高中语文“风神初振”的初唐诗教案.doc

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1、高中语文“风神初振”的初唐诗【学习目标】1能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。2能初步熟悉初唐四杰以及陈子昂、张若虚的生平事迹及其诗歌的主要特征。3能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。【专题总论】唐诗的初唐时期（公元618712年）大体上是指唐代开国至唐玄宗先天元年（或称武德至开元初）之间。宫廷诗人诗歌的戏乐取向为内容上歌功颂德、应制唱和，形式上讲究声律对偶、雕琢辞藻。宫廷诗人虽然对近体诗体式的定型作出了重要的贡献，但是，在思想内容、诗歌风格上，他们的诗歌并不能将唐诗创作引上康庄大道。然而在当时，真正能反映这一时代的精神风貌和创作追求的，是被称为“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻和骆宾王四人。在

2、唐诗史上，他们是勇于改革齐梁浮艳诗风的先驱。首先他们扩大了诗歌的题材，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，丰富了诗歌的内容。其次，他们重视抒发一己之情怀，作不平之鸣，因此在诗中开始出现了一种壮大的气势，有一种慷慨悲凉的感人力量。同时，四杰的一些诗歌为五言律诗的发展定型奠定了基础，并且使七言古诗发展成熟。与“杰”稍后的一批初唐著名诗人，如杜审言、李峤、宋之问、沈佺期等人，他们在入朝做官时写的那些分题赋咏酬唱之类的“台阁体”诗歌，虽在内容上与以前的宫廷诗作并无太大差别，但在诗律和诗艺的研练方面却有很大进展，为唐代近体诗的定型做出了贡献。杜审言、李峤与苏味道、崔融

3、并称“文章四友”而四人之中，以杜审言最有诗才。胡应麟诗薮说：“初唐无七言律，五言亦未超然。二体之妙，杜审言实为首倡。”在初唐，还有两位诗人值得大书一笔，那就是陈子昂和张若虚。如果说，陈子昂带给唐诗的是“风骨”那么张若虚带给唐诗的则是“兴象”。陈子昂是初唐诗坛上第一个自觉的以恢复“汉魏风骨”己任的诗人，他的诗作恢复了自诗经到汉魏以来的优良传统，继承和发扬了现实主义和积极浪漫主义精神，从内容和形式上摈弃了轻薄浮艳的齐梁宫体余风，为初唐诗风的整合和开创，乃至盛唐诗歌的繁荣，作出了贡献。可以说，陈子昂的诗歌创作，为盛唐诗歌创作高潮的来临，拉开了序幕。张若虚，是唐代有名的“吴中四士”，与贺知章、张旭、包

4、融齐名。他最有名的作品，就是那首著名的歌行体春江花月夜。此诗将真切的生命体验融入美的兴象，诗情与画意完美结合，反映出来的就是浓烈的情思氛围，空明纯美的诗情画意，这表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段，并为盛唐诗国高潮的到来，作了艺术上的充分准备。可以说，“风神初振”的初唐诗为诗的“盛唐”奠定了基础。 春夜别友人 【学习目标】1.理解诗歌表现的内容、感情。2.能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。【学习重难点】理解诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的。【资料链接】1.作者简介陈子昂（659700），伯玉，梓州射洪（今属四川）人。少年任侠，24岁举进士，擢麟台正字，故世或称陈正字。迁右

5、拾遗，故又称陈拾遗。屡上书言事，辞多直切，颇中世病，但罕为用。曾随武攸宜北征契丹，忤上降职。后解职回乡，为县令段简诬陷，下狱死。陈子昂所作诗论著作修竹篇序标举汉魏风骨，强调兴寄，反对六朝柔靡诗风，是唐代诗歌革新的先驱，对唐代诗歌及后代诗歌创作均有积极影响。所作诗歌以感遇三十八首登幽州台歌等为代表，作品指斥时弊，风骨高古，有汉魏风骨，是他的诗歌理论的最好体现。2.创作背景陈子昂春夜别友人共有两首，这里所选的是其中的第一首。诗约作于武则天光宅元年(684)春。这时年方二十六岁的陈子昂告别家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。临行前，友人在一个温馨的夜晚设宴欢送他。席间，友人的一片真

6、情触发了作者胸中的诗潮。面对金樽美酒。他不禁要歌唱依依不舍的离情，抒发自己的远大怀抱。这首离别之作，就从眼前宴会的情景落笔。 【品读赏析】1简要概括每联的内容。 2首联最精炼传神的是哪两个字？简要分析。 3颈联两句写什么时间的情景？“隐”“ 没”两字有何作用？ 4诗人是如何通过空间和景色和转换表达离情别意的？ 【走进陈子昂】1阅读体会陈子昂登幽州台歌的思想感情前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。2阅读下面一首唐诗，然后回答问题。感遇三十八首(其二) 陈子昂兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？【注】兰若：香兰和杜若。这是

7、楚辞里面屈原最赞美的两种花。蕤(ru)：花草下垂的样子。请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。 滕王阁 【学习目标】将序文和诗歌进行对读，勾画出诗中表示时间和空间的词语，体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。【学习重难点】体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。【资料链接】1.作者简介王勃（649675年），唐代诗人。字子安。绛州龙门(今山西河津)人。王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。乾封初(666年)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为檄英王鸡文，被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672年)补虢州参军，因

8、擅杀官奴当诛，遇赦除名。其父亦受累贬为交趾令。上元二年(675年)或三年(676年)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。其诗力求摆脱齐梁的绮靡诗风，文也有名，著名的滕王阁序就出自他之手。他的诗对后世诗人颇有影响，像“海内存知己，天涯若比邻”等名篇佳句都是公认的唐诗极品，而“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”更是千古绝唱。“诗圣”杜甫赞赏“四杰”的诗文是“不废江河万古流。” 2.评点精粹王子安滕王阁诗，俯仰自在，笔力所到，五十六字中，有千万言之势。（清周容春酒堂诗话）【品读赏析】1首联写出了滕王阁的什么特点，用哪个词表达？作者描绘出一幅什么样的场景，用了什么艺术手法抒发了诗人什么样的感慨？ 2颔联

9、用了什么艺术手法，有什么作用？ 3体会颈联中“日悠悠”“几度秋”所蕴涵的诗人的感情？ 4.体会尾联中“空”的表达效果。 【走进王勃】比较阅读王勃的送杜少府之任蜀川和别薛华送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。别薛华送送多穷路，遑遑独问律。悲凉千里道，凄断百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。无论去与住，俱是梦中人。 春江花月夜 【学习目标】 1赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。2提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。3培养学生在诵读中感受诗歌的能力。【学习重难点】 1展开联想和想象，进入诗歌意境。2景、情、理如何有机地

10、融合的。【资料链接】1.作者简介 张若虚（约660约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅全唐诗录存代答闺梦还、春江花月夜两首。春江花月夜一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。2评点精粹春江花月夜一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”。被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。（闻一多宫体诗的自赎）句句翻新，千条一缕，以动古今人心脾，灵愚共感。其自然独绝处，则在顺手积去，宛尔成章，令浅人言格局、言提唱、言关锁者，总无下口分在。（清 王夫之唐诗评选卷一）【品读赏析】1本首诗可分为几层？ 2在诗

11、的前几句中，诗人写到了哪些意象？又向我们展示了一幅怎样的画面？ 3诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，又情不自禁地引出对宇宙人生的思索。他有怎样的思考呢？ 4前人曾评论说该诗艺术技巧极高，试简要分析该诗艺术手法。 【课外探讨】探讨这首诗的“明月”、“江水”、“落花”三个意象的寓意。利用课外时间结合其他是此句中的这三个意象，总结、整理它们所蕴含的思想情感。和晋陵陆丞早春游望 从军行（自读）【学习目标】1深入理解此首诗的意象、情感和结构。2理解本诗的技巧和特点以及勇于报国的精神。【学习重难点】1意象到画面的转换，关键词的赏析。2赏析诗眼和意象及以少胜多的构思技巧。【资料链接】1这是一首和诗。原唱是

12、晋陵陆丞作的早春游望。晋陵即今江苏常州，唐代属江南东道毗陵郡。陆丞，作者的友人，不详其名，时在晋陵任县丞。大约武则天永昌元年（689）前后，杜审言在江阴县任职，与陆某是同郡邻县的僚友。他们同游唱和，可能即在其时。陆某原唱已不可知。杜审言这首和诗是用原唱同题抒发自己宦游江南的感慨和归思。诗人在唐高宗咸亨元年（670）中进士后，仕途失意，一直充任县丞、县尉之类小官。到永昌元年，他宦游已近二十年，诗名甚高，却仍然远离京洛，在江阴这个小县当小官，心情很不高兴。江南早春天气，和朋友一起游览风景，本是赏心乐事，但他却象王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。所以这首和诗写得别有情致，惊新而不快，赏心而

13、不乐，感受新鲜而思绪凄清，景色优美而情调淡然，甚至于伤感，有满腹牢骚在言外。2杨炯：(650693？)，华阴人，排行七。显庆四年（659）举神童，五年待制弘文馆，上元三年（676）补校书郎，天授元年（690）与宋之问同直习艺馆。后为婺州盈川令，世称杨盈川。与王勃、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。擅长五律，语言精丽严整，风格警劲弘放。有盈川集，全唐诗存诗一卷。【品读赏析】和晋陵陆丞早春游望1本诗中最能揭示主题的词是什么？作者在本诗中表达出来什么思想情感？ 2“独有”“偏惊”表现了一种什么样的心情？ 3中间两联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？体会“出”“渡”“催”的妙处。 4明代胡应麟称

14、“初唐五言律独有宦游人第一”。请就第二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。 从军行1赏析颔联和颈联。 2“自”、“照”、“绕”在诗歌中起到怎样的表达作用？ 3最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想感情？ 4全诗采用 的表现手法，首联采用 的写法，先交代 ，中间两联采用 的写法，描写 ，尾联采用 的写法，表达 。全诗富有 主义色彩【课外拓展】1阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。【注】杜审言：杜甫的祖父，仕途失意，当时被贬去僻远的峰州，渡湘江写于此时。 （1）有人说：“今春花鸟作边愁一句，极

15、富匠心，令人倍感愁意。”试从艺术手法上作简要分析。 （2）这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 2阅读下面诗歌，回答后面的问题。在狱咏蝉 骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？蝉 李商隐本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。西陆：指秋天。 南冠：代指囚人，这里是诗人自指。玄鬓：古代妇女发式“蝉鬓”，又黑又光润，缥缈如蝉，故称。玄，黑色。这里代指蝉。 白头吟：乐府曲名。鲍照等曾以此曲作诗，自伤清直却遭诬谤。薄宦：官职卑微。梗犹泛：战国策齐策载土偶与桃梗对话，土偶曰：“子东国之桃

16、梗也，刻削子以为人。降雨下，淄火至，流子而去，则子漂漂者将何如耳？”此处喻指四处漂泊。（1）两首诗中蝉的形象与诗人各自的身世有哪些相似之处？两首诗的尾联分别表现了诗人怎样的思想感情？（3分） （2）两首诗运用了哪些相同的艺术技巧？（3分） 声律风骨兼备的盛唐诗【学习目标】1感悟盛唐诗歌“声律风骨兼备”的特点及其阔大雄浑、豪迈恢宏的艺术境界。2初步熟悉王维、孟浩然和高适、岑参的生平事迹及其诗歌的主要特征。3初步了解盛唐边塞诗派和山水田园诗派的风格差异。【专题总论】 盛唐诗歌就时间上来说，是指开元、天宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说，主要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌

17、。 所谓“声律风骨兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言的。 盛唐诗歌的风骨主要包括：诗人们能从观察宇宙历史的发展规律的高度对时代与人生进行积极思考；诗人们在追求建功立业的道路上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨；崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想的光彩。 盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮的标志。 盛唐是流派纷呈，风格众多，体裁和形式成熟、完备的时代。社会各方面的现实生活，都在诗人的笔下以各种体制和风格得

18、到充分的反映， 文学史家习惯按题材来划分流派，他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人，描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人，歌颂从军报国，建功立业的英雄气慨。 最杰出的代表：李白、杜甫 如果以创作方法来划分这个时期的诗歌流派，成就最大，影响最远的，无疑是以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义 。 李白和杜甫各以自己的诗歌天才、广博而精湛的艺术修养以及对祖国和人民的热爱、对现实生活的深刻理解和认识，运用不同的创作方法，建立各自的艺术风格，从各方面表现了这个伟大而变动的时代，把浪漫主义和现实主义的诗歌艺术推向高峰，他们不仅是唐代双峰并峙的伟大诗人，也是我国古典诗歌发展

19、中这两个流派的最杰出的代表。 望月怀远 【学习目标】1.了解张九龄的生平。 2.理解诗歌的内容和境界。 【学习重难点】1诗歌境界的赏析2体会诗歌的语言美。【资料链接】1作者简介张九龄（678740），字子寿，韶州曲江（今广东韶关）人。唐中宗景龙初中进士，玄宗朝应“道侔伊吕科”，策试高第，位至宰相。在位直言敢谏，举贤任能，为一代名相。曾预言安禄山狼子野心，宜早诛灭，未被采纳。他守正不阿，为奸臣李林甫所害，被贬为荆州长史。开元末年，告假南归，卒于曲江私第，谥号文献。他七岁能文，终以诗名。其诗由雅淡清丽，转趋朴素遒劲，运用比兴，寄托讽谕，对初唐诗风的转变，起了推动的作用。有曲江集20卷传世。2评点精

20、粹唐诗刊选脉会通评林云：“通篇全以骨力胜，即“灭烛”，“光满”四字，正是月之神。用一“怜”字，便含下结意，可思不可言。”【品读赏析】1“望月怀月”表达了什么感情基调？整首诗是如何借助意象表达这种感情的？试结合诗句分析。 2赏析“海上生明月，天涯共此时”的意境美并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？ 3诗歌开头两句“海上生明月，天涯共此时”，诗人写月亮不用“升”，却用“生”，张若虚春江花月夜开头也是“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。这里头肯定有道理可说。请说说你的理解。 4“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，为什么诗人“怜光满”？“披请觉露滋”这个细节描写，对于表达诗人怀远之情有何作用？ 5“不堪

21、盈手赠，还寝梦佳期”如何理解蕴含其间的情感？ 【课外拓展】阅读下面一首诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过各种意象，渲染出在 季节的一种 气氛。 （2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”？ 山居秋暝 【学习目标】1通过诵读推敲诗意，提高诗歌鉴赏能力。 2理解王维诗歌“诗中有画”的风格特点。 【学习重难点】 1要求学生掌握“抓诗眼，品意境”，“知人论世”的诗歌鉴赏方法。 2挖掘文本的深层意蕴，探究“言外之意，味外之旨”。【资料链接】1作者简介 王维（700？761）字摩

22、诘，祖籍山西省祁州（今山西祁县）。开元九年（721）中进士，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受连累，贬为济州同库参军。开元二十二年，张九龄执政，他被任命为右拾遗，后迁监察御史。天宝十五年（756）安史叛军攻入长安，他被判军所俘，被迫接受伪职。长安收复后，降为太子中允。肃宗乾元二年（759）年转为尚书右丞，故世称“王右丞”。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。 他是一位多才多艺的诗人，不仅能诗善画，而且精通音乐，擅长书法。他是盛唐田园山水诗派的代表作家，其田园山水诗继承了陶渊明、谢灵

23、运两家之长，以观察细致、感觉敏锐著称。其诗常融诗情画意于一体，创造出耐人回味的艺术境界。2评点精粹苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”【品读赏析】1作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？ 2这种意境中表现了作者怎样的理想？ 3从全诗来看,诗中描写了明月、清泉,也描写了浣纱女归来时的喧哗和渔舟在莲塘中穿梭的情景,为什么首句却要说是“空山”?“空山”是着重写自己的眼前所见,还是着重于内心的感受? 4苏轼在书摩诘蓝田烟雨图中评价王维的山水诗“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”，你以为如何？请结合作品内容加以赏析。 【走进王维】阅读下面几首唐诗，然后回答问题。终南别业

24、王维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。注：别业：别墅。南山即终南山，陲是山麓。（1）尾联中“偶然”二字其实是贯穿上下的，请结合诗的后三联作具体说明。 （2）俞陛云在诗境浅说中评点第三联：“行至水穷，若已到尽头，而又看云起，见妙境之无穷。”试分析其中的妙境。 过香积寺 王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 待储光羲不至 王维重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 注要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。 （1） 作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。 （2） 全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ 九月九日忆山东兄弟 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）语言朴素无华而又高度概括，首句用了一个“独”字，两个“异”字，渲染出诗人怎样的情感？