第七课从传统走向现代印象派与后印象派说课稿.doc
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1、第七课 从传统走向现代-印象派与后印象派 各位老师:大家好!我说课的课题是人民教育出版社出版的高中美术鉴赏教材中的外国美术鉴赏第七课从传统走向现代印象派与后印象派。主要从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个部份进行论述。一、教材分析本课教材分为“印象派名称的由来”、“印象派绘画追求什么?”、“反印象派的后印象派”三部分。鉴赏教材在外国美术鉴赏部分,是以西方美术的发展史为主要脉络。本课印象派是欧洲传统绘画向现代绘画转变的重要过渡;而后继的后印象派则在此基础上完成了西方绘画向现代绘画的转变。所以本课在教材中具有承前启后的重要作用。二、学生分析概括地说我校高一的学生有两个
2、特征,一是具有一定的形象思维能力、和一定的审美能力,尤其是美术生,这方面特点更加明显;二是对西方现代美术感兴趣,特别是对于西方现代的作品更加感兴趣,渴望深入了解,这些都是我上好本课的有利因素。这部分内容大部分学生有所了解,所以在学习上感兴趣,抓住学生关注的作品深入的鉴赏。高一学生具有一定的审美能力,形象思维占主体,因此直观性教学贴近学生实际。三、教学目标1.知识与技能:(1)了解并感受印象派和后印象派绘画的主要特点及其代表作。(2)了解印象派绘画与后印象派绘画区别。(3)了解和认识西方美术如何从传统的着重客观再现转向现代的着重主观的表现。2情感态度与价值观:通过鉴赏印象派与后印象派的美术作品,
3、树立正确的审美态度和价值观。四、教学重、难点教学重点:了解并能理解西方美术在19世纪末产生的根本性的变革-从传统走向现代。教学难点:为什么西方美术的根本性变化发生在19世纪。五、教法、学法多媒体课件直观性教学方法辅以讲授法、提问法、读书指导法、小组讨论法。六、教学过程本课的教学思路:(一)导入复习提问,导入新课,把握脉络1.提问:看两幅作品,说出画家、作品名以及属于哪个美术流派。学生回答:席里柯梅杜萨之筏-浪漫主义美术库尔贝奥南的葬礼-现实主义美术2.回忆总结,西方美术史脉络史前美术和古埃及美术希腊和罗马美术宗教建筑文艺复兴美术巴洛克洛可可欧洲现实主义美术印象派与后印象派现代绘画、雕塑和工业设
4、计课件出示课题(二)新授(1)印象派及其代表人物及作品(2)后印象派及其代表人物及作品(3)印象派、新印象派和后印象派比较印象派1.教师介绍印象派的产生及其背景2.提问:什么是印象派?印象派的由来?学生:学生通过看教材回答问题。(教材107、108页)印象派,也叫印象主义,19世纪60-90年代在法国兴起的画派。当时因克劳德莫奈的油画日出印象受到一位记者嘲讽而得名。3.教师展示课件根据课前预习学生介绍莫奈及其作品日出印象鲁昂教堂干草垛。马奈作品福列斯-贝热尔酒吧间、吹笛少年等学生总结马奈作品特点。新印象派教师展示课件修拉大碗岛的星期天的下午-“点彩画法”,“新印象派”也被称为“点彩派”。此画正
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