《对联世界里的“奇葩”》微课程设计方案.doc

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1、对联世界里的“奇葩”微课程设计方案作者信息姓 名张恺联系电话13792987065所教学科语文所教学段五年级电子邮件64840949单位名称山东省临沂朴园小学微课程信息主题名称待添加的隐藏文字内容1对联世界里的“奇葩”选题意图对联是我国传统文化中的瑰宝，是中文语言独特的艺术形式。学习对联对于提高学生的写作水平是十分有好处的。通过本课的学习，让学生进一步了解对联的奇特和有趣，培养他们积累并创作对联的好习惯。内容来源人教版语文五年级下册语文园地三适用对象小学语文 高年级 教学目标1、 认识几种对联当中的特殊形式2、 朗读对联，并进行积累3、培养学生积累对联和创作对联的兴趣教学用途课前预习 课中讲解

2、或活动 课后辅导 其他1、 课前：将微视频和导学案发给学生，让学生进行自主学习，并产生自己的问题。2、 课中：学生带着问题重新看视频，在老师的指导下进行合作交流解决问题，并通过一定的训练题巩固学习的效果。知识类型理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多选)拍摄 录屏 演示文稿 动画 其他预计时间10分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）1、有何”奇葩“出示课本上的几个对联，让学生自己先猜测一下这几个对联奇特在什么地方。让学生先对这几个对联的奇特之处形成初步的感知，激发他

3、们向下学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。2、为何”奇葩“介绍回文联、数字联、叠字联、顶针联的特点。让学生知道这几个对联为什么比较奇特，了解这几个对联的特点，使学生体会到这几个对联的有趣之处。3、我鉴”奇葩“出示几个对联，让学生鉴别属于哪种对联形式。让学生通过鉴别，加深对这些比较奇特的对联的认识与印象。4、用法总结通过口诀，使学生巩固所学到的知识。培养学生总结归纳的能力。设计亮点：1、 微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。而且视频中不出现教师的身影，使学生少了一种敬畏，能更加自如地学习。2、 在内容上，通过“读一读、猜一猜、练一练”的形式，让学生掌握几种对联的特殊形式，培养学生在生活中注意观察问题、思考问题，解决问题的能力，并增强对于中国传统文化的学习兴趣。3、 口诀的运用会让学生在潜移默化当中增强自身的总结归纳能力，为以后的学习打下更好的基础。