素描教案之素描基础.doc

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1、第 1 次课教学整体设计课 题绪论、第一章素描基础 第一节观察法授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系2、了解如何测量与观察物体3、了解素描在动漫设计中的实践与应用 重点：素描基本功练习与素描

2、观察法难点：素描观察法教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课程导入通过“提问”引申出本节课的主要内容。（3）师生活动安排在授课过程中设置了一处提问性的互动，请每位同学谈谈对素描的认识；案例欣赏：欣赏几组结构素描的图片，针对素描的光学原理、光和色分别进行讲解，对色彩在设计中的实践应用进行介绍。通过图片案例的方式使学生直观、清晰的加深对素描的理解和认识。（4）课

3、堂练习针对本节课的重点内容设置一处讨论。（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课堂训练内容安排： 在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行绘画：（1）画自己与身边的同学鼓励学生积极参与论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。课后作业与思考题：（1）查阅相关资料，买书素描基础。 （2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备。教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：绪论课内容（60分）一、自我介绍二、介绍贺亮的作品三、推荐教材基础素描国外高职出版社原画设计上海

4、人民出版社原画设计上海交通大学博里曼人民美术出版社四、期末考核方式与考核标准、平时考核评价标准（思考，用绿光照射橘子，橘子还会是暖黄色么？）光的强度也会改变物体的颜色倾向。（思考，为什么夏天穿浅色衣服比较凉快？）当光线投射在表面光滑、坚硬的物体上时，其呈平行、规则的反射状态，故称“平行反射”或“正反射”。该种反射，反光强，受环境色的制约大，所以常失去物体固有色的特征，给人以变化不定的色彩印象。当光线照射在表面粗糙、松软的物体上时，则呈现不规则的反射状态，称“扩散反射”或“漫发射”。该种反射，反光弱，受环境色影响小，所以呈现的色彩稳定而鲜明。步骤3：介绍工具（18分）一、纸，笔，画板二、握笔，把

5、版画架子的使用，纸张的辨别与使用三、试着使用（学生参与）画点，垂直线，斜线等步骤4：测量（40分）一、测量书（15页）第一，要测量这座石膏像高和宽的比例，计算的方法要简单方便。如石膏像的高度等于几个宽度二、多个物体组合测量步骤4：课堂训练（50分）1、绘画一个简单的静物与静物组合，要求：使用正确的观察和测量方法鼓励学生积极参与讨论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。步骤6：教师总结（6分）本堂课我们了解素描的基本原理与其在动漫设计中的应用，希望这堂课的介绍能为接下来进行的学习和今后的实际工作有所帮助。步骤8： 布置作业（4分）（1）查阅相关资料，购买书

6、籍或者打印素描结构图片 （2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备。附：板书设计绪论、第一章素描基础 第一节观察法一、绪论内容（一）介绍课程、考核方式（二）工具准备（三）学习素描的意义与难点二、素描观察法（一）寻找轮廓位置（二）归纳轮廓形状（三）忽略轮廓细节 第 2 次课教学整体设计课 题第一章素描基础 第二节透视授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨

7、论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系了解透视基本词汇，一点透视、二点透视、圆面透视及圆形物体的基本透视。2、了解如何测量与观察物体，为以后静物写生的透视打好基础3、了解素描在动漫设计中的实践与应用重点：素描的透视与构图了解透视基本原理及透视名词以及几个重点透视及图形演示。难点：光源确定教学设计：（1）课前准备精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。巩固素描透视中一点透视、二点透视及圆面圆形物体的透视的基础知识。（2）课

8、程导入通过上节课作业导出本节课的重点内容。（3）师生活动安排在授课过程中设置了多处练习与提问；（4）课堂练习针对本节课的重点内容进行绘画（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课堂训练内容安排： 针对本节课的重点内容进行绘画课后作业与思考题：（1）收集素材。 （2）复习透视并大量练习。教学后记：教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：总结作业（28分）调整学生情绪，并且总结上节课作业的优点与缺点让学生自己改进，并作正确示范（共同点、错误点、忽略点）明确指出。步骤3：透视的原理（30分） 透视是一种描绘视觉空间的科学。为什么会有透视

9、效果？因为人的双眼对一件东西而言，其实双眼是以不同的角度来观察它的，所以东西会有往后紧缩的感觉。那么必然会交会在无限远处的点，透视的要决在于定消失点。越近的东西两眼看它的角度差越大，越远的东西两眼看它的角度差越小，很远的东西两眼看他的角度几乎一样，因此放得离你近的东西，紧缩感常较强烈，所以说画静物一定要注意透视。步骤4：名词解释关于透视的基本术语（30分） 1. 视平线：就是与画者眼睛平行的水平线。 2. 心点：就是画者眼睛正对着视平线上的一点。 3. 视点：就是画者眼睛的位置。 4. 视中线：就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。 5. 消失点：就是与画面不平行的成角物体，在透视中伸远到视

10、平线心点两旁的消失点。 6. 天点：就是近高远低的倾斜物体（房子房盖的前面），消失在视平线以上的点。 7. 地点：就是近高远低的倾斜物休（房子房盖的后面），消失在视平线以下的点。步骤5：透视的方法（20分）1.透视方法的定义：简单的说是把眼睛所见的景物，投影在眼前一个平面，在此平面上描绘景物的方法。在透视投影中，观者眼睛称为视点，而延伸至远方的平行线会交于一点，称消失点；如果说到这还不知道意思，想想向前延伸的铁轨。因我们所绘制的物体不同等等因素，有所谓一点透视、两点透视、三点透视等。 所谓的一点透视和多点透视其实说穿了都是相同的，(通常)在后方找一点消失点，然后，让所有的视线集到它就是一点透视

11、，两点透视就是往左往右各找一点消失点，三点透视就是往左往右往上(下)各找一点消失点，让体积往左往右往上(下)。一点透视（即平行透视） 一点透视（即平行透视）的含义： 有一面与画面成平行的正方形或长方形物体的透视。这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。二点透视（即成角透视） 二点透视（即成角透视）的含义： 一张图中有两个消失点的透视图，通常用来表现建筑物正面与侧面同时存在的图画。直线和视线与水平线垂直相交，但横线与视线水平线并不平行。一般以正六面体为例，正六面体三组边线的透视方向是：有四条边线与画面垂直，有四条边线消失于左余点，有四条边线消失于右余点。（如下图所示） 圆面及圆形物体的透视圆形透

12、视的画法：先画一个立方体的透视形，正面画出两条对角线，再画两条对角线相交的四个点，共八个点，将八个点连接成圆。圆形透视距我们近的半圆大，远的半圆小，弧线要均匀自然，两端不能画得太尖或太圆。（如下图）画圆形物体的方法：步骤一：画出物体高和宽的比例。步骤二：根据回旋组合体的规律，画出中轴线及对称点的平行线，画出物体外形特征。步骤三：在每条平行线上标出近大远小的点，画出圆面透视。步骤四：调整线条的近实远虚的关系：（如下图所示）步骤6：临摹图片（60分）步骤7：教师总结（5分）本堂课我们了解透视在艺术设计中的应用，希望这堂课的介绍能为接下来进行的学习和今后的实际工作有所帮助。步骤8： 布置作业（5分）

13、1.在一张纸上画出正六面体的成角视图。2.自己了解三点透视。附：板书设计一、透视的原理二、名词解释关于透视的基本术语三、透视的方法四、一点透视（即平行透视）五、二点透视（即成角透视）六、圆面及圆形物体的透视第3 次课教学整体设计课 题第一章素描基础 第三节 构图与光源的确定授课时间第 周 星期 （ 月 日第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法(

14、 ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系了解构图基本应用2、了解如何测量与观察物体，为以后静物写生的透视打好基础3、了解素描在动漫设计中的实践与应用重点：画面主题图形的位置难点：非主题图形的位置以及与主题图形的关系，画面底形的位置以及与图形的关系教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课

15、程导入通过“提问”引申出本节课的主要内容。（3）师生活动安排在授课过程中设置了一处提问性的互动，请每位同学谈谈对素描的认识；案例欣赏：欣赏几组结构素描的图片，针对素描的光学原理、光和色分别进行讲解，对色彩在设计中的实践应用进行介绍。通过图片案例的方式使学生直观、清晰的加深对素描的理解和认识。（4）课堂练习针对本节课的重点内容设置一处讨论。（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课后作业与思考题： 1. 临摹素描作品 2. 描述光源分析光源教学后记：教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：总结作业（15分）调整学生情绪，并且总结上节

16、课作业的优点与缺点让学生自己改进，并作正确示范（共同点、错误点、忽略点）明确指出。步骤3：素描构图有哪些方法和要求（1）画面主题图形的位置。（2）非主题图形的位置以及与主题图形的关系。（3）画面底形的位置以及与图形的关系在三个要点中，第一要点是构图的决定因素，它在画面中的位置决定了画面的样式。构图的样式分为两大类：对称式构图和均衡式构图。 对称式构图：主形置于面面中心，非主形置于主形两边，起平衡作用，底形被均匀分割。对称式构图一般表达静态内容。对称构图的变化样式有：金字塔式构图、平衡式构图、放射式构图等 均衡式构图：主形置于一边，非主形置于另一边，起平衡作用，底形分割不均匀。均衡式构图一般表达

17、动态内容。其构图的样式有：对角线构图、弧线构图、渐变式构图、S形构图、L形构图等 步骤3：构图的注意事项：1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气)；2、构图时应注意重心的平衡；3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉，造成构图不稳)；4、构图应注意透视的变化及比例关系，5、构图不应有残缺；(画石膏像时应注意)6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些；7、如果构图中人物是侧面，要注意人物眼睛所对的一侧 要稍稍多些空间，使感觉上画面不至於发堵。光源确定：一个苹果正面侧面、侧面。背面照射下的灯光！步骤4：课堂练习（150分）1.临摹静物 2.分析光源步骤4：教师总结（3分）在三个要

18、点中，第一要点是构图的决定因素，它在画面中的位置决定了画面的样式。构图的样式分为两大类：对称式构图和均衡式构图。 步骤7： 布置作业（10分）1.临摹素描作品附：板书设计第一章素描基础 第三节 构图与光源的确定一、构图方法与要求（一）画面主题图形的位置（二）非主题图形的位置以及与主题图形的关系（三）画面底形的位置以及与图形的关系二、构图方式（一）对称式构图（二）均衡式构图三、注意事项第 4 次课教学整体设计课 题第一章素描基础 第四节 明暗授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教

19、学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系了解构图基本应用2、了解如何测量与观察物体，为以后静物写生的透视打好基础3、了解素描在动漫设计中的实践与应用重点：两大面区分难点：五大调子合理应用教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位；精心组织和准备教学内容，对课堂

20、中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课程导入通过“两张图片”引申出本节课的重点内容。（3）师生活动安排案例欣赏：欣赏几组图片，针对光学原理、光和色、分别进行讲解，对色彩在设计中的实践应用进行介绍。通过图片案例的方式使学生直观的理解和认识。（4）课堂练习针对本节课的重点内容设置一处讨论。（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课堂训练内容安排： 在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行随堂提问：（1）思考并（2）例举日常生活中光源鼓励学生积极参与讨论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对

21、学生讨论的结果进行更正和补充。课后作业与思考题：（1）临摹素描对比图片教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：基础知识（58分）（一）两大面：一般称受光面为亮面，背光面为暗面。（二）五大调子：高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。灰光位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。明暗交界线位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。它不是一条线，而是一部分层次。反光是因为光线折射与物体相邻的另一物体受光面的光线反射，或因环境光的作用，形成反光。一般情况下，强的反光仍比最深的灰光深。投影是因光线被物体遮挡后在支撑物上留下的

22、黑影步骤3：如何去画物体的明暗（30分）（一）首先要先找好明暗交界线 （二）然后先画暗面 （三）再画亮面 步骤4：课堂训练（80分）注意：如果你要是先画受光面的画 掌握不好明暗关系 说白了就是容易画的太黑 那样的话暗面就黑不下去了 然后注意暗部要虚一点儿 注意物体的固有色 注意反光 步骤5：教师总结（5分）学习明暗要注意：如果你要是先画受光面的画 掌握不好明暗关系 说白了就是容易画的太黑 那样的话暗面就黑不下去了 然后注意暗部要虚一点儿 注意物体的固有色 注意反光 步骤6： 布置作业（5分）（1）查阅相关资料，积累相关知识。 （2）临摹图片学习明暗附：板书设计 第一章素描基础 第四节 明暗 一

23、、基础知识：（一）两大面（二）五大调二、如何去画物体的明暗？（一）首先要先找好明暗交界线 （二）然后先画暗面 （三）再画亮面 三、如何去画多个物体的明暗第 5 次课教学整体设计课 题第一章素描基础 第五节 立体感与空间感授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教

24、学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系了解构图基本应用2、了解如何测量与观察物体，为以后静物写生的透视打好基础3、了解素描在动漫设计中的实践与应用重点：静物素描写生要点难点：立体感与空间感教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位；精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课程导入通过“两张图片”引申出本节课的重点内容。（3）师生活动安排案例欣赏：欣赏几组图片，针对光学原理、光

25、和色在动漫设计中的实践应用进行介绍。通过图片案例的方式使学生直观的理解和认识。（4）课堂练习针对本节课的重点内容设置一处讨论。（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课后作业与思考题：（1）查阅相关资料，积累色彩构成的相关知识。 （2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备。（3）临摹图片教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：课程导入（8分） 在物质世界中，立体即是占有的空间，空间即是立体存在的形式。 因此在素描造型中，立体感与空间感表现总是相互联系在一起的，都是形体塑造的重要因素。 画素描，即是

26、在 “二维” 平面中，通过一定的表现手段和方法，为观者营造出具有立体感和空间感的“三维”幻觉。立体感是指物体自身三维空间的体感表现，因此立体感又称 “体积感 ”。步骤3：立体感与空间感，形成立体感的主要因素（80分） 在静物素描中，物体的立体感主要通过三个因素在画面上暗 示出来。 1、物体不同方向体面的透视缩形； 2、不同方向体面的明暗色调层次； 3、在光线照射下物体的投影步骤4：课堂训练（80分）临摹下图步骤5：教师总结（5分）学习明暗要注意：如果你要是先画受光面的画 掌握不好明暗关系 说白了就是容易画的太黑 那样的话暗面就黑不下去了 然后注意暗部要虚一点儿 注意物体的固有色 注意反光步骤6

27、： 布置作业（5分）（1）查阅相关资料，积累相关知识。 （2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备。（3）临摹图片附：板书设计 一、立体感二、形成立体感的主要因素（一）物体不同方向体面的透视缩形；（二）不同方向体面的明暗色调层次；（三）在光线照射下物体的投影第 6 次课教学整体设计课 题第六节素描静物总结授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法()

28、启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系了解构图基本应用2、了解如何测量与观察物体，为以后静物写生的透视打好基础3、了解素描在动漫设计中的实践与应用重点：静物素描写生要点难点：立体感与空间感教学设计：（1）课前准备教师准备各种色彩对比关系的图片，让学生较明确的看出区别。学生查找一张色彩对比图片，上课时根据教师所讲内容，自己分析属于那种对比。（2）课程导入通过上节课作业引申出本节课的重点内容。（3）师生活动安排学生绘画教师与课代表指导学生绘画通过图片案例的方式使学

29、生直观、清晰的加深对色彩的理解和认识。（4）课堂练习针对一组静物进行绘画（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课堂训练内容安排： 在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行随堂提问：明暗关系怎么理解？（1）写生（2）临摹。鼓励学生积极参与讨论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。课后作业与思考题：（1）临摹作品画出设计素描的结构教学后记：教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：明暗的相对关系（45分） 在自然界里，亮，可以亮得让人睁不开眼睛；暗，也可以暗得使你伸手不见五指。因此，我们在画面上所能表达出来明暗的色界比起自然界是微

30、不足道的，我们只能将对象的色调压缩，把对象比例的相对关系画出来才是唯一的选择。事实上，能否转换这种思维是我们能否正确观察对象的一道界线。是一幅由白色衬布作背景,两个石膏像组合在一起的画面。尽管石膏是白色的，受光部亮的程度可能超过画纸，但我们仍可以把色调表现得很充分。不必考虑石膏像本身的亮度,因为此时的石膏像和衬布一样,首先要考虑的是，怎样把石膏像的层次表现得更加丰满。如果石膏像画得太白,衬布就没有表现色调的空间了。在整幅画面中,最深处是石膏的暗部。步骤2： 开始临摹：（125分）步骤3：教师总结（5分）练 习：工程项目名称：透视、明暗综合训练实验类型：动漫设计实验内容：1、以动画场景为主2、观

31、察准确，测量精确，起稿用心3、铅笔，钢笔，绘制，4开。4、表现技法精确实验步骤：1、设计草稿，明确构图；2、准备材料与工具；3、摹写底稿，确定草稿；4、掌握明暗表现；5、整体修整，定稿，完成。应达到的基本要求：1、掌握色彩调和在设计中的应用；2、手提袋的样式丰富，用色得当，色彩丰富，构思巧妙、独特，制作认真；实验注意事项：1、手绘细致，认真；2、明暗应用准确，符合光能传递。小 结：通过学习，我们对素描基础的知识进行学习，经过了大量的训练，同学们的手绘能力得到了提高，明暗光能知识还是需要同学们在今后的学习和设计不断的积累，希望同学们能更努力。步骤6： 布置作业（5分）（1）临摹作品、也可写生创作

32、板书设计：第 7 次课教学整体设计课 题第二章动植物 第一节植物（一）授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系2、了解如何测量与观察物体3、了解素描在动漫设计中的实践与应用 重点：素描基本功练习

33、与素描观察法难点：素描观察法教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课程导入通过“动画片”引申出本节课的主要内容。（3）师生活动安排在授课过程中设置了一处提问性的互动，请每位同学谈谈对动物结构的认识；通过图片案例的方式使学生直观、清晰的加深对素描的理解和认识。（4）课堂练习针对本节课的重点内容设置一处讨论。（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难

34、点。课堂训练内容安排： 在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行绘画：（1）画自己与身边的同学鼓励学生积极参与论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。课后作业与思考题：（1）查阅相关资料，买书素描基础。 （2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备。教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：临摹（68分）练 习：工程项目名称：透视、明暗综合训练实验类型：动漫设计实验内容：1、以动画场景为主2、观察准确，测量精确，起稿用心3、铅笔，钢笔，绘制，4开。4、表现技法精确实验步骤：1、设

35、计草稿，明确构图；2、准备材料与工具；3、摹写底稿，确定草稿；4、掌握明暗表现；5、整体修整，定稿，完成。应达到的基本要求：1、掌握色彩调和在设计中的应用；2、手提袋的样式丰富，用色得当，色彩丰富，构思巧妙、独特，制作认真；实验注意事项：1、手绘细致，认真；2、明暗应用准确，符合光能传递。小 结：通过学习，我们对素描基础的知识进行学习，经过了大量的训练，同学们的手绘能力得到了提高，明暗光能知识还是需要同学们在今后的学习和设计不断的积累，希望同学们能更努力步骤4：测量（50分）一、测量第一，要测量图像高和宽的比例，计算的方法要简单方便。如石膏像的高度等于几个宽度二、多个物体组合测量步骤4：课堂训

36、练（50分）1、临摹动画人物要求：使用正确的观察和测量方法鼓励学生积极参与讨论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。步骤6：教师总结（6分）本堂课我们了解素描的基本原理与其在动漫设计中的应用，希望这堂课的介绍能为接下来进行的学习和今后的实际工作有所帮助。步骤8： 布置作业（4分）（1）查阅相关资料，购买书籍或者打印素描结构图片 （2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备。附：板书设计 第 8 次课教学整体设计课 题第二章动植物 第一节动物（二）授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( )

37、 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法( ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、理解素描的基本原理与体系了解构图基本应用2、了解如何测量与观察物体，为以后静物写生的透视打好基础3、了解素描在动漫设计中的实践与应用重点：两大面区分难点：五大调子合理应用教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，

38、使教授的课程内容丰富、讲解生动到位；精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课程导入通过“两张图片”引申出本节课的重点内容。（3）师生活动安排案例欣赏：欣赏几组图片，针对光学原理、光和色、分别进行讲解，对色彩在设计中的实践应用进行介绍。通过图片案例的方式使学生直观的理解和认识。（4）课堂练习针对本节课的重点内容设置一处讨论。（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。课堂训练内容安排： 在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行随堂提问：（1）思考并（2）例举日常生活中光源鼓

39、励学生积极参与讨论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。课后作业与思考题：（1）临摹素描对比图片教学后记： 教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）步骤1：师生问好、准备教学用具（2分）步骤2：基础知识（58分）（一）两大面：一般称受光面为亮面，背光面为暗面。（二）五大调子：高光是光线投射在物体表面上最亮的部分。灰光位于高光的两侧，一侧渐为形体的边沿，一侧与明暗交界线相衔接。明暗交界线位于亮面与暗面的交界处，它是暗面中最黑暗的层次。它不是一条线，而是一部分层次。反光是因为光线折射与物体相邻的另一物体受光面的光线反射，或因环境光的作用，形成反光。一般情况下，

40、强的反光仍比最深的灰光深。投影是因光线被物体遮挡后在支撑物上留下的黑影步骤3：如何去画物体的明暗（30分）（一）首先要先找好明暗交界线 （二）然后先画暗面 （三）再画亮面 步骤4：课堂训练（80分）注意：如果你要是先画受光面的画 掌握不好明暗关系 说白了就是容易画的太黑 那样的话暗面就黑不下去了 然后注意暗部要虚一点儿 注意物体的固有色 注意反光 步骤5：教师总结（5分）学习明暗要注意：如果你要是先画受光面的画 掌握不好明暗关系 说白了就是容易画的太黑 那样的话暗面就黑不下去了 然后注意暗部要虚一点儿 注意物体的固有色 注意反光 步骤6： 布置作业（5分）（1）查阅相关资料，积累相关知识。 （

41、2）临摹图片学习明暗附：板书设计 一、基础知识：（一）两大面（二）五大调二、如何去画物体的明暗？（一）首先要先找好明暗交界线 （二）然后先画暗面 （三）再画亮面 三、如何去画多个物体的明暗 第 9 次课教学整体设计课 题第三章人物 第一节人体与头的比例授课时间第 周 星期 （ 月 日） 第 节课时 4 课时 授课类型理论课() 实验课( ) 实训课( ) 习题课( ) 讨论课() 现场教学( ) 其它：教学资源挂图( ) 模型( ) 实物( ) 多媒体() 音像( ) 报纸( ) 其它：教学方法讲授法() 讨论法() 启发式() 案例教学法( ) 现场教学法( )角色扮演法( ) 项目教学法(

42、 ) 情境教学法( ) 其它：教学目标（包括职业素质、能力、知识目标）1、掌握较为复杂的人像比例、结构、2、提高对面部表情的高度重点：对人物头像结构以人物神态的刻画难点：对人物头像解剖的表现教学设计：（1）课前准备了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位；精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。（2）课程导入通过讲评作业引申出本节课的重点内容。（3）师生活动安排互相提问并练习（4）课堂练习针对本节课的重点内容反复训（5）课堂总结 总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难