青少管弦乐队指南.doc

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1、青少年管弦乐队指南普塞尔主题变奏曲与赋格 作曲：本杰明布里顿（Benjamin Britten,19131976）作曲家简介：英国作曲家。早年就学于格雷莎姆学校，开始学习音乐。1930年入伦敦皇家音乐学院从本杰明学习钢琴，从艾尔兰学习作曲。1935年至1939年，主要为电台广播、戏剧、电影作曲。1939年赴美国。1942年回国后，作为钢琴家在英国各地演出并继续作曲。代表作有：合唱一个孩子的诞生、圣诞颂歌的典礼、春天交响曲；器乐曲弗兰克?布里奇主题变奏曲、青少年管弦乐队指南；为女声和竖琴而写的声乐作品颂歌的仪式；歌剧彼得?格兰姆斯等。此外他还为中国古诗谱写了首歌曲。本杰明布里顿 Benjamin

2、 Britten (1913-1976) 英国作曲家，自幼从母学习钢琴，十七岁入伦敦皇家音乐学院学习作曲与 钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。他在创作中尊重本民族的传统，又大胆吸收和运用现代派的风格、技巧。主要作品有：歌剧彼得布尼安、合唱与乐队战争安魂曲，变奏赋格曲青少年管弦乐队指南，春天交响曲、大提琴交响曲、小交响曲等，还写有不少协奏曲、重奏曲、独奏曲、独唱曲、儿童歌剧及一部中国歌集（歌词采用我国唐宋诗人的六首诗）等。和平使者 本世纪最伟大的作曲家之一布里顿，其重要作品中至少有两首与战争有关的安魂曲，而且不少版本 将他这两部作品都称作

3、战争安魂曲。作品20号（Op.20）的战争安魂曲是一部交响曲，作于1940年。创作背景青少年管弦乐队指南是布里顿受英国教育部委托为科教纪录影片管弦乐队的乐器而谱写的电影配乐音乐。这是一部向青少年普及管弦乐队知识的电影，对于这部命题作文式的作品，布里顿焕发了极为灵敏聪慧的灵感，他选择了英国古典音乐，普塞尔的戏剧音乐摩尔人复仇剖记中的主题，采用变奏手法，巧妙而又情趣昂然地既介绍了很多乐器，同时又让人获得愉悦的音乐享受。该影片放映后，受到普遍欢迎，它不仅使广大青少年得益匪浅，甚至对具有较多音乐知识的听众来说也不啻为一种美好的享受。人们从这部作品中，领略到布里顿使一项平凡的日常工作写电影配乐，升华为技

4、巧娴熟、精细微妙的艺术创作。这部管弦乐作品配合电影的画面，新颖地运用了解说词，解说词的运用显得亲切、活泼而适用，而且在整部作品中安排得十分巧妙。当解说词出现时，音乐并没有停止，只是暂时由这个“解说词声部”表演罢了，相互有机地结合在一起。作品解说全曲分三大部分。乐曲一开始的“序”是由埃里克克里泽写的解说词：“作曲家创作这部作品是专门为了向你介绍管弦乐队中的乐器”，它们有四组演奏者：弦乐、木管、铜管和打击乐器。每一组乐器就象一个家族，用大致相同的方法演奏出相似的声音。弦乐器用弓或手指拨弦演奏；木管、铜管用气吹奏；打击乐器是敲击演奏。” 解说词结束就进入第一大部分。第一大部分是“呈示部”，分有六段，

5、第一段是由整个乐队把普塞尔的主题呈是示一遍，显示出管弦乐队的整体色彩，接着先后由木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组和打击乐器组分别把这一主题以自己特有的色调重复演奏四遍；最后又由乐队整体演奏一遍主题。普塞尔的主题四个乐器组演奏之前均有一段简单的解说词。这些解说词就象段落之间的连接部。木管乐器组演奏前：“木管乐器属于高级哨子一类，是六孔小锡笛的变种，主要用木料制作而成，长笛短笛以后改为金属制造。”这组木管乐器演奏时主要有短笛、长笛、单簧管、双簧管和大管。铜管乐器演奏前：“最早的铜管乐器是小号和狩猎圆号，现在用的铜管乐器是它们的替代。”这组铜管乐器演奏时，主要有小号、圆号、长号、大号。弦乐器组演奏前

6、：“有大大小小的弦乐器组成的弦乐家族，不是用弓拉奏，就是用手指拨奏，它们的表兄弟竖琴总是用手指拨奏。”这组弦乐器演奏时主要有小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、和竖琴，在这遍演奏中，弦乐器对主题进行了变化，适时地发挥了弦乐器线条多变的表现特点。打击乐器演奏前：“打击乐器包括：鼓、锣、铃鼓、以及你想用的其它打击乐器。当听罢打击乐器演奏完毕之后，再次由整个管弦乐队奏出前面的主题。”这组乐器演奏时，可采用的乐器主要包括有固定音高的和无固定音高的两种。一开始就是用定音鼓演奏普塞尔主题的前三个音，有固定音高的打击乐器还包括钟琴、木琴；无固定音高的打击乐器主要有小鼓、大鼓、小军鼓、钹、锣、三角铁、木鱼、铃鼓

7、、响板。第一部分演奏完毕之后，以一句解说词“现在请听听各种乐器自己的变奏”进入了第二部分。 第二部分第二部分像是各种变化纷呈的“展开部”，自身即是一个趣味昂然的拥有13个段落的变奏曲。布里顿在这里以音乐形象为旨趣，巧妙地进行了更为精细的乐器组合，以各种不同的音乐形象让人体会各种乐器的表现特点。在这里布里顿充分展示了自己幻想聪颖的音乐智慧，许多段落听后让人顿时意会，忍俊不禁，无论从乐思的发展、乐器的音色、能量的发挥上，都堪称十分精彩。每段之前的解说词言简意赅地提示乐器音色的变化和音乐情绪或音乐形象。大致次序：解说词乐队按照（A）整个乐队（B）木管乐器（C）铜管乐器（D）弦乐器（E）打击乐器（F）

8、整个乐队的次序呈示主题。 分变奏赏析：在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器： 第一变奏 解说词：“现在让我们听一听每一种乐器演奏各自的一段变奏。 木管乐器组音区的最高声部是声音明亮而甜美的长笛，还有它那尖声尖气的小兄弟短笛。” 运用两支长笛和一支短笛清亮的音色，其中小二度分解和弦的装饰音和从主题引伸出来的短小歌调，像一只活泼的小鸟，在阳光明媚的枝头嬉戏跳跃。附谱例：第二变奏 解说词：“双簧管的音质温和而忧郁，但在作曲家需要时，它也能表现得足够有力。” 在这一变奏里，双簧管以柔美的音色，将主题的节奏舒缓下来，在大调的明朗色

9、彩中将情绪变的恬静、温和、好象温暖的田园风光。附谱例：第三变奏 解说词：“单簧管非常灵活。它的声音美丽、平顺而圆润。” 这一段是两支单簧管的舞蹈，运用单簧管有些空洞的音色奏出一段活泼的舞蹈音乐，中间音调在轻快的节奏中上下快速滑动，把单簧管流畅的跑饮特色幽默地表现出来。附谱例：第四变奏 解说词：“大管在木管乐器组中体积最大，声音也最低沉。” 两支大管分别在弦乐整齐的节奏中，以跳跃的切分节奏扮演了一个威严而又滑稽的角色，中间的抒情乐句和最后的低音，展现出大管丰富的表现能力。附谱例：第五变奏 解说词：“弦乐器家族中的最高声部是小提琴。它们分成第一第二两组演奏。” 在前两段木管乐器幽默活泼而滑稽的音乐

10、之后。小提琴的第五变奏以一个宏大的舞会场面掀起一个高潮。大管和铜管乐器以强音奏出的三拍子波兰舞曲节奏，使气氛显得富丽堂皇。附谱例：第六变奏 解说词：“中提琴比小提琴稍大，音域比小提琴要低，音响也较低、浑厚一些。” 音乐在中提琴的变奏中变成了如歌的抒情段落，使人回想起第二变奏双簧管的宁静和优美。附谱例：第七变奏 解说词：“大提琴以丰满而热情的音色歌唱，请听这优美的歌声! ” 大提琴似乎在继续中提琴的诉说，但以那低沉浑厚的音色为旋律增添了一层忧郁的色调，特别是几个十度音程的推进更使旋律带有某种哀诉的意味。附谱例：第八变奏 解说词：“倍低音提琴是弦乐器家族中的老祖父，它声音沉重，嘟嘟嚷嚷的。” 作曲

11、家在这一段给我们一个有趣的音响画面，低音提琴象一只笨重的大象，而几个木管像一群欢快的小鸟，这一对比鲜明的形象相互追逐、嬉戏，十分有趣，其中伴随着唧唧喳喳的鸟儿的叫声，低音提琴在高声区也奏出一段抒情的歌调。附谱例：第九变奏 解说词：“竖琴有四十七根弦,还有七个踏瓣,用以变换弦的音高。” 这段音乐除了开头和结尾运用了普塞尔主题的分解和弦音型，其余部分充分展现了竖琴的波音、琶音以及滑音。而弦乐以震音的方式铺设了一层轻轻的背景。附谱例：第十变奏 解说词：“铜管乐器家族从法国号（即圆号）开始。 这些乐器是用铜管盘成圆形制成的。” 这段由四支圆号完成的演奏，展示了圆号在管弦乐队中以和声音响见长的特色。开始

12、是两支圆号叠加的音程，随后另外两支圆号加进来形成四部和声组合，其中竖琴以琶音形式加以点缀，音响浑厚而圆润。附谱例：第十一变奏 解说词：“我想你们大家都熟悉小号的声音。” 正像大家熟悉的小号吹出的军号声一样，这一变奏以小军鼓的鼓点打出行进式的节奏，两支小号相互呼应表现出军队的威严和行进的快捷。附谱例：第十二变奏 解说词：“长号的声音沉重、洪亮。低音大号更加沉重。” 解说词强调的是沉重，先由两支长号吹出一句号角式的响亮乐句来体现它的威力，接着大号以更加低沉而富于威严的音响将这以乐句的开头进行重复，显示并对比出长号与大号富有威严的金属的音色，接着圆号的和声声部进入，更加增强了铜管乐组沉重的音响效果。

13、附谱例：第十三变奏 解说词：“打击乐器种类繁多， 我们不可能一一介绍，这里只介绍一些最常用的打击乐器。首先是铜鼓一般叫定音鼓，大鼓和钹，铃鼓和三角铁，小鼓和木鱼，木琴，响板和锣，在这些乐器一一演奏之前，先听一听响鞭。” 展示出管弦乐队最后一组乐器组：打击乐器组。定音鼓最先出现，打击这一变奏使用的一个固定节奏型：随后出现几个打击乐器的组合演奏。先是大鼓和钹、铃鼓和三角铁、小军鼓和绑子，接着是木琴，木琴带来一段短小的旋律乐句，最后是响板和铜锣，之后解说词提示：“在它们合奏之前，先听一听鞭子。”乐队中出现几声鞭响，接着是已经出现过的打击乐器的合奏，在一阵热闹后结束。附谱例：第二部分的13个变奏到此结

14、束，乐曲进入第三部分，解说词进行了连接：“我们已经分解了整个管弦乐队，现在我们把它们在一首赋格曲中和到一起。乐队逐个近来，顺序如前，以短笛开始，最后由铜管乐器演奏亨利普塞尔的优美旋律，同时，其他乐器将继续演奏本杰明布里顿的赋格曲。”附谱例：赋格曲采用了一个新的旋律音调。这个音调开始由短笛奏出来时，使我们想到了变奏13中第一变奏那欢快的唧唧喳喳的鸟鸣。一支支乐器加进来，情绪愈及热闹欢快，到铜管月和打击乐进入，这一狂欢场面开始变得辉煌。高潮中，铜管乐器组的圆号、长号和大号同时奏出普塞尔主题，狂欢热闹的场景一下子退到背景的地位，两支旋律并行，最后以密集的小军鼓结束了全曲。（令人意想不到的是，作者为打击乐器写了一段富于想象力的华彩乐段，由三个定音鼓提供旋律基础，其他各打击乐器则按解说词中的次序，以各自的变化形式加入这一舞曲的行列。在作为全曲结束的音乐中，布里顿魔术般地将前面介绍过的各种乐器构筑成一首绚丽多彩的赋格曲。随着各种乐器的加入，气氛也愈发热烈。最后，全曲以铜管乐器雄壮辉煌地重现放宽了节奏的变奏主题 “普塞尔主题”作为结束。）欣赏要求 在13个变奏段落里识别各种乐器之音色，并熟记，了解它们的特点功能。