从胶州秧歌剧目看民间舞蹈.doc
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1、从胶州秧歌剧目看民间舞蹈文章来源 毕业论文网 笔者通过总结水中草、红珊瑚等具有胶州秧歌舞蹈动作元素的剧目,发现其共同点:都恰当民族民间舞蹈元素表达剧情,并由此获得启示:如果将民族民间舞元素结合生活细节,就能创编出具有具体情节和形象的舞蹈。而这就要求创编者和表演者对民族民间舞进行系统学习,才具备将两者融合的能力。这是今后学习民族民间舞的一大突破。这是个经历感性——理性、已知——新知、模仿——创造的完整学习过程,即预知过程,认知过程,已知过程、用知过程。一、预知过程:提前储备知识是民族民间舞学习的第一过程(一)在学习民族民间舞
2、蹈之前,首先要掌握民族民间舞蹈发源地的文化背景,如传统节日、生活习惯、民族风俗、地理地域、气候特点、宗教信仰、服饰特点等相关知识。以胶州秧歌为例,胶州秧歌是流传在山东南胶县一带具有浓厚地方特色的汉族民间舞蹈形式,是歌、舞、戏结合的秧歌小戏,已有两百多年的历史,民间艺人称之为“扭断腰”、“三道弯”、“地秧歌”,民间会在喜庆的节日里起舞表演或供大众娱乐。胶州秧歌有三种不同性格的女性人物角色,即:翠花、扇女、小嫚,她们在舞蹈中有着不同的动作,将三者融为一体时就形成舒展大方、热情灵巧、明快泼辣的舞姿。胶州秧歌还具有“抬
3、重落轻走飘,活动起来扭断腰”、“三弯九动十八态”的舞蹈风格,与海阳秧歌、商河鼓子秧歌并称为山东三大秧歌……了解这些知识有利于学生掌握该民族民间舞蹈的基本体态、基本律动特点和节奏,便于课堂知识的消化与吸收。(二)学习该民族民间舞蹈之前,还可用现有剧目或组合作为教学参考资料(即类似舞蹈赏析课),从中寻找舞蹈的基本律动特征、步伐及手位。现以水中草为例,整个舞蹈几乎三分之二的表演过程都运用了胶州秧歌优美的“三道弯”体态,还有“正丁字拧步”、“推扇”、“盘扇
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