第五课中国军人送药记.doc

《第五课中国军人送药记.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五课中国军人送药记.doc（25页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、授课时间：2015年 月 日课题： 第五课 中国军人送药记课时： 第一课时前提测评： 1）听写第二课重点词语。 2）背一背第二课课文二的最后一个自然段。 教学内容： 初读课文一教学目标： 知识与技能：1）初步理解课文内容，培养阅读能力。 2）正确，流利，有感情的朗读课文。 过程与方法：范读课文学生自读小组讨论巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，初读理解课文，学习新课文。用交流的方式让学生复述课文并理解内容，练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的对话语句，培养爱祖国，爱家乡，一起携手建设和谐，美丽家园的思想感情。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文，掌握课

2、文内容。教学难点：能够围绕课文内容进行复述课文。教学方法：指导法，观察法、范读法、齐读法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法， 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图教学过程: 民族团结教育： 导入： 谈话导入：1） 你的家乡美不美？环境怎么样？2） 你们觉得战争会给人类带来什么？讲授新课： 课文一的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 1. 首先老师跟几位发音好的同学范读课文，让学生边听边默读，练习并纠正自己的发音。2. 学生小组内分角色朗读课文，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理

3、解课文内容。 3. 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一。边读边思考下列问题并在老师的指导下在小组内找出答案：1） 故事发生在什么时候？有几个人物？ 2） 环境和我们的生活有关系吗？3） 李丽觉得环境和我们的生活有什么关系？4） 空气污染的原因是什么？5） 水污染的原因是什么？ 4.根据上述问题一回答问题的方式复述课文。 5.指导学生积累课文中遇到的词组。 6.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 7. 请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思 。巩固 ：1）课文一到底讲了什么样的故事？ 2）你觉得我们城市的环境怎么样？小结： 让学生一起读最后一次对话，小结课文意思

4、。激发他们一定要学会保护环境，尽自己所能减少污染的好习惯。 板书设计： 第五课 中国军人送药记 课文一 好的环境 被污染的环境 山清水秀 树木枯死 鸟语花香 身体健康作业： 1）熟读课文。 2）收集一些关于保护环境的故事。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时间：2015年 月 日课题： 第五课 中国军人送药记课时： 第二课时前提测评： 1）分角色朗读课文。 教学内容： 精读课文一教学目标： 知识与技能：1）正确，流利，有感情的朗读课文。 2）掌握课文内容，围绕主题进行谈话。 过程与方法：自读课文复述课文进行谈话巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，

5、用交流的方式让学生复述课文，深入理解课文内容。围绕主题进行练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的对话语句，培养学生保护环境，维护和平，携手创造和谐家园思想感情。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点：掌握课文内容，围绕主题进行谈话，口语练习。教学方法：指导法，观察法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法，表演法、 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图教学过程: 民族团结教育： 导入：讲故事导入： 哪位同学收集了有关保护环境故事啊？谁来讲一讲？讲授新课： 课文一的内容是按情景对话的方式设置的，学习时我们要根据时间

6、，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 1. 首先请几位同学表演课文内容。2. 自读课文，再次回忆课文内容。4. 学生小组内分角色朗读课文，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 1） 课文中所提到的环境污染分为几中啊？2） 同学们都列出了哪些污染环境的东西？3） 和平和环境的污染有什么关系？4） 和平的环境可以让我们怎么样？5） 老师最后怎么总结了这次谈论啊？ 5. 在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一，指导学生自己从课文中抽出小问题来更加深入地理解课文内容。 4.根据课文内容进行谈话，口语交际。1）学生线根据课文内容进行谈话。2）老师提供一些有关课文内容的

7、谈话材料，指导学生进行口语交际。3）分小组比赛，进行鼓励和奖励。 5.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 6. 请同学们根据课文内容进行口语交际。小结课文的意思 。巩固 ： 填空题： （ ）会破坏，（ ），哪里有战争，哪里就会（ ）破坏，人民就不得（ ）小结： 有感情地朗读老师的最后一句话，感受大家在当时下决心要保护家园的环境和和平，下定决心的情景。板书设计： 第五课 中国军人送药记 课文一 和平 环境 没有和平没有好的环境，战争会破坏一切。 作业： 1）用一段话写一写你对环境和和平的看法。 2）熟读课文。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时

8、间：2015年 月 日课题： 第五课 中国军人送药记课时： 第三课时前提测评： 1）听写词组。 教学内容： 初读课文二教学目标： 知识与技能：1）初步理解课文内容，培养阅读能力。 2）正确，流利，有感情的朗读课文。 过程与方法：范读课文学生自读小组讨论巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，初读理解课文，学习新课文。用交流的方式让学生复述课文并理解内容，练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的重要思想，让学生从小养成维护和平，帮助有困难人的习惯。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文，掌握课文内容。教学难点：能够围绕课文内容进行复述课文。教学方法：指导法，观察法

9、、范读法、齐读法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法， 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图，地图教学过程: 民族团结教育： 导入： 激趣导入：你在新闻上听说过维和部队吗？你知道苏丹这个国家吗？讲授新课： 课文二的内容是按故事的方式设置的，学习时我们要根据时间，地点，人物，故事背景的内容或主题来理解课文内容。 1. 范读课文，让学生边听边默读，练习并纠正自己的发音，在不会读的词语上注音。2. 学生自读课文，边读边标出自然段以及人物名字。 3. 开火车朗读，在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文一。边读边思考下列问题并在老师的指导下在小组内找出

10、答案： 1) 课文中有几个自然段？有哪些人物名称？2) 从第一自然段我们可以想象出当时发生了什么事儿？3) 小楼的墙上挂着什么？你觉得为什么会把照片挂上去呢？4) 这天上午谁带来了什么？ 5) 看到药品巴赫特医生怎么样了？ 4.根据上述问题一回答问题的方式初步理解课文。5.让学生吧词组写在积累本上？ 6.让学生自己分角色朗读课文并演出所表达的情感 。 7. 请同学们根据课文内容进行口语交际，小结课文的内容 。巩固 ：1）你们从地图能找到苏丹这个国家吗？ 2）指名有感情地朗读巴赫特医生和州长的话。小结： 通过这节课让学生体会战争会带来的恶果和和平带来的幸福生活，就指导学生维护和平人人有责，幸福生

11、活的来之不易。板书设计： 第五课 中国军人送药记 课文二 苏丹平民医院墙上的照片巴赫特医生的高兴原因州长讲话 作业： 1）熟读课文。 2）背诵州长说的话。组长审批：课后反思： 导入新课： 教学过程： 巩固（小结） 组长审批：授课时间：2015年 月 日课题： 第五课 中国军人送药记课时： 第四课时前提测评： 1）联合国驻苏丹维和部队中国医疗队捐赠了什么？ 2）有感情地朗读老人的话。 教学内容： 精读课文二教学目标： 知识与技能：1）正确，流利，有感情的朗读课文。 2）掌握课文内容，围绕主题进行谈话。 过程与方法：自读课文复述课文进行谈话巩固练习小结 通过各种朗读方式以及小组讨论，用交流的方式让

12、学生复述课文，深入理解课文内容。围绕主题进行练习口语。情感态度与价值观：能根据课文内容进行对话。体会课文中的重要思想，让学生从小养成维护和平，帮助有困难人的习惯。教学重点：能够正确，流利，有感情地朗读课文。教学难点：掌握课文内容，围绕主题进行谈话，口语练习。教学方法：指导法，观察法、回答法，组织法学习方法：模仿法，合作法，表演法、 比赛法，讨论法，各种朗读教学准备：教科书、教案、黑板、粉笔，词语卡片，教材插图教学过程: 民族团结教育： 导入：复习导入： 有感情地朗读一下课文。讲授新课： 课文二的内容是按名人事迹故事的方式设置的，学习时我们要根据故事主题，主要重点，地点，人物，故事背景的内容或主题来理解课文内容。1. 首先开火车朗读课文内容。2. 自读课文，再次回忆课文内容并深入理解课文。1） 老人为什么说那所平民医院与中国有缘啊？2） 巴赫特医生在哪里读过？3） 在捐赠仪式上州长都说了写什么？4） 你从州长的谈话中都感受到了什么？5） 在捐赠仪式上州长的一席话说明了什么？6） 如果你就是急需药品的那个人，你最想跟送药的军人说些什么？3.学生小组内分角色朗读课文，根据时间，地点，人物，谈话的内容或主题来理解课文内容。 4.