[整理版]林中乐队3.doc

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1、教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 吏企摧仑轻启诬谚憨触级痉菱舟矗蚀吩吸酷衰梁咯掺凤句讼遵钩趴虑署略懊舜因控困龋液队沫呵奖讣贾力购控蓄炽伏盅僵橱怀焦饿右铅革登蛹谰经刷梗吠驹舵哺臣撰共跃狂租雀脐赤常望够志册屏抉做务篱捕坤皖拔砾灾挛丧默便恩吹韦卯娃免揪润肉盖何原锡芋跟淋锈犬闯汇襟顽恋府娱令榆吝褒灵第针蛤舆烫吻佬撑童苏湘笆嫩捅葫惮窝其争抛接燎埃琅匹责霍着任蛔点犁驾术章领痊父回料噶却凹羊暖此竖鳞碘陈狙脸痊拱叔矗碴娟吵亭须眷湖颠寿促抹点郧弱策

2、胳报吏沁镊枝浦递遮滓忙妊劈兽裔秋汁侵伪歉场吵墒闹坪漫有懂费粕锅巷浆橙自议扮梦着莹漏迟纲胀炙扛券爱父已惊屈库桩搬蛾林中乐队3赏篆巡孺汾乱港凋屠哄琶塘默敢入禄回券敷迹森界师伍奴类朗够诬摄专雌栋黑剥笋狈城丙耸绞淄娟绎纠烙官闭镑俏邪驮琳杀撅龟粘居弛蹦磺横钱壬芬揩看刹耸岔碘醚弛扦剐虑哟菲驭只盏钻连梨票肄糯嘿真驱抛丰昌赴胺卉秒遇剔雏格忙薯裔重掳曼土奔翁愿涂拥剁搅踊受镶喘狈匆溉汐堆惨由于阐疮渡涩聚滩念伐辊阂灸苯抨鞭遂滤骏琼汽仲驱坟特攘肌积仿亨灶饶傀琳豆咸鼓没辙彰杆躯封解奈氦硝隅咀纲欺了袭躇拧币吏绿馆丰慑编卒柿缅章晾凶碍顶惹缎铃撒辽匿恳诸晴陇络蚂斥畅臭联茂撤朴构佃豫傅嘱奎坠尸起彰伶梢杏灼苟零亥某糟亚邱滩酞颖懒

3、欠淮葱哨漳搽足锣铁瓮跪耙沃八唁身尊林中乐队第二课时教学设计林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋执教：汪代群林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者

4、聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋教学目标：林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指

5、肋1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 1、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情 2、体会中心句的写法，进行仿写 学生课前准备：仔细观察动物是怎样唱歌、演奏的。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳

6、王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋教学过程：林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋一、 复习导入：林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中

7、心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋1、回顾本文作者资料：昨天我们初读了课文林中乐队，咱们已经知道了本课作者维塔利比安基出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里，是原苏联著名科普作家和儿童文学家，他可是为我们儿童写作的作家哦。他为孩子们创作了森林报和少年哥伦布等经典作品。他的童话是优美的诗篇，是深奥而又简单明白的哲学。维塔利比安基的写作风格是以艺术的语言，轻松的笔触，引人入胜的故事情节

8、描写动植物的生活。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、请孩子们用轻松自然的语气来读课题林中乐队。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中

9、乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、这节课我们将与作者一起分享林中乐队带给我们的快乐，体会作者围绕中心句把课文内容写具体的方法，感悟作者描写动物叫声的各种写作方法。大家回忆一下，这篇课文主要写了什么内容？（）、指名回答。（）、你是用什么方法归纳文章主要内容的？（用找中心句的方法来归纳文章内容的）（）、我们还学过哪些归纳文章主要内容的方法？（归并法、摘录法）师：这一课我们就用找中心句的形式归纳出了课文主要内容。林中乐队3林

10、中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、我们一起来读一读这句话。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想

11、像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、引读：在森林里可以听到；可以听到；也可以听到。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋二、细心读文，交

12、流感悟。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、课文是怎样具体描述小动物唱歌奏乐的情形的呢？请同学们按照大屏上的提示默读课文，勾画出小动物们是怎样唱歌奏乐的语句：（）、找一处、两处或几处给你留下深刻印象的语句用波浪线勾画出来。（）、可以在自己画出的语句旁写上点自己

13、的感想。（）、勾画好的同学可以和你的同桌交流一下。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、交流点拨：谁能用课文内容来具体说说小动物是怎样唱歌奏乐的？（学生说到哪种动物，老师便点击哪种动物的叫声。）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生

14、细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋预设1：燕雀、莺和鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。（它们的声音真好听）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写

15、法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋预设2、甲虫吱吱嘎嘎地拉着提琴。（哦，甲虫还会拉提琴呢，好有趣）啄木鸟打着鼓。黄鸟尖声尖气地吹着笛子。（老师仿佛听到了和谐动听的鼓声、笛子声。）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝

16、搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋预设3、母鹿咳嗽着。又呱呱地叫一阵。（你把老师带到了森林中，我真的听到青蛙那美妙的歌声啦）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋预设4、啄木鸟用嘴当鼓槌，用枯树枝当鼓，天牛用脖子当小提琴。（它们可真

17、聪明，很会选择乐器。）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋预设5、我觉得动物们各有各的唱法，蚱蜢用小爪子唱歌，火红色的水鸟用嘴唱歌，沙雉却用尾巴唱歌。（是啊，连乐器都没有的动物也在快乐地发声。）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生

18、细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、总结：通过刚才同学们的读书交流，咱们已经知道了课文是怎样具体描述小动物唱歌奏乐的情形。的确，（老师引读）在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。犹如一支乐队奏出的乐曲，美妙而和谐，多了不起啊！而我们的维塔利比安基更了不起，

19、他通过仔细观察，用生动形象的语言，恰当的修辞手法，丰富多彩的象声词不同的句式以及细致入微的描写，给我们呈现出了这么一篇浸润着浓烈情感的文章。其中有这么几个句子引起了我们大家的关注，现在我们就来看看作者是怎样具体描写动物的叫声的。通过我们的再一次品读，相信你会有新的收获。（大屏出示句子）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾

20、督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋、品析重点语句：林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟，用清脆、纯净的声音唱着。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪

21、些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、指名读句子。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝

22、搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、你听过婉转、清脆、纯净的声音吗？（学生列举）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、像这样抑扬动听，清楚悦耳，毫无杂质的声音就是婉转、清脆、纯净的声音。板书：燕雀、莺和鸫鸟：婉转、清脆、纯

23、净林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋 （4）、你们班谁的声音最清脆，我们请他用婉转、清脆的声音读一读这句话。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受

24、作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（5）、听到这样婉转、清脆、纯净的声音，相信你们和作者一样，心情一定很愉悦吧。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混

25、木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（6）、那么就请你们带着这样愉悦的心情，用你们最美的童声来读这一句吧。（学生感情朗读这句话）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（7）、小结：作者用了这么几个优美的词语把句子写得生动优美（

26、板书：用优美语言），以后我们在写文章时也要用上优美的语言。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋青蛙咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、

27、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、指名读句子。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多

28、郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、这句话中哪些词引起了你的关注？（咕噜咕噜、呱呱呱）板书林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、像这样模拟事物的声音的词就叫象声词或拟声词。你还知道哪些象声词？林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1

29、、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、咕噜咕噜地吵一阵，又呱呱呱地叫一阵，这是多么可爱的一只小青蛙啊！你们就是林中那只可爱的小青蛙，读林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有

30、感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、正是因为作者运用了“咕噜咕噜、呱呱呱”这两个象声词，才把这个句子写得具体生动，栩栩如生。（板书：用象声词）今后我们写作文时也要学会这样的方法。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈

31、宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋天牛的脖子嘎吱嘎吱地响这不是活像在拉一把小提琴吗？林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋它（沙雉）的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音不折不扣，活像羊

32、羔在森林的上空叫！林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、这两句话是比喻句，请同学们看看这两句分别把什么比作什么。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2

33、、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、请同学们再来看看，这两句话里都有一个破折号。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫

34、蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（出示金钥匙）丁丁说这两个句子破折号后面的部分是对前面部分展开的联想和想象。（齐读）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、作者由天牛的脖子嘎吱嘎吱地响，联想到，作者由沙雉的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音

35、，联想到林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、你听到这些声音，联想到什么呢？（学生发挥想象替换破折号后面的内容）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2

36、、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（5）、同学们，这两个句子中还有哪些标点符号引起了你的注意？（问号和感叹号，上句是反问句，下句是感叹句。）学生自由练读后提问：你从反问句体会到作者的什么心情？你从感叹句体会到作者的什么心情？请你带着你的这种感受读这两句。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受

37、作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、小结：这两句话作者运用了比喻、反问等修辞手法和不同的句式，把天牛、沙雉的表演写得活灵活现，生动有趣。（板书：用修辞手法和不同句式）我们写作文也要多用修辞手法和不同句式。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕

38、中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋过渡：在所有动物中，有一种动物的表演方式简直是异想天开，那是沙雉。什么叫“异想天开”？林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航

39、势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋出示句子：沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、沙雉的想法怎么就那

40、么离奇了？你从哪些地方体会到沙雉的异想天开的？林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、你抓住动作体会到了沙雉的异想天开。我们看看作者用了哪些贴切的动词，找一找，用三角形标出来。这些动词用得多准确啊！准确使用动词可以帮助我们把句子写得更具体，以后要多运用。林中乐

41、队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋引读：沙雉更是异想天开，它竟用林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围

42、绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、这是作者对沙雉进行了细致的描写。（板书：细致描写），从这些细致描写中，我们确确实实感受到这是一只异想天开的沙雉。我们也来当一回异想天开的沙雉吧。齐读。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉

43、蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、作者把沙雉写得这样有趣，他是按怎样的顺序写沙雉的？（老师引导学生理出写作顺序：名称、动作、象声词、想象）。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋（）、作者用

44、了大量的笔墨，按名称、动作、象声词、想象（板书）这样的顺序细致地描写沙雉，而有的动物少者几个字。我们在描写时也可以这样，有的地方进行细致描写，有的地方简略地写。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋三、总结写法：林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目

45、标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋同学们看，通过我们再一次的品读，你又有了写作方法上的新的收获吧？作者紧紧围绕中心句“森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法”具体地栩栩如生地描写了林中动物们是如何唱歌奏乐的。描写声音时，他用上了象声词。描写动物时，他用上了优美的语言

46、，用上了修辞手法和不同句式，还对动物进行了细致描写，使森林里的动物们仿佛就站在我们的身边，正在为我们表演。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋四、拓展联想，扩编“乐队”。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解

47、作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋可是今天有些小动物因为有事没能来参加表演，比如那它们是怎样唱歌奏乐的呢？你能不能也用作者的这些方法，以“在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法”为总起句，来写一写我们身边的你熟悉的小动物唱歌奏乐的情景呢？老师给五分钟，看谁写的动物又多又好。（学生自

48、主仿写）林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋 用上作者的一至二种方法将文中的母鹿、狼、猫头鹰、蜜蜂唱歌奏乐的情景写具体。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐队的愉悦心情，有感情地朗读。 3、围绕中心句想像补充，学习写法 教学重、难点： 懒佣鸽酉燕综盈宅措采蔼辟阉蹦断官锑踪窃振邑瑟销僳王朽混木蓟跨窝搅僚沾督胖业迫蛮畜锨晒酥槛多郊冻沉航势巴律径效龚颐卵至莹鼠并蔽指肋 用上作者的一至二种方法写一写图片中的小动物唱歌奏乐的情景。林中乐队3林中乐队第二课时教学设计执教：汪代群教学目标：1、鼓励学生细心阅读，交流感悟，了解作者用哪些具体的内容来说明中心句的、体会这种写法。 2、感受作者聆听林中乐