人教版小学音乐二级下册《单簧管波尔卡》教学设计.doc

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1、义务教育课程标准实验教科书人教版小学音乐第四册单簧管波尔卡教学设计课 题单簧管波尔卡课 型音乐欣赏类型教学目标1、情感、态度、价值观： 对音乐产生好奇与兴趣； 能与同学交流、互相合作；2、过程与方法： 在欣赏中感受音乐； 在实践中掌握音乐的节拍，通过设计把节奏生动化、形象化，让低年级的学生在玩中学、学中玩。3、知识与技能：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪，认识各种打击乐器，并能用其为乐曲进行伴奏。教学理念1、创设生动的学习环境，引导学生“在玩中学，在乐中学”。2、学习与生活紧密结合，让学生感知生活，提高认识能力。3、营造合作的学习氛围，帮助学生学会交流与共处。4、关注学生的

2、学习过程。本课是人教版义务教育音乐课程标准实验教材中的二年级第七课，这首乐曲轻松、活泼，给学生以美的音乐感受，并在此基础上一步步的导入节奏的学习，让学生在不知不觉的中进入学习的状态，在启发中让学生发挥自己的创造能力，让音乐的节拍更加生动的展现出来，并能较熟练的用打击乐器演奏。教学重点感受音乐，掌握音乐的节拍，让节奏生动化、形象化，使低年级的学生在玩中学，乐中学教学难点用渐渐深入的方法使学生完全的掌握节奏，并用打击乐器进行演奏。教具准备1、小提琴 2、教学音乐 3、打击乐器 4、板书内容：节拍图片、课题教学时数一课时教 学 过 程教学流程学生活动设计意图一、激趣导入 1、演唱乐曲动物说话导入2、

3、“小朋友们，在我们周围还有什么小动物呢？”1、 让学生演唱同时跟节奏拍掌。2、 学生在引导下进行歌词创编创设情境，激发兴趣，并为本课的后面的拓展环节做铺垫。二、初步认识 初听乐曲，谈谈感受，出示课题，并对乐曲进行简介。1、“听完音乐你的心情怎么样？”2、“这首音乐名字叫单簧管波尔卡，单簧管是一种管乐器，因为它是黑色所以就经常称它为黑管；波尔卡是一种欧洲的舞曲形式，它的特点就是非常的活泼、非常的快乐，所以小朋友们刚才的回答非常的正确。认真聆听，保持积极放松的状态。初步认识乐曲，了解乐曲背景，为乐曲的学习打下基础。三、分乐段学习乐曲1、第一乐段学习：聆听音乐，拍击XX X的节奏。师：当你听到音乐中

4、出现XX X的节奏的时候，你就跟着音乐拍手XX X”2、 第二乐段学习：听辨乐曲的演奏乐器，并模仿演奏。师：听听看，下面的音乐中出现了哪些乐器？师：让我们跟着音乐一起来演奏吧3、 第三乐段学习：聆听教师的小提琴演奏认识长、短音，再认识整个乐段。 师：（出示小提琴）认识它吗？想听听它的声音吗？听的时候有个要求，老师要拉奏两个音，请你说说两个音有什么不同？ 师：下面老师把这段音乐完整的演奏出来，请你们听听这段音乐中一共出现了几个长音？ 请个别同学用动作把长音表示出来，并上台示范，全班模仿。教师再进行第二遍演奏，全班听辩长音，并用动作表示。1、听辨出音乐中XX X的节拍，并跟着节拍拍手。2、听辨乐曲

5、的演奏乐器，并模仿演奏。3、分辨长、短音认真倾听、并回答问题为长音配动作掌握到乐曲最主要的节奏型：XX X初步了解乐器及其音色特点。认识乐曲中的长、短音，并发挥学生的创造性思维为长、短音配上相应的动作。四、乐曲整体认识 1、师： “小朋友们，美丽的彩虹把我们带进了一个美丽的地方（出示乐曲节奏图片），让我们一起听着音乐来逛逛花园吧！” 2、师：在花园里你看见了什么？学生跟着节奏图片，听着音乐一起点出音乐节拍。学生回答自己的所见让学生把整曲连贯起来，而且图片让学生更加具体、生动的了解音乐节拍。五、拓展 1、师生配合找节奏师：花园里的小草小花、楼梯其实都藏着节奏呢！我们来试一试把节奏找出来吧！ 2、

6、乐曲律动师：老师为小花小草配上了一些动作，小朋友们看看老师做的好不好？（教师示范）师：小朋友们能不能做出不同的动作呢？（在教师动作的基础上，学生自主进行创编）师生配合完成律动 3、加入演唱师：小朋友们，老师除了为山坡设计了一个动作外，还特地的给它配上了一句歌词，这样我们就能一边唱歌一边走过小山坡了！（教师一边示范“山坡”“楼梯”的动作，一边演唱“山坡”的旋律）4、将动物叫声加入乐曲师：还记得前面我们唱过的歌曲动物说话里出现了哪些小动物吗？它们也想加入到乐曲中来，我们一起来帮帮它们吧！5、打击乐器伴奏A、小组长上台尝试打击乐伴奏师：小朋友们，小动物让我谢谢你们刚刚的表现呢！为表扬大家，请小组长上

7、台为你的小组领取一件打击乐器。小组长示范演奏方法，教师加以引导四位小组长合作为乐曲伴奏 B、全体学生加入打击乐伴奏师：小朋友们，你们想不想一起来为乐曲伴奏啊？6、学生的打击乐、律动、演唱和教师的小提琴演奏共同加入，丰富乐曲。师：小朋友们，刚刚的演奏让乐曲变的更动听了，这个时候，如果我们再加入动作、演唱那就更加有趣了！谁愿意给音乐再配上动作和歌声呢？1、和教师配合把节奏读出来2、学生分段学习及创造律动，并与教师合作完成乐曲律动。3、学生模仿动作及演唱4、提示学生回忆导入环节的小动物，并进行小组合作，通过讨论把动物的叫声加入到乐曲中。5、小组长先认识打击乐器的演奏手法，及它的音色特点，根据不同乐器

8、的特点加入到不同乐段，再完整演奏乐曲。全体学生分别担任其中的表演任务，进行合作。 6、学生加入自己想表演的项目，一起融入到音乐当中更加详细的了解节拍，并让学生在“玩”中学。让学生对乐曲的掌握更加完整，除了对音乐节奏的把握外，更进一步的对音乐旋律进行掌握。和导入环节相呼应，再次巩固全曲节奏，完成整首乐曲的准确节拍学习，为下一个打击乐伴奏环节打下坚实的基础。完成全乐曲的节奏学习，并熟悉各类打击乐器的特点及对乐曲所起到的伴奏作用 丰富了学生的表演，同时又复习了本课所学的内容，完成教学目标。六、小结下课师：小朋友们！你们看，我们用手中这么简单的打击乐器、简单的律动、歌声就能把音乐变的更美，其实啊，我们身边有很多美妙的音乐就等我们去发现呢！这堂课乐老师过的真开心！你们觉得开心吗？”“小朋友们起立，一起听着我们今天学的乐曲单簧管波尔卡，拍着节奏离开教室吧！学生听着音乐，拍手离开教室