有面向大众的；等等，不一而足。,第三节语言传播的交流性,心理学的研究把口头言语分为对话和独白两种形式

34、。心理学对于“对话”言语、“独白”言语心里过程的简单与复杂的议论，主要是针对言语过程中有无语言的“刺激”而言。,第三节语言传播的交流性,从语言交流的角度认识这两种言语方式分类，二者的主要区别在于言语过程的交流是双向还是单向。大凡属于对话的，其交流都是互动的，有来有往的，是双向交流；凡是归类为独白的，言语过程中一般没有语言的往来，没有来自交流对象实时的刺激和反馈，是以谈话人为主的单向交流。,第三节语言传播的交流性,语境，简而言之，指人们运用语言的环境。广播电视传播的语境，既有与日常交流语境明显区别乃至完全不同之处，也有与日常交流语境相通之处，大体有以下三种情况：,第三节语言传播的交流性,（1）虚

35、拟语境 广播电视节目制作和传播的语境是一个特殊语境。其与日常谈话语境一个最大的区别，就在于许多时候传播者面前没有交流实体，传播对象并不在眼前，一句话，广播电视节目语境经常处于虚拟语境当中。,第三节语言传播的交流性,播音员、主持人在节目中有许多面对镜头、面对话筒的“独白”，他们语言交流的对方受众并不在面前；记者在报道现场的述评，其话语指向也并非现场的人，而是收音机、电视机前的听、观众。,第三节语言传播的交流性,虚拟语境中的“独白”还不像讲课、作报告的“独白”。如果缺乏实际的经验，没有交流对象的虚拟语境必然会给人带来一种语言心理上的“陌生感”，因为不适应这种生活中少有的特殊语境，就会发生语言指向的

36、模糊和语言目的的失落，最终失去了有声语言中那种“交流性”很强的活力，而陷入令人尴尬的“背词”、“念稿”的窘境。,第三节语言传播的交流性,（2）、现实语境 传播学将人类的传播活动分为四类：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播，除了自我传播有时是外部言语的自言自语，有时是思考之类的内部言语之外，人们的有声语言活动在各类传播中都占有“主角”的位置，人们通过口头言语交流信息是最快捷、最方便、最易被接受、被理解的方式。,第三节语言传播的交流性,从某种程度上讲，大众传播中的广播电视又把有声语言的传播发展到了极至，人们最生动活泼、最具直接可感性的有声语言借助电子传播技术突破了时空的局限，可以迅速传播到广大

37、的人群当中。,第三节语言传播的交流性,随着社会发展，思想解放，经济腾飞，科技发展，广播电视领域发生了深刻的变革，主持人节目这种传播形式出现后，受众不仅可以参与到节目当中来与主持人面对面交流，而且在节目播出过程中还能够通过电话、短信直接与主持人交流。这种在大众传播中渗入的“人际性”的双向交流，使大众传播更增添了传播的魅力和优势。,第三节语言传播的交流性,如果说以往播音员的语言传播主要是虚拟语境中的“独白”，那么，随着广播电视节目改革的深入，节目形态日益丰富，主持人在节目中的语言活动方式越来越多，节目制作过程中的现实语境大为增多，大凡有交流对象的语言过程如采访谈话、专访节目、谈话节目、综艺晚会节目

38、、游戏娱乐节目、益智节目等，就属于现实语境。,第三节语言传播的交流性,（3）、复合语境 从总体上看，节目制作和播出语境是个复合语境。播音员、主持人面对话筒、镜头向虚拟对象进行传播，是电子大众传播最基本的形态。,第三节语言传播的交流性,在专访节目、谈话节目等各类有现场观众的节目当中，播音员、主持人的谈话大多是面对面现实语境中实实在在的交流，交流过程是地道的双向交流、是有问有答的直接交流，不过与生活中的对话不同，这些对话同时也是说给受众听的，也就是说，在节目的现实语境的实际交流中，包含着对收音机前、电视机前的虚拟听、观众的“拟态交流”。是多种交流类型的复合与交叉。,第三节语言传播的交流性,二、拟态

39、交流与互动交流1、虚拟语境中的拟态交流 播音员、主持人面对镜头、面对话筒的“独白”式语言就是虚拟语境中的拟态交流（又称类交流），拟态交流是广播电视有声语言传播的特殊性，而且是基本的语 言状态，同时拟态交流还常常是语言表达中的一个难点。,第三节语言传播的交流性,首先，拟态交流存在于广播电视节目的虚拟语境中。虚拟语境，既包括情境的虚拟，也包括交流的虚拟。其次，虚拟语境中的语言活动实质上是一种单向传送，不可得到受众直接、及时的反馈。所谓“拟态交流”，就是模拟交流状态之意，而不是典型的实际意义上的交流。,第三节语言传播的交流性,克服虚拟语境中拟态交流的难点，可以从三方面入手：一是通过播音学理论中的“对

40、象感”建立虚拟语境中交流的信念；二是通过对语言声音形式的调节，运用语气的变化及停顿技巧，使拟态交流获得富于交流状态的语言效果；三是顺应特定对象的心理需求、接受能力和接受习惯，调节有声语言。,第三节语言传播的交流性,对象感是一种心里感觉，播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理：要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。对象感是一种心里技巧，它是通过联想想象产生与受众“交流幻觉”的心里活动，它不能脱离理性的方向。,（1）掌握“拟态交流”的心理技巧，化“目中无人”为“心中有人”。（2）运用“给予感”和“倾听感”，构成双向交流的语言效果。（3

41、）适应传播对象特点，增强拟态交流的有效性。,第三节语言传播的交流性,2、节目语境中的互动交流 相对于虚拟语境中的拟态交流，节目中的互动交流似乎要容易把握得多，因为它与生活常态的交流最接近。不过，毕竟节目中的交流是要进入大众传播的，语言的目的性、话题的集中性、语言的条理性、语用的规范性等方面的要求都高于日常谈话。要保证节目中互动交流的质量，必须有采访、谈话的充分准备，才能进入积极、镇定、真实、坦诚的谈话状态，语言的交流性才会自然而然地传导出来。,第三节语言传播的交流性,三、语言传播状态 所谓语言状态，即指人们语言活动时的心理状态和生理状态。语言交流同时是一种重要的心理活动，除了与语言目的、内容、

42、情感态度方面紧密相连的心理活动外，还有临场心理状态的活动，如是否紧张，是否积极，是否专注等等。播音员主持人是职业的广播电视语言传播者，要有积极良好的语言传播状态。,第三节语言传播的交流性,三、语言传播状态 1、积极松弛，真诚专注“积极”即保持热情、清醒、兴奋的状态，是一种适度的紧张，同时又是松弛的、可控制的，体现为语言样态轻松自如。“真诚专注”有两层含义，一是对传播内容理解透彻，感同身受，与现场气氛声气相接，分寸得当；二是对受众尊重和真诚服务的工作态度，自始至终专注投入。,第三节语言传播的交流性,三、语言传播状态 2、语体样态及创作因素调适 语体，是由于语境不同而形成的使用语言特点的体系。播音

43、员主持人面对的语体样态丰富，需要播音员主持人提升在表达不同语体样态方面的适应能力。语言传播是播音主持的主要手段，节目中丰富多彩的创作因素是播音员主持人必须考虑的，需要在微观的创作语境中和实践中悉心调适、不断积累，逐步提高语言表达的综合能力。,第三节语言传播的交流性,三、语言传播状态 3、体态语的运用 体态语，即利用身体的姿态表情、动作、体姿作为传递信息、交流思想感情大辅助工具的非语言符号。,第三节语言传播的交流性,与体态语相随相伴的还有体距语交流中人与人之间的身体空间距离。体态语是人类交往的一种重要方式，也是电视播音员和节目主持人传播的一个重要途径。播音员、主持人的体态语在传播信息、交流思想感

44、情方面有不可替代的作用，它与有声语言共同达到传情达意的目的。,第三节语言传播的交流性,播音员、主持人的体态语应当端庄、大方、礼貌、优雅、有活力、有个性。播音员、主持人体态语的运用原则主要有以下几点：第一，整体和谐，即与有声语言和谐，与内心情感和谐，与节目类型、风格、场景和谐。注意不同民族、不同国家、不同地域以及宗教的特殊习俗在体态语方面的区别，尊重体态语中的文化传承。,第三节语言传播的交流性,第二，自然得体，即表情动作的逻辑和意向要合理自然、清楚明了、恰当切境，忌表情紧张、形体僵硬，忌盲目模仿、生搬硬套，忌随心所欲、矫揉造作；体态语的运用还要适度得体，符合礼貌、礼节的规范，合乎民族习俗和审美习

45、惯。第三，个性魅力，播音员、主持人的体态语在“整体和谐”、“自然得体”的前提下，有个性特点的体态语，能给观众留下深刻印象，成为个性形象的某种特征。,第三节语言传播的交流性,成功的节目主持人，一般均具备富有个性特色的主持人形象。其形象的塑造，除了具有各种要素之外，突出和鲜明的个性化特征，应是最重要的因素之一。在当代电视事业的发展中，节目主持人愈来愈朝着个性化发展，这也是广播电视节目发展的一种趋势。,第三节语言传播的交流性,电视节目主持人的形象应该是共性与个性的统一。节目主持人应明确，自己是国家与政府主流意识形态和主流文化的代言人，是栏目及电视台形象的体现，自己的最终价值也是随着节目的成功而实现的

46、。在这个有机的统一体中，主持人的个性是融注在电视节目的共性要求之中的，同时，其个性又是通过共性的表现而体现出来的。电视节目主持人的个性特点包括其个人气质、思想情感与审美倾向、语言风格等，是多种因素的综合体现。,第三节语言传播的交流性,受欢迎的主持人都有自己独特的个性，但是他们都让观众感到了可信，都是尽可能地以自己最自然、最真实的状态面对观众。因为他们把自己放在和观众同等的位置上，在节目打动别人之前，首先已经打动了自己。在一般电视栏目的主持中，主持人的气质特点是十分重要的，它可以使特定的节目呈现出自己的特色。主持人的气质，源于主持人的既有的性格特征，不同的节目主持人将自己的气质特点贯穿和融注于节

47、目之中，使节目感染上主持人气质的特点，这就会使节目体现出与众不同的特色。,第三节语言传播的交流性,一是儒雅型，即主持人以举止的端庄、自然、典雅，以及知识的广博和丰厚见长，在主持过程中具有超凡的应变能力，时常给人以知识的启迪。其主持语言既不乏生动、含蓄与深邃，又口若悬河、娓娓动听，能够有效地吸引和留住观众。白岩松就是具有这种特色的主持人，他主持的节目以其独特的个性倾倒无数圈内人士和亿万观众。业内人士称白岩松的语言是他个性的集中体现。,第三节语言传播的交流性,二是严谨型，即以行为与谈吐的庄重和严谨著称，其主持的过程以理性的阐释为主，往往以论理的深刻、透彻，以及逻辑的严谨取胜。主持人的魅力在于其坚实

48、的理论功底，不多流露情感的色彩，却善于将情感隐藏在理性之中。主持“面对面”栏目的王志是严谨型电视节目主持人的代表。,第三节语言传播的交流性,三是幽默型，即以举止和语言的幽默、诙谐充盈于主持过程之中，从而达到良好的效果。他看起来似乎不苟言笑，却富有智慧的火花，以其个性的魅力，将人们带入一个风趣的、活泼的，又具有思想深度的境界。崔永元做“实话实说”节目就是如此。他思维敏捷，善于搞笑，精于提问，总能用凝练的语言提炼出嘉宾的观点。崔永元自己说，他“很平民”，长着一张“平民化”的脸。事实上，崔永元机智灵活，风趣幽默的本色形态，体现了他本人的个性魅力。,第三节语言传播的交流性,第四，注重效果，即需通过电视画面来检验屏幕效果，对一些平时看似“小小不言”的“毛病”需要及时纠正和控制，否则一些在生活中无伤大雅的表情习惯，在屏幕上一经放大，就成了问题，引起不必要的传情达意的障碍。,第三节语言传播的交流性,播音员、主持人的体态语，从生理上讲，身体各部位的动作存在一个“姿态簇”，即从整体看全身的动作是协调的，相互照应的，十分自然的，才能具有美感；从心理上讲，也是从根本上讲，神形兼备的体态语来自播音员、主持人日常的文明教养和习惯养成。,第三节语言传播的交流性,