论艺术表现超越现实的广阔.doc

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1、论艺术表现超越现实的广阔 摘要：人类在广阔宇宙中是渺小的，而人类创造出的艺术却能表现出超越现实的广阔。本文先讲述艺术是什么和艺术与现实有什么区别，先大致了解这些基本的，在进行阐述艺术在超越现实中表现出的几种情况：艺术以特有方式掌握世界，艺术的世界性和民族性，艺术的社会功能和艺术的审美教育。最后下结论艺术是超越现实，艺术就是通过以上这些方面等来表现出超越现实的广阔。关键字：艺术 现实 社会 世界正文：一、艺术的本质用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态：1包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、工艺等。2.指富有创造性的方式。例如：领导艺术。3.形状独特而美观的。对于艺

2、术，通常可以从三个层面来认识。第一是从精神层面，把艺术看作是文化的一个领域或文化价值的一种形态，把它与宗教、哲学、伦理等并列。 第二是从活动过程的层面来认识艺术，认为艺术就是艺术家的自我表现、创造活动，或对现实的模仿活动。 第三是从活动结果层面，认为艺术就是艺术品，强调艺术的客观存在。二、艺术与现实有何不同艺术源于现实,是人对现实的认识和看法,并用一定的手法表达出来，是人天生的一种情感的需求，是一种精神文化的东西，它通过不同的方式得意表达，基本上是已自我为中心，现实是客观存在的，它更加注重的是物质文化。艺术与现实世界的对立存在于形式领域；但是一般说来，这只会以诸审美形式是内容的积淀这样一种经由

3、中介的方式发生。审美形式就是起源于现实内容，并是它长期沉淀、风化的结果。艺术作品的价值是在社会实践的历史过程中形成的，它综合地体现了类审美活动中多方面功能的相互作用。从审美活动的主客体关系来看，艺术作品作为艺术家构思的一定生活模型-形象体系，是艺术家运用一定物质材料所创造的一定物质结构。艺术的特殊社会职能在于通过艺术的审美作用来实现它的诸功能。艺术是以完整的生活经验，全面地影响和教育人的一种方式。艺术与现实的关系问题,是艺术理论的一个基本课题。不同时代可以表现出不同特征的艺术内容。艺术离开现实则不能存在,艺术家的创造活动离开了现实也不可能产生。艺术是现实生活的反映,现实决定了艺术的产生。艺术来

4、源于现实,现实决定着艺术,艺术又高出现实,是对现实的升华和概括。三、艺术超越现实的广阔1、艺术以特有的方式掌握世界 从认识的角度看，艺术是对世界的一种能动的认识。马克思提出了四种掌握世界得放是，即：“理论”的方式、“宗教”的方式和“实践精神”的方式。为了更好的理解者短话的含义，我们先就几个重要的概念做些说明。我们承认人类在认识世界、反应社会生活上有这四种方式或途径。这四种“掌握世界的方式”都是人类主观的能力和意识活动的形式，但它们又都是独立的，各有各的特点，彼此并不能互相替代。2、艺术的世界性与民族性 艺术的民族性是指“运用本民族的独特的艺术形式、艺术手法来反映现实生活，使文艺作品有民族气派和

5、民族风格。”具有民族性特点的艺术作品立足于本民族的文化艺术传统及审美意识，采用传统艺术形式创作，主要表现本民族人民群众的生活、思想感情、愿望和艺术审美情趣。艺术的世界性主张摆脱桎梏、解放思想、抛弃民族文化传统，是一种超阶级的势力扩充。就艺术而言，是一种能为多民族所接受、容纳的形式、内容。关于艺术民族性与世界性的关系有以下两种观点，其一认为艺术的世界性超越民族性：由于时代的前进，文化艺术同经济一样会在相互借鉴的基础上趋于统一，形成具有同一特点的超越民族性的世界性艺术潮流，这种具有世界意义的国际化艺术将成为今后世界艺术发展的主流；其二认为艺术的世界性同样具有民族性。持这种观点的人认为：随着艺术的发

6、展，以及人们对艺术民族性认识的深入，只有在积极吸收外来文化的基础上，不断发展民族艺术，才能使艺术作品具有真正的民族性。3、艺术的社会功能 人类生活质量的提升，离不开艺术。美国著名心理学家马斯洛把人的需要分为了五个层次：“温饱、安全、尊重、理想，自我价值实现”。他认为人的动机彼此相联系，强调人的所有行为是由需要引起的。当人们满足温饱安全需要后，必然产生更高层次的精神需要，其中包括对美的需要。如美的服装、美的饰物、美的家居环境、美的语言、美的形体等等。没有美就没有艺术，美产生了艺术，艺术满足着人们审美的基本需要，成为润泽人类心灵的精神养料。设想如果人们突然失去了艺术没有音乐、歌舞、电影、电视，没有

7、文学没有美术、摄影、摄像人类的生活将会变得何等黯然无光！艺术在社会生活中发挥着广泛的作用。国外有学者曾将艺术的社会功能概括为四种之多，今天我们从研究艺术的本质和艺术发展层面上将艺术的功能分为：审美功能、认识功能、教育功能、娱乐功能、组织功能、心理功能和生理功能等七种。4、艺术的审美教育 如果我们生活艺术对于生活世界的功能主要是审美的功能的话，那么它是如何发生作用的呢？审美一般被理解为超功利，因此是超现实的。当艺术和生活世界构成审美关系的时候，艺术所怀有的态度就会误解为一种静观和玩赏性的，甚至还会歪曲为一种所谓诗意的、浪漫的但空洞的幻想，如同白日的梦想一样。但艺术作为审美的本性绝非如此。艺术是一

8、种批判，因此它对于世界的关系一方面是解构性的，另一方面是建构性的。在这样的意义上，艺术不仅解释世界，而且还改变世界。当然艺术改变世界既不是作用于整个世界本身，也不是借助于自然或者是技术的力量。艺术所试图改变的不是其他什么东西，而是人本身。因此艺术对于生活世界的审美作用便表现为艺术对于人的审美教育作用。艺术审美教育作用的第一个特点是“以情感人” 艺术审美教育作用的第二个特点是“潜移默化” 艺术审美教育作用的第三个特点是“寓教于乐” 艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，赏心悦目、畅神益智。 艺术审美娱乐功能的另一个作用，是使人们通过艺术欣赏得到积极的休息，从而以新的精力去投入新的工作。 结论：艺术来源于人类对生活的反思，之所以成为艺术，本身就在于超越了现实，不可否认艺术离不开现实，艺术在现实中得到了升华和再次创造，任何艺术形式都是现实的映像，无论表达方式如何，终究都在追求美和满足人类的精神需求，总有一批执着的理想主义大师，在以自己的方式追求美，创造美，艺术肯定是超越现实之上的！艺术就是通过以上这些方面等来表现出超越现实的广阔。参考文献：艺术概论 王宏建 主编 文化艺术出版社