黄梅戏《天仙配》选段教案》初中音乐人教2001课标版八级下册教案32361.doc

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1、黄梅戏天仙配选段教案教学目标1、初步了解黄梅戏、豫剧、越剧的相关知识，并了解各个剧种的发源地、唱腔特点、伴奏乐器和代表人物、代表作2、通过学唱其中的几句加深印象，并让学生通过相互配合表演其中的小片段3、通过对比欣赏不同的戏曲音乐作品，让学生感受体会各种戏曲的不同表现形式，激发学生热爱戏曲音乐的感情。学情分析 本节课是初三下学期的内容，对于初三的学生来说学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表达情感的方式较之17年级学生有明显变化。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的

2、人文内涵融入教学中。79年级学生正值变声期，要适当减少唱歌的数量要求，注意嗓音保护。重点难点1、不同的剧种之间的相同和不同之处2、对黄梅戏选段夫妻双双把家还进行简单的学唱和表演教学过程4.1 教学活动【导入】中国戏曲一、导入（1）欣赏黄梅戏选段谁料皇榜中状元引起学生的兴趣，从而引出课题中国戏曲（2）教师讲解中国戏曲的定义，并让学生回答他们所知道的戏曲种类【讲授】不同剧种二、新授1、黄梅戏夫妻双双把家还（1）看问题欣赏音乐（2）分析黄梅戏A、发源地：由湖北流入至安徽B、唱腔特点：淳朴流畅、明快抒情、本腔调有花腔、彩腔、主调C、伴奏乐器：高胡D、代表艺术家：严凤英（3）介绍音乐家严凤英（4）再次欣

3、赏视频资料，引出美丽的神话故事，激起学生的兴趣（5）学生跟随老师简单学唱歌曲（6）让学生自己组合对乐曲进行表演唱，下面的同学进行配合2、豫剧谁说女子不如男（1）看图片，同学们认识图片中的人物吗？引出花木兰的故事（2）欣赏八岁的孔莹带来的豫剧片段谁说女子不如男（3）分析豫剧A、发源地：河南B、唱腔特点：铿锵大气、抑扬有度、吐字清楚、韵味醇厚、属梆子腔系C、伴奏乐器：以板胡为主，还有小三弦、二胡、梆子等D、代表艺术家：常香玉（4）介绍常香玉，特别是介绍她的爱国事迹，培养学生的爱国主义情感（5）欣赏常香玉大师带来的谁说女子不如男（6）学唱一句“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”让学生了解豫剧的唱腔3

4、、欣赏越剧天上掉下个林妹妹（1）欣赏越剧片段天上掉下个林妹妹（2）分析越剧A、发源地：浙江绍兴B、唱腔特点：以板腔变化体为主、声音优美动听、表演直接、动人、唯美典雅C、伴奏乐器：胡琴类为主D、代表艺术家：徐玉兰（3）介绍徐玉兰徐玉兰老师善于扮演风流倜傥的小生角色，知识延伸在京剧中有哪位艺术家是男扮女装的（4）再次欣赏天上掉下个林妹妹 黄梅戏天仙配选段课时设计 课堂实录黄梅戏天仙配选段第一学时教学活动【导入】中国戏曲一、导入（1）欣赏黄梅戏选段谁料皇榜中状元引起学生的兴趣，从而引出课题中国戏曲（2）教师讲解中国戏曲的定义，并让学生回答他们所知道的戏曲种类【讲授】不同剧种二、新授1、黄梅戏夫妻双双

5、把家还（1）看问题欣赏音乐（2）分析黄梅戏A、发源地：由湖北流入至安徽B、唱腔特点：淳朴流畅、明快抒情、本腔调有花腔、彩腔、主调C、伴奏乐器：高胡D、代表艺术家：严凤英（3）介绍音乐家严凤英（4）再次欣赏视频资料，引出美丽的神话故事，激起学生的兴趣（5）学生跟随老师简单学唱歌曲（6）让学生自己组合对乐曲进行表演唱，下面的同学进行配合2、豫剧谁说女子不如男（1）看图片，同学们认识图片中的人物吗？引出花木兰的故事（2）欣赏八岁的孔莹带来的豫剧片段谁说女子不如男（3）分析豫剧A、发源地：河南B、唱腔特点：铿锵大气、抑扬有度、吐字清楚、韵味醇厚、属梆子腔系C、伴奏乐器：以板胡为主，还有小三弦、二胡、梆子等D、代表艺术家：常香玉（4）介绍常香玉，特别是介绍她的爱国事迹，培养学生的爱国主义情感（5）欣赏常香玉大师带来的谁说女子不如男（6）学唱一句“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲”让学生了解豫剧的唱腔3、欣赏越剧天上掉下个林妹妹（1）欣赏越剧片段天上掉下个林妹妹（2）分析越剧A、发源地：浙江绍兴B、唱腔特点：以板腔变化体为主、声音优美动听、表演直接、动人、唯美典雅C、伴奏乐器：胡琴类为主D、代表艺术家：徐玉兰（3）介绍徐玉兰徐玉兰老师善于扮演风流倜傥的小生角色，知识延伸在京剧中有哪位艺术家是男扮女装的（4）再次欣赏天上掉下个林妹妹