小説告白から見る現在の日本の少犯罪从小说《告白》看现在日本的少犯罪.doc

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1、学 士 学 位 论 文 日语论文：从小说告白看现在日本的少年犯罪姓 名 学 院 外国语学院 专 业 日 语 年 级 2008级 学 号 指导教师 2012年5月25日 小説告白見現在日本少年犯罪 毕业论文选题报告姓名 性别 学院外国语学院年级2008级学号 论文题目从小说告白看现在日本的少年犯罪小説告白見現在日本少年犯罪课题来源教学课题类别基础研究选做本课题的原因及条件分析： 在看了由小说告白改编而成的电影后，对电影里面的少年犯罪感到很痛心，产生了对现在日本的少年犯罪的兴趣。少年犯罪是当今世界面临的一个很严重的社会问题，希望通过我的研究能引起社会各方面的重视。 在论文的写作过程中秦宇庆老师给了

2、我很大的帮助，帮我修改了论文的提纲，遇到瓶颈的时候细心地向我讲解，向我提供了很多宝贵的意见。这些意见对我论文的完成起到了很大帮助。指导教师意见：近年来，儿童犯罪不仅是教育界关心的重点，也是文学界研究的热点。以战后国民教育为基本点、出发点来探究战后教育走向的问题是许多学者关心的焦点。但在此过程中出现了一系列的少年犯罪问题。而导致这些问题产生的原因以及解决手段，一直是许多教育者苦心研究的重点。该学生能够在反复阅读大量文献的基础上，找出问题的关键点，结合自己的兴趣点进行热点研究。同时，所收集的资料相对充分，具备开题的条件，同意该生开题。但在往下继续研究的过程中一定要区别注意作品与现实的区别，不能将所

3、有的思想简单地一概而论。签名：2011年12月25日学院毕业论文领导小组意见：（签章） 2012年1月 5日毕业论文开题报告姓名 性别 学院外国语学院年级2008级学号 预计完成时间2012年5月30日论文题目从小说告白看现在日本的少年犯罪小説告白見現在日本少年犯罪课题来源教学课题类别基础研究指导教师 毕业论文实施方案： 本论文共分为三个阶段来完成。首先是搜集与阅读资料准备开题阶段；第二阶段是撰写成文阶段，在对这些资料充分分析的基础上，拟定了论文的提纲，计划于四月中旬完成初稿；第三阶段是修改定稿阶段，计划于五月三十号之前提交定稿。论文主要内容（提纲）：1.02.0先行研究3.0告白分析3.1小

4、説表現少年犯罪類型3.2小説表現少年犯罪特徴 3.3小説表現少年犯罪社会現状3.3.1保護者教育組織間違教育観 3.3.2問題少年成長家庭環境 3.3.3宣伝影響4.0告白提示少年犯罪原因4.1個人心理原因4.2家庭環境原因4.3社会環境原因5.0小説現実与警告啓発6.0終指导教师意见：该选题提纲明确,进度安排合理,资料翔实,内容完整,进行研究考察和资料分析充实,同意开题。签名：2012年3月15日学院毕业论文领导小组意见： （公章）2012年3月17日毕业论文结题报告姓名 性别 学院外国语学院年级2008级学号 论文题目从小说告白看现在日本的少年犯罪小説告白見現在日本少年犯罪课题来源教学课题

5、类别基础研究指导教师秦宇庆本课题完成情况介绍（包括研究过程、实验过程、结果分析、存在的问题及应用情况等。） 通过阅读先行研究，大体上提出了论文的提纲。但是在具体写作过程中却举步维艰，怎样能准确全面的找出小说中表现出的少年犯罪的特点和原因，以及怎样往深处挖掘一下论文的深度，都遇到了很大的难题。后来通过老师的不厌指导和自己的再阅读，终于能够抓住少年犯罪的特点及其原因。难题虽然得到逐步改善，但内容还略显肤浅，需进一步进行更深的研究分析。指导教师意见：本篇论文已严格按计划顺利完成，收集的资料翔实，并依据相关资料提出了明确的观点，论点较突出，论据较充分，论证较合理，行文较顺畅，文章层次分明，语言较通顺、

6、准确，未发现抄袭现象。符合学士学位论文要求，同意结题。 签名：2012年5月25日学院毕业论文领导小组意见： （公章）2012年5月30日论文成绩摘要：当前，少年犯罪是当今世界普遍面临的社会问题。少年犯罪不仅给自己的前途、家庭，别人的家庭，甚至给整个社会带来危害。因此，预防、减少和有效控制少年犯罪需引起社会各界的高度警觉和重视。我想通过对小说告白的分析，对现在日本的少年犯罪问题进行研究。首先，通过分析小说中表现出来的少年犯罪的类型、特点和社会现状，了解现在日本的少年犯罪。然后，从少年自身原因，家庭环境原因，社会环境原因的角度，对少年犯罪的原因进行分析。最后，对于小说给予现实的警告跟启发提出了一

7、些自己的想法。关键词：少年犯罪 社会现状 原因 警告启发 要旨：現在、少年犯罪世界普通直面社会問題。少年犯罪自分未来家庭、他人家庭、全社会危害。、社会方少年犯罪予防、減少有効控高度覚悟重視引必要。私小説告白分析通現在日本少年犯罪研究。、小説表現少年犯罪類型、特徴社会現状分析、現在日本少年犯罪了解。、少年個人原因、家庭環境原因、社会環境原因角度少年犯罪原因分析。最後、小説現実与警告啓発自分考提出。：少年犯罪 社会現状 原因 警告啓発謝辞論文書、協力方礼申上。貴重資料吉成直樹先生吉成美和子先生厚礼申上。、忙中、指導秦宇慶先生、誠有難。先生、貴重意見本当有難。目次1.012.0先行研究13.0告白分

8、析13.1小説表現少年犯罪類型 13.2小説表現少年犯罪特徴 23.3小説表現少年犯罪社会現状 43.3.1保護者教育組織間違教育観43.3.2問題少年成長家庭環境53.3.3宣伝影響 74.0告白提示少年犯罪原因74.1個人心理原因 74.2家庭環境原因 84.3社会環境原因 95.0小説現実与警告啓発 106.0終 10注釈 12参考文献 131.0小説告白読小説中少年犯罪痛感。少年犯罪道踏一体何知。考資料調、少年犯罪現状大体。小説表現少年犯罪研究通社会注目引思。、社会全員少年犯罪防止努力。、小説表現少年犯罪類型、特徴社会現状分析思。小説表現現実中目立、代表的。部分通現在日本少年犯罪実質原

9、因分析思。2.0先行研究小説告白研究少年犯罪研究述思。奥平康照(本学人間関係学部教授) 少年犯罪研究。、現代子事件問、現代社会教育子大人、日本少年犯罪特徴、社会参入過程学習学校生活少年犯罪凶悪化。彼研究読今日本少年犯罪現状把握。、日本少年犯罪特徴盲目性少年犯罪突出特徴。現代社会教育子大人少年犯罪誘発原因論述。最大、管理競争強調社会教育。本文小説内容教育者提出少年犯罪誘発原因結、少年犯罪原因詳深分析思。3.0告白分析3.1小説表現少年犯罪類型、小説告白述思。小説告白森口悠子学生復讐筋、少年犯罪者述。場所市立S中学校1年B組。主登場人物先生森口悠子、学生渡辺修哉、学生下村直樹、学生北原美月、下村直

10、樹母親下村優子。小説告白上書登場人物告白。、小説表現少年犯罪類型無意識殺人意識的殺人分。先生森口悠子告白中事件提示。中学一年生十三歳長女夏休中、家族夕食推理小説提出薬品少量混入、症状毎日書込。、自分想像症状軽不満抱犯人青酸夕食混入、両親、祖父母、小学四年生弟殺害。事件。娘結局自分家族殺。、推理小説読薬品薬効知家族実験対象。誰殺思。、殺意。殺人無意識殺人。、学生下村直樹渡辺電気気絶後人間失敗作罵森口悠子娘愛美投、故意殺害。下村直樹自分母下村優子告白、許思母親殺害。最後母親持包丁母親刺、母親階段下突落。一人渡辺修哉。彼学生北原美月今下村初恋相手気知自分下村同系列扱理由彼女馬鹿、反対彼女罵。、見捨発

11、言激怒、発作的彼女絞殺。下村直樹渡辺修哉殺人一時的衝動行為、殺意。殺人意識的殺人思。無意識、意識的、結果同。即、彼殺人残酷罪犯。3.2小説表現少年犯罪特徴小説表現少年犯罪盲目的衝動的思。下村直樹渡辺修哉告白見分。膝曲、。同時、子供動。、目開。僕思、声上、子供落。生！生！生！、泣笑。人間失敗作。気僕頭中、去際渡辺言葉、再。僕完全見下態度。殺人者。僕利用。、子供生。渡辺計画失敗。失敗！失敗！失敗！気付、？徐意識取戻森口子目合、僕手離、早。僕振返出。、足震。僕、渡辺失敗、成功。以上下村直樹告白。自分愛、夢追、苦渋決断出行。思、結局、捨。待、自分会行？東京日帰行、大学。言待、勇気。自分会行、拒否怖？、

12、自分捨、気付。以上冒涜。彼女自分、母親汚。気付、細首手。殺意伴殺人、凶器考余裕。殺人向側何。、最終地点、結果殺人。以上渡辺修哉告白。下村直樹友達思渡辺人間失敗作叱、非常気入、自分子供殺渡辺失敗成功証明考愛美殺害。渡辺修哉北原美月見捨発言激怒、発作的彼女絞殺。目的性点見、彼殺人明確犯行目的行為方向。下村直樹愛美殺思、手離、渡辺修哉美月殺意起、細首手何考。、理性的判断過程。盲目的。、二人言葉逆人殺残酷。自分行為自分他人結果考、衝動的行動。未成年生理発育未熟、認識能力、思惟能力、自我能力下手、外界条件刺激衝動。、変複雑世界認識理解未成年難、初体験彼盲目的事行普通。小説表現少年犯罪特徴模倣性思。前提示

13、事件十三歳長女推理小説模倣。家族夕食薬品少量混入症状知、誰殺気。北原美月事件報道聞後、月女神意味、彼女名前美月似思。、事件当時、彼女同薬品所持。一人自分信。、事件真似青酸効果試思。模倣社会学習重要形式未成年学習主形式。学習人生階段未成年、主行為形式模倣。彼千変万化世界認識始新奇事物対好奇心持。、模倣。模倣同類型人間互影響重要方式一。未成年間同。、一旦犯罪行為未成年中出現、伝染病早蔓延可能性十分。、未成年悪暗示影響与。3.3小説表現少年犯罪社会現状小説主主人公先生森口悠子、学生渡辺修哉、学生下村直樹、学生北原美月。以下主人公角度分別少年犯罪社会現状述思。3.3.1保護者教育組織間違教育観先生森口

14、悠子。先生告白中以下話。若男性先生女子生徒先生助、友大変届、前呼出。生徒助当前、場所少変先生少警戒、先生何考急駆。生徒騙、逆写真撮。翌日、保護者学校乗込。先生処置要求。聞教員先生性的倒錯知狂言。最後先生教師守保護者生徒真実公表。電話女子生徒授業中注意、面目失思、。保護者親自分娘過激行動棚、情緒不安定年頃子供担任、学校言学校非難。、学校名誉傷保護者妥協先生首。結局、間違女子生徒何処分受。以上方円満事件解決最方法、反対子供風潮助長。保護者学校子供間違直。、以上方子供自分間違気疑問。森口悠子先生渡辺修哉自分発明処刑犬猫虐待繰返最後無惨殺、撮、自分公開、電流流財布作、財布人傷危険性全部職員会議報告。、

15、静電気程度問題誰軽受流、校長万一時備、厳重注意決言葉。渡辺家電話。渡辺非難、感電万一事故備時折様子見母親伝、子大変、先生案外皮肉答。渡辺修哉行為異常。、問題少年両親学校注目与。言換、両親学校問題少年注目足言。3.3.2問題少年成長家庭環境学生渡辺修哉。彼小母親虐待受。十歳、彼父親虐待気付母親離婚。次年、父親再婚。父親義理母親一時期仲良暮、弟生自分部屋弟、自分商品倉庫使祖母家移。両親離婚再婚親子関係疎遠。下村直樹渡辺修哉違、彼母姉2人一見平凡幸家庭育、母親自分考押付非常苦。彼告白見分。物心頃、褒育僕、自分頭、思。、田舎、人数多小学校通、三年生頃、母願望、実際僕頑張中上気付。母、僕小学生間、僕一枚

16、賞状額入居間飾、家訪人全員自慢続。中学生、自慢、代優連発。、以上、母学校手紙書。担任森口、総合点上位三名発表。近所住美月二位、夕食母教、興味、。、。数日後、僕偶然、居間箱、手紙書損捨見。個人格重視中、時代流逆、成績上位者子供前発表教師、不安感。森口対手紙、。実際頑張中上母親頭、褒続。、一枚賞状額入居間飾、家訪人全員自慢続。中学生、自慢、代優連発。、総合点上位三名発表極普通気、学校反対手紙書。母親自分子供一体状態知、自分考子供押付。、父親自分息子学校行四月気。通勤二時間、残業多、子供関心大変足思。家庭教育問題思。3.3.3宣伝影響北原美月。事件元名前市一家五人殺害事件。精神異常心身喪失、愚行動意

17、味。犯人少女名使。、事件事件名付、宣伝。、少女狂気女神二重人格説立、煽立。、少女処分受何伝。森口悠子先生報道対、以下話。事件報道一部子供心闇、人間味感猟奇的犯罪者存在植付、愚犯罪者崇拝哀子供煽、。北原美月事件最証拠。影響、事件真似、自分好奇心満、良輝先生殺思。4.0告白提示少年犯罪原因4.1 少年心理原因小説最初、森口悠子先生告白第一節未成年今階段提出。些細言葉傷、些細出来事影響。自己確立深追求。先生言。少年時代人生転換点。幼稚成熟成長時期。人生危機時期言。時期少年正世界観、人生観、価値観樹立。新鮮事物強好奇心持、社会不良要素影響。必要是非識別能力欠間違価値観、道徳法律無知、善悪見境。時、正時

18、宜引率、犯罪道入。、少年成長過程適当引率得、盲目的自信強反逆心理形成。、時期少年社会経験浅、自分行為、衝動小強心理変動起。4.2家庭環境原因下村直樹母親下村優子早命両親完璧親尊敬、自親家庭築。彼父親忙仕事子供教育全部母親任。下村優子息子頑張中上知頭、息子褒。息子中学生、自慢優連発。子供騙同時自分騙。教育子供自分正取扱。、自分都合悪対処理知。即、母。成績下。、母親期待裏切思、劣等感持。、渡辺能無癖高笑時、心理歪、愛美故意殺害通渡辺失敗自分成功証明思。下村直樹意識的殺人表面見、渡辺軽蔑復讐、実母親教育復讐思。言換、劣等感反撥極端反応。渡辺修哉母親帰国子女、日本大学博士課程電子工学専攻。父親商店街電

19、気屋店長。母親進研究最終階段大壁。上、時同、交通事故。同乗父親気失母親車外連出、最初到着救急車乗。二人結婚、渡辺生。母親修頭子。果夢託修言、断念研究小学校低学年理解繰返説明一方父親内緒論文書上、学会送。、母親研究室教授男彼女大学戻説得。母親独身、戻、今私子供置去出行言申出断。渡辺断理由自分受。自分母親足引張思。自分存在価値人間、存在否定気。母親息子夢果責任子供転嫁、毎日渡辺手上。対父親気。渡辺十歳時、父親母親虐待気。両親離婚成立。翌年、父親再婚。最初時一家団欒、弟生、渡辺父親義理母親関係悪。渡辺小母親知識。、自分頑張自然成績子供。状態自分他子供比良心理形成。時、母親自分夢家出、父親弟渡辺自分一

20、人生活。不完全家庭彼傲慢自己愛性格形成。後、自分見捨母親注目引、自分存在価値証明電流流財布作。母親思正度度越、異常。自分母親美月時、発作的彼女絞殺。渡辺無意識殺人表面見美月自分母親対不敬一言起、実家庭教育深関係。、渡辺母親本当自分考子供考、渡辺虐待。渡辺虐待、渡辺性格病的状態。以上分析見、親教育方法教育態度夫婦関係子供成長大影響与。、家庭教育行現在解決問題。4.3 社会環境原因森口悠子先生渡辺修哉問題行為学校報告時、誰軽受流、校長万一時備、厳重注意決言葉。何有効措置実施。、学校両親子供問題行為早気、正確導、子供思。問題少年早気、問題行為直親責任、一学校責任。北原美月大袈裟報道心闇人間味感猟奇的

21、犯罪者存在植付、良輝先生青酸効果試思。未成年好奇心強、何自分。外界思想影響。未成年考報道、未成年真似対象。以上見、子供教育責任親学校、社会（主）。即全社会責任。5.0小説現実与警告啓発渡辺修哉下村直樹性格歪以後一連悲惨引出思。言、人性格人運命決。人性格環境作言。主未成年時家庭環境作。、良好家庭教育環境子供健成長重要。両親双方共同努力必要。小説中渡辺修哉両親子供生一人任。下村直樹父親忙仕事理由、子供教育責任逃、全部母親任。、渡辺修哉母親人生低迷時期平凡父親出会。、軽率結婚決。渡辺生。後、子供自分夢思、子供虐待始。父親気後、二人離婚成立。見私結婚慎重。一旦、結婚家庭子供責任負。子供生子供希望普通。

22、、下村優子自分考子供押付。、宣伝注意払。家庭、全社会未成年教育対注意関心払方思。.0小説表現少年犯罪類型無意識殺人意識的殺人分。、彼殺人残酷罪犯。、少年特殊時期生、少年犯罪盲目的、衝動的、模倣的特徴。小説表現少年犯罪社会現状保護者教育組織間違教育観、問題少年成長家庭環境、宣伝影響方面述。小説表現少年犯罪社会現状思。自分能力不足見出。詳研究思。少年犯罪原因個人心理原因、家庭環境原因、社会環境原因。小説提示主原因家庭環境原因思。家庭教育環境少年性格形成特重要。、家庭、全社会未成年教育対注意関心払方思。小説告白少年犯罪解決方法暗示思。、資料不足能力不足点研究。、今後課題思。 注释：1) 湊佳苗,告白、株式会社双葉文庫、2010年、172) 湊佳苗,告白、株式会社双葉文庫、2010年、10 参考文献1奥平康照，現代子事件問、現代社会教育子大人、大月書店、1993年2前田雅英,少年犯罪統計実像、東大出版会、2000年3奥平,現代子事件問4奥平康照,少年事件、日本学童、一声社、1998年6月号5河合隼雄,子、講談社文庫、1995年