2054417765我们向往公平05319.doc
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1、第一课(课时1) 我们向往公平 【教学任务分析】教育目标情感态度价值观树立公平意识,努力维护社会公平,积极参与良好的合作。能 力自觉在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自己与别人公平合作的能力。知 识了解公平的含义,知道维护社会公平对于维护社会稳定的重要性。重点维护社会公平对于维护社会稳定的重要性。难点公平的内涵。课型新授课【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计二次备课创设情景导入新课情境导入:日前,在河北省人力资源和社会保障厅统一组织的招考笔试中,河北大学毕业生李娟以领先第二名12分的成绩进入面试环节。但经过面试后,她却以0.08分之差应聘失败。随之有消息传来:胜出者被指是用人单位领
2、导的女儿。无独有偶,类似的萝卜案件近期在各地频繁上演。当先有萝卜再挖招聘的坑,相关招考制度仿佛已形同虚设面对先有萝卜再挖坑 的招聘现象,你有什么感受?学生:阅读热点事件,说出自己的真实感受,初步感知有关公平的问题。教师:公平是我们永恒的追求,我们维护正义,我们向往公平。到底什么是公平?为什么要维护社会公平?怎样才能维护社会公平呢?这将是我们这节课共同探究的问题。分组探究小组合作探究任务一:良好的合作需要公平活动一:情境分析阅读教材P3P4李明的事例。根据班内实际情况,将学生划分为若干小组思考、探讨下列问题:1、你认为这样对李明公平吗?2、你怎样理解生活中的公平?活动二:出示情境阅读教材P4P5
3、王某和刘某的事例,思考、探讨下列问题:1、王某的做法对刘某是否公平?2、这种做法会导致什么结果?3、该案例对我们有何启示?探究任务二:公平有利于社会稳定活动三:创设情景回望“十一五”,农业税全面取消,免除义务教育阶段学杂费,城乡基本医疗保障制度全面建立,最低生活保障制度实现全面覆盖,城乡社会救助体系基本建立。1、从中你感受到了什么?2、列举近年来,党和国家出台的维护社会公平、“更多的关注穷人,关注弱势群体”的措施或政策?活动四:出示情境阅读教材P8页温家宝总理帮助农民工追讨工资的事例,思考、探讨下列问题:1、农民工劳而无获,这公平吗?理由?2、总理帮助农民工追讨工资表明了什么?3、对维护社会的
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