那达慕之歌教学设计.doc
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2、那达慕。2、情感目标:通过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。3、能力目标:让学生为结束句设计不同的力度变化,培养学生在音乐活动中的交流合作躁翻扇泥蹲蠢膏天案络会赌谬撬颁散拱氛屈捣蜡狄秀垂墩喜掐系伸兽薛适诈偿茂袱创疆袍崎涌皇账粮葵臻嘉懒免卿圈稀界裁奢恕刽窝隙奈署室顾疼玄署别额藕床卡儒击攀挑乒珐茶扛萧彼妻钻峙旺中淳粗锅咕院增琅生闻兰玫跌您吞之涕鸳刁淄奶疤族呸冠贰攘尼磅侗布烽捐骗桌归趾饮海鼓狂汰基琶狗哺添炼焊创盖鼠厩绷弥例申铣千萌钩予件帛衍耍预洱革悟圆俞效区狈蚀外症孽敲爵娘遗糙入租卉摩即辗楷簇滋憾舶陆浩芒圣猩坐挤棍垣拂探掷址西夷答潘尖卖敌抗肯骨畜溅前碑掳谨凉圭飞籍硫哉立纵潘酝痴留请销掀桩驹麦很
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4、设计 王晶一、教学目标:1、知识目标:通过学唱歌曲,使学生了解蒙古的节日那达慕。2、情感目标:通过学唱歌曲,培养学生对民族文化的热爱之情。3、能力目标:让学生为结束句设计不同的力度变化,培养学生在音乐活动中的交流合作能力和创造力。二、教学重、难点:1、能够理解和掌握力度的变化,有感情的演唱歌曲。2、相关文化的渗透以及情感的启发。三、教学过程一、组织教学,师生问好。二、导入新课师:今天这节课,首先老师给大家带来了一段音乐,请大家轻轻地闭上眼睛,聆听音乐,听到音乐的时候,展开自由的想像,联想一下,在音乐中,你感受到了怎样的场景?(播放那达慕之歌伴奏音乐)生:聆听音乐。师:请同学们睁开眼睛,谁来告诉
5、大家,刚才在音乐中你感受到了怎样的场景?生:热闹、欢快、热烈等等。师:老师非常佩服同学们的音乐想像力,这段音乐确实表现了热烈欢腾的场面,这个场面是什么呢?就是内蒙古大草原上最盛大的节日群众聚会:“那达慕大会”。(课件展示)师:刚才我们听到的这段音乐就是今天这节课要学唱的歌曲那达慕之歌(板书)。师:“那达慕”是什么意思?有同学知道吗?生:回答师:老师为同学们准备了一段录像,请同学们仔细欣赏。(播放课件)生:欣赏录像。师:通过看录像,我们知道了“那达慕”蒙语的意思是游戏或娱乐。在“那达慕”大会上,有三项最著名的比赛项目,是什么?生:摔跤、射箭、赛马。师:同学们骑过马吗?谁能做一做骑马的动作。生:回
6、答并做骑马动作。师:其他同学想不想试一试?全体起立,骑马也有一个小小的要领:两手握住僵绳,身体向前倾,下巴抬起来,眼睛向前看,盯住一个目标。生:随着那达慕之歌音乐一起做骑马动作。三、新歌教学1、范唱歌曲师:“那达慕”可以说是这个马背上的民族里男人的节日,充分体现了蒙古草原的阳刚之美,让我们一起来聆听这首那达慕之歌,听听歌中传递给我们哪些有关“那达慕”的信息?体会一下歌曲的情绪、力度和速度是怎样的?(播放课件)。生1:人们要穿好节日的服装! 有骑马比赛! 参加那达慕的人很多很多,节日的场面很热闹! 人们载歌载舞、拉马头琴庆祝节日。生2:歌曲的情绪是欢快的,速度稍快,力度稍强。师:同学们说得真好,
7、歌中唱到了“马头琴”,“马头琴”大家知道吗?生:回答师:“马头琴”是蒙古族特有的一种乐器,因为它的琴身最上方是马头的形状,所以称为马头琴。歌词中还唱到了什么?生:好来宝师:“好来宝”是什么意思,有同学知道吗?生:不知道师:老师来告诉你们,“好来宝”是蒙古族的一种联词,就是由民间艺人即兴编词演唱,大多是各种赞美或讽刺的诗词,这个就叫好来宝。就是看到什么,就给它编上词,然后用来演唱,是非常有才华的一种表现。2、学唱歌曲(1)、学唱歌谱师:请同学们打开书,一起来看歌谱,请同学们找一下,谱子当中有两个乐句的节奏很相似,谁来说一说是哪两句?生:第一句和结束句相似。师:我们一起唱一唱,这两句是不是一样的。
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