中考化学复习备考.ppt

《中考化学复习备考.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考化学复习备考.ppt（212页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、,中考化学复习备考,把握方向，优化教学，注重落实,初三化学老师现状,年年毕业班，卷子改得欢；加不完的分，开不完的会；牺牲节假日，经常要加班；干得如此累，学生还不会。,忙！,2,问原因：都是教育功利化的罪！多年如一日，守着一本书；知识反复讲，新意从何来？教学少趣味，激情无从起。如若不改观，为师意义淡。如何做：改变自我，创新课堂。,初三化学老师现状,3,学会思考：敏锐的思考力是万力之源！,忙？,4,主要内容,5,主要内容,6,10.下列物质用途利用了化学性质的是（）A.化工生产中以煤为原料制取甲醇（CH3OH）B.农业上常用熟石灰改良酸性土壤C.工业上用一氧化碳作还原剂冶炼金属D.生活中用镶有金刚

2、石的玻璃刀裁划玻璃,试题难度：0.9,考点：物理性质和化学性质、性质与用途的关系；碳、一氧化碳、氢氧化钙的性质。,7,14.节能减排，低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽可能减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A.二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化B.二氧化碳的过度排放会造成温室效应，因此应禁止使用化石燃料C.二氧化碳通入紫色石蕊试液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性D.进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火实验，是因为二氧化碳有毒,试题难度：0.6,考点：二氧化碳的性质及对环境的影响,8,16.I、II两小题只选做一题，如果两题全做，只按I题

3、计分。I清新的空气、洁净的饮用水、均衡的营养都与人体健康息息相关。（1）清新的空气属于（选填“纯净物”或“混合物”）（2）洁净的饮用水经过了净化，在净化过程中常用 吸附色素和异味。（3）均衡营养需要合理膳食。食品中的有机营养素有糖类、脂肪、蛋白质、维生素，水果蔬菜补充的主要有机营养素是。II食品安全、粮食生产时全国人民关注的大事。（1）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了（选填“物理变化”或“化学变化）。（2）农作物生长对土壤的酸碱度有一定的要求，常用 测定土壤的酸碱度。（3）合理施用化肥可以增加粮食产量，常用的化肥有K2SO4、CO(NH2)2、Ca(H2PO4)2等

4、，其中属于氮肥的是。,考点：考查物质的分类、水的净化、营养素、物理变化、化学变化、pH、化学肥料,难度：0.82,9,17.秦始皇陵铜车马、青铜仙鹤、树下仕女图等10件顶级国宝，聚首“2011西安世园会”。（1）秦始皇陵铜车马出土时表面有一些铜锈，铜锈主要成分是碱式碳酸铜【Cu2（OH）2CO3】。铜生锈除了与氧气和水有关外，从碱式碳酸铜的化学式推知还与空气中的 有关。（2）青铜仙鹤的主要成分是铜合金。一般来说，合金与组成它的纯金属相比，其性能会发生改变，改变之一是。（3）树下仕女图的主要材料含有天然纤维，除天然纤维外，现代人们还使用合成纤维。鉴别天然纤维与合成纤维常用的化学方法是 法。,考点

5、：考查质量守恒定律、合金的特点、天然纤维与合成纤维的鉴别方法,难度：0.66,10,20.下图中的几种物质是常见的盐，请回答下列问题。,（1）在碳酸钠溶液中滴入氯化钙溶液，现象是。（2）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成CO2，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有。（3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液均能发生反应，该反应的化学方程式为；硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是。,考点：考查盐的性质、碳酸盐的检验、复分解反应发生的条件、化学方程式的书写、离子符号、考查学生归纳、整理、总结、形成知识网络的能力。,难度：0.42,11,23.为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的质量分数，某同学量取20mL（密度为1.1g

6、/mL）的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙85%的大理石7.1g。（1）浓盐酸要密封保存的原因是。（2）计算该盐酸的溶质的质量分数。,考点：考查浓盐酸的性质、实验室制CO2的原理、根据化学方程式进行含杂质的计算与溶液溶质质量分数的综合计算,难度：0.45,12,10.在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是【A】A带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧B铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性C氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应D用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化,13,12.大蒜是常见的调味品之一，大蒜中主要成

7、分大蒜素具有消毒杀菌作用。大蒜素的化学式为C6H10S3，下列说法不正确的是【C】A大蒜素的一个分子由6个碳原子、10个氢原子和3个硫原子构成B大蒜素由碳、氢、硫三种元素组成C大蒜素中碳、氢、硫三种元素的质量比为6:10:3D大蒜素属于有机化合物,14,13.NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：,下列说法正确的是【C】A10时，将40g NaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液 BKNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大 C将30的KNO3饱和溶液升温至60，会变成不饱和溶液 D20时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36,15,14.下列实验能够直接用于验证质量守

8、恒定律的是【B】,第14题,质量守恒定律，氧气的性质，酸、碱、盐的性质，复分解反应的条件,16,15.推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确的是【A】,A含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素B离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子C碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液D分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的,第15题,燃烧，构成物质的微粒，溶液的酸碱性,17,16.、两小题只选做一题，如果两题全做。只按l题分。为改善学生营养状况，增强学生体质，我省从2009年9月1日起，启动了“蛋奶工程”(1)牛奶、鸡蛋

9、中富含的营养素为(2)牛奶常用塑料袋盛装。聚乙烯塑料无毒，可用来生产食品袋、保鲜膜，聚乙烯塑料属于(选填“热固性”或“热塑性”)塑料(3)为减少随意丢弃塑料制品引起的“白色污染”，目前采取的措施有。今春我国西南部分省区遭受百年不遇的特大干旱。一些灾区群众用水极其困难，他们在政府的帮助下，多方寻找水源(1)将浑浊的水变澄清的简单方法是。(2)将澄清后的水煮沸，若水中出现较多水垢，该水为(选填“硬水”或“软水”)。(3)全球气候变暖会导致干旱、洪涝等灾害的频发。面对全球气候变暖的严峻挑战，各国都应采取的措施有。,第16题,食品营养素，合成材料，环境保护，水的净化，硬水的检验，温室效应,18,另取部

10、分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：写出方案二发生的化学反应方程式。【实验结论】通过以上实验探究得出猜想 成立。【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意。,第22题,实验探究，氧化物，碱的性质，二氧化碳的检验，盐的性质，,19,23我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为：3CO+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2。(1)上述反应不是置换反应的理由是：。(2)Fe2O3中铁元素的质量分数：(3)根据化学方程式计算：用含Fe2O360的赤铁

11、矿石800 t，理论上可炼出纯铁多少吨?,第23题,化学方程式及化学式的计算，置换反应,20,TEXT,基本特点：重视基础 强调能力 考查核心主干知识点,21,一、近三年陕西中考化学试题分析与反思,22,1.抓元素化合物知识：四种单质（O2、H2、C、Fe）四种氧化物（CO2、CO、H2O、CaO）、三种酸（HCl、H2SO4、HNO3）、两种碱NaOH、Ca(OH)2、三种盐（NaCl、Na2CO3、CaCO3）,提炼考点,23,2.抓基本概念：物质的分类，构成物质的微粒，物质的性质与变化及类型，燃烧与灭火，质量守恒定律，饱和溶液与不饱和溶液的转化，化学式含义，化合价，化学方程式书写，金属活

12、动性顺序，溶质的质量分数,提炼考点,24,3.抓实验：（1）化学实验的基本操作（2）H2O2、KMnO4制氧气（3）实验室制 CO2（4）实验探究,提炼考点,25,4.抓简单的化学计算：（1）化学式的计算（2）溶质质量分数的简单计算（3）化学方程式的简单计算,提炼考点,26,常见的科学探究内容：对燃烧条件的探究；对催化剂作用的探究对质量守恒定律的探究；金属锈蚀、金属活动性顺序的探究；对空气中氧气体积分数的探究；对CO2与NaOH反应、CO2与水反应的探究；对碳酸钙分解产物的探究；生石灰、熟石灰、氢氧化钠变质问题的探究；,27,常见的科学探究内容：碳与氧化铜反应、碳与氧化铁反应后，残留固体成分的

13、探究 气体制取和收集的探究（原料、原理、装置及改进、操作、条件控制、气体成分的检验和除杂）对缺失标签的化学试剂的探究；鉴别几种常见的物质（包括化肥）酸与碱发生中和反应有关问题：反应前忘了使用酸碱指示剂，探究反应进行的程度：（1）恰好反应（溶液呈中性）（2）酸过量（溶液呈酸性）（3）碱过量（溶液呈碱性）对化学反应后废液成分的探究,28,一、近三年陕西中考化学试题分析与反思,29,1.化学用语不规范：离子符号，化学式书写不规范，方程式缺少条件、不配平等，,应对策略：化学用语是学习化学的最基本的知识，每年中考必然涉及，应该引起重视。寻找问题根本，原子结构示意图，化合价、离子符号没有掌握。发现问题，必

14、须个别学生当面指出以引起重视！,30,2.计算题格式不正确。学生只重视结果，忽视过程。如不设未知量、不写答案、直接在已知量和未知量上列比例、对已知量的意义不理解，带错数据、相对分子质量带错、少乘100%、问此答彼等。,应对策略：掌握原理、熟悉步骤、规范书写，细心计算。,31,辨析改错,氢气在氯气中燃烧生成氯化氢(HCl)气体，燃烧100g氢气需要氯气(Cl2)多少克？生成氯化氢气体多少克？,抓细节，抓规范，培养能力,32,1.在实验室用过氧化氢和二氧化锰为原料制取4瓶氧气（每瓶气体250 mL），需要多少克过氧化氢？（氧气 的密度=1.43 gL-1）,2.在实验室用过氧化氢和二氧化锰为原料制

15、取4瓶氧气（每瓶气体250 mL），需要5%的过氧化氢溶液多少克？（氧气 的密度=1.43 gL-1）,33,34,3.审题不仔细，不按题目要求作答。这是每届学生都会出现的通病。如16小题要求二选一作答，仍然有不少学生全答。题目问的是固体污染物；答成气体污染物，几乎每个小题都会出现审题大意的问题。,35,应对策略：要全面训练审题能力。审题是解题中最关键的一个环节。目前，中考化学试题中有大量信息和新情景题，这对学生审题能力有了更高的要求。这就要求我们在培养学生良好的阅读习惯上多费心思。建议训练学生带问题阅读，尽量保障阅读的全面准确性，而且，读完相互说一说捕捉到了哪些重要信息。这样多训练，审题能力

16、定会有提高。（三审：审知识点，审方法，审要求）,36,4.概念不清，知识含糊。物质的分类，酸碱盐的概念机性质、置换反应的概念，溶液酸碱性的本质，离子的概念，质量守恒定律的理解，溶解度的概念和溶质质量分数的关系等。概念教学求准！,37,5.错别字多、语言叙述不规范,“语言表达力”差。,38,应对策略：“细节决定成败”注重语言叙述准确性、完整性训练，培养思维的严密性。因此要让学生学会分析和解决一些简单的实际问题，并用自己的语言描述出来，教师注意指导；同时帮助学生分析发散性问题的思维出发点，教会学生怎样和已经掌握的基本知识建立联系。培养学生自主性、开放性、全面性，思维的严密性等良好的科学品质。,39

17、,改变课堂教学，让教学的步调慢下来，留给孩子思考和改正错误的时间。,40,牵一只蜗牛去散步 台湾 张文亮上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬,41,真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！

18、我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？,42,我忽然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。,43,分享：教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，我们又何妨不放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，,44,倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。送给所有正处于忙碌中的爸爸、妈妈和老师们,45,一、近三

19、年陕西中考化学试题分析与反思,46,(1),熟悉中考说明，用好题型示例,47,2011中考说明，15 四位学生在一起讨论刚学习的某种物质，请根据他们的讨论判断该物质是（）甲同学 乙同学 丙同学 丁同学A.H2O B.H2SO4 C.NaOH D.CaO,48,2011，11.四位同学在一起讨论某物质，请根据他们的讨论判断该物质是（）,49,2011中考说明，3物质的用途和性质密切相关：下列用途主要是利用其化学性质的是（）A.活性炭用于防毒面具B.铝材做高压锅C.铜丝做导线D.氢气做高能燃料,50,2011，10.下列物质用途利用了化学性质的是（）A.化工生产中以煤为原料制取甲醇（CH3OH）B

20、.农业上常用熟石灰改良酸性土壤C.工业上用一氧化碳作还原剂冶炼金属D.生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃,51,2011中考说明，13某反应的微观示意图如下(一种小球代表一种元素的原子)，下列说法正确的是（）A.图中共有四种分子B.图中的反应物都是化合物C.该反应属于置换反应D.该反应前后原子种类发生了改变,52,2011，13.某反应的微观示意图，下列说法正确的是（）A.图中甲、乙、丙三种物质均是由分子构成的B.图中甲、乙、丙三种物质既有单质又有化合物C.该反应前后分子种类、原子种类均没有改变D.图中甲、乙、丙三种物质中，甲丙属于氧化物,53,2011中考说明，19.除去下列物质中所含少量杂

21、质，方法不可行的是,54,2011，15.下列关于物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是（）,55,2011中考说明，四、计算与分析题 3.化学老师指导某化学兴趣学习小组进行了一个有趣的实验探究：测定鸡蛋壳的主要成分碳酸钙的质量分数。实验如下：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取80g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸50mL(密度11g/ml)，充分反应后，称得反应剩余物为5992g(假设其他物质不与盐酸反应)。请回答：(1)上述稀盐酸的质量为 g，产生二氧气体的质量为 g。(2)计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。(3)该稀盐酸中HCI的质量分数应不小于多少,56,2011，2

22、3.为测定一瓶敞口放置的浓盐酸的质量分数，某同学量取20mL（密度为1.1g/mL）的该盐酸与大理石充分反应，共用去含碳酸钙85%的大理石7.1g。（1）浓盐酸要密封保存的原因是。（2）计算该盐酸的溶质的质量分数。,57,2011中考说明，二、填空及简答题 14.形成知识网络的能力，,2011，20.常见的几种盐的知识网络，,58,2011中考说明，三、实验及探究题 6.金属活动性,2011，22.铁铝铜活动性的探究,59,确定难度及应达到的平均成绩,制定双向细目表,60,方式一：表格式,61,方式二：模板式,一、选择题（共15小题，每小题2分，计30分，每小题只有一个选项符合题意）1.2分

23、金属材料，能源与环境，燃烧条件2.2分 物质分类，混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物,62,把握试题难度和区分度，注重能力考查,a.命题要有导向性，考查主干知识,b.题目应以生活为载体，联系实际,c.试题应以能力立意，避免以机械记忆形式呈现,d.试题要改编或原创，关注热点,对照双向细目表，把握科学性，规范性,63,（2009，第10 题）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5。下列叙述正确的是(D)A莽草酸属于混合物B莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5C1个莽草酸分子中含有5个水分子D1个莽草

24、酸分子中含有22个原子,64,TEXT,【2008 第15题 I题】.塑料袋曾给人们的生活带来很大方便，如今却被称为“人类最糟糕的发明”，我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。请回答下列问题：,（1）塑料属于（填“天然”或“合成”）材料。（2）聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有 元素。,65,【2007，第14题】比较归纳是化学学习中常用的一种方法。以下是C、CH4、CO三种物质转化为CO2的转化关系，即：CCO2；CH4CO2；COCO2，对它们的比较归纳正确的是A.三种转化发生的都是化合反应B.三种物质都只能跟氧

25、气反应转化为二氧化碳C.三种物质都可以在点燃条件下转化为二氧化D.三种转化所有的生成物在常温下都是气体,66,12.2009年农历元宵节，中央电视台新大楼北配楼突发大火，突然刮起的大风使火势迅速蔓延，大火在燃烧近6个小时后终被消防人员扑灭。经查火灾系违规燃放烟花引起的。以下对这次火灾的有关认识不正确的是（）A消防员用高压水枪灭火是为了降低可燃物的着火点B火势迅速蔓延可能与刮风提供的充足氧气有关C消防员迅速清除隔离大楼内的易燃物对灭火起到了至关重要的作用D本次事故警示我们燃放烟花爆竹要远离其他可燃物,67,知识的归纳整理与积累是一种重要的学习方法。下面是玲玲制作的化学知识卡片，请补充完整。,专题

26、2 物质性质与用途之间的关系 No.WZ09时间：2010-1-29,物质的性质决定用途，用途反映性质。,例如：,68,主要内容,69,主要内容,70,71,命题依据（与2011相同）,1,2011陕西化学学业考试以课标为命题依据，以“重视基础、关注探究、联 系实际、促进发展”为命题的基本原则。参照我省课改实验区所使用的各种版本的化学教材和我省的初中化学教学的实际，以及学生的认知水平。,72,考试范围（与2011相同）,2,包括:身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究等五个主题。试题背景资料的选取不受教材的限制。,73,试卷结构（与2011相同）,3,74,试

27、卷结构（与2011相同）,3,75,试卷结构（与2011相同）,3,76,题型示例（与2011比较）,3,（一）选择题：共24小题（全是新题）（二）填空及简答题：共18小题（1道题相同）（三）实验及探究题：共10小题（3道题相同）（四）计算及分析题：共4小题（1道题相同）共计56小题，涉及到五个一级主题，18个二级主题中59项知识内容。其中保留5个小题，新题量达91%。,77,对中考说明中“考试层次要求”的理解,4,（1）“新课标”明确提出：义务教育阶段以提高学生科学素养为主旨。从学生发展的角度确立了以“知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观”的三维目标。（2）“考试层次要求”认知性学习目标

28、 技能性学习目标 体验性学习目标,78,（3）认知性学习目标的水平层次如下：,知道、记住、说出、列举、找出,认识、了解、看懂、识别、能表示,理解、解释、说明、区分、判断,了解水平：,掌握（应用）水平：,理解水平：,79,认知性学习目标中，掌握水平（应用水平）属于较高层次要求，如：能区分常见的金属和非金属。区别纯净物和混合物、单质和氧化物、有机物和无机物。能用微粒的观点解释某些常见的现象。能用“化学变化过程中元素不变”的观点，说明简单的化学问题。,80,认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。能用“物质是变化的”观点，解释简单的化学问题。初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分

29、解反应，并能解释生活中的一些现象。能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断并能解释日常生活中的一些现象。认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系,81,（4）技能性学习目标的水平层次如下：,初步学习水平：,初步学会水平：,在示范和指导下完成操作，对学习对象进行模拟和修改。,独立完成操作，进行调整和改进，尝试与已有技能建立联系。,82,以技能性学习目标为例，初步学会为较高水平的要求，如：初步学会实验室制取氧气的的方法。初步学会实验室制取二氧化碳的方法。初步学会配置一定溶质质量分数的溶液。会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性能够进行药品的取用、简单仪器的使用和连接加热等基本的实验

30、操作。,83,根据实验目的能选择实验药品和仪器。初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。能用化学式表示某些常见物质的组成。能用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。能正确书写常见的化学方程式并进行简单计算,84,（5）体验性学习目标的水平层次如下：,初步形成、树立、保持、发展、增强,意识、体会、认识、关注、遵守,体验、感受,经历水平：,领悟水平：,反应水平：,85,在体验性学习目标中，领悟水平属于较高层次要求，如：形成能够保护和节约资源的意识。认识金属材料及其回收的重要性。认识生活中常见的有机物和对人类生活的重要作用。认识资源综合利用和开发新能源的重要性。,86,87,浅析题

31、型示例，探寻2012命题趋势,5,重视基础 强调能力关注探究 促进发展,88,趋势1：立足于基础知识和基本技能的考查，充分体现化学学科的价值取向,增强试题综合性,选择、填空题，多数属于立足于学生基础知识和基本技能的考查，选择题综合性很强,89,例：2012中考说明，一、19 推理是学习化学的一种方法，但不合理的推理会得到错误结论。以下推理正确的是（）A.分子可以构成物质物质一定由分子构成B.燃烧一般都伴随发光和放热现象有发光和放热现象的变化都是燃烧C.含碳元素的物质燃烧会生成二氧化碳燃烧能生成二氧化碳的物质一定含有碳元素D.酸碱中和反应能生成盐和水生成盐和水的反应一定是中和反应,90,例：20

32、12中考说明，一、22为从废铜屑中得到较纯的单质铜，某探究小组设计了如下方案：则下列说法正确的是（）A.若X是铁，第步反应还应有氯化铁生成B.X还可以是Zn，但不能是AgC.直接用废铜屑进行步操作也能达到实验目的D.向第步反应后的溶液中加入硝酸银溶液，若有白色沉淀产生，即证明盐酸过量,91,例：2012中考说明，一、24如图为a、b、c三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）A、物质a的溶解度最大B、浓的a溶液中含有少量b，通常采用加热浓缩后降温结晶的方法得到a晶体C、20时，a、b、c的溶液中，溶质的质量分数由大到小的顺序为bacD、将40时a、b、c三种饱和溶液降温至10

33、，三种溶液中都有溶质析出，且剩余溶液仍为饱和溶液,92,例：2012中考说明，一、15下表提供的四组物质符合图示相连物质间在一定条件下可以发生反应的是（）,93,趋势2：继续加强对实验能力和探究能力的考查，试题将会更加着眼于培养学生的创新精神和实践能力。,94,例：2012中考说明，三、1化学是一门以实验为基础的科学，根据下图实验示意图回答问题：实验甲中燃烧匙中所盛药品为红磷，实验中红磷要过量，其原因是。实验乙中，观察到A烧杯中的现象是，由此可验证分子的性质之一是。实验中烧杯B的作用是。,95,实验丙中，对比铁钉表面的不同现象，可推知防止铁生锈的措施是，若用实验丁所示装置除去O2中的水蒸气，该

34、液体试剂为；医院还用此装置装上水来观察给病人输氧情况，导管（填“a”或“b”）应连接病人吸氧气的塑胶管。做完实验戊后，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中，下列仪器不需要的有（）,96,趋势3：继续加强对化学学科思想和学习方法的考查，体现能力立意,97,98,例：2012中考说明，二、8 联合国第63届大会确定2011年为“国际化学年”，以纪念化学学科对人类文明作出的巨大贡献，其主题是“化学我们的生活，我们的未来”。学好化学的方法很多。如：(1)分类方法。下面是对单质、化合物的分类，请用恰当的物质的化学式填写：,99,（2)对比方法。下图是教材中探究燃烧条件的对比实验。通过铜

35、片上白磷和红磷的对比，得出的结论是，通过铜片上白磷和水中白磷的对比得出的结论是。,(3)“学科思想”方法“结构 性质 用途”的思想。氧原子的结构示意图为，其结构决定了氧在反应中，容易（“得到”或“失去”）电子，氧气能与C、Mg、CH4等物质反应，从而决定了氧气可用作。“具体抽象”的思想。通过对盐酸、硫酸性质的认识，抽象得出酸类物质的共性。酸共同的化学性质有(只写两点)。,100,决定,决定,101,例：2012中考说明，二、14 分析、归纳、总结、运用是学习化学的有效方法。（1）小明把与数字“三”有关的部分初中化学知识进行归纳与总结，其中错误的是_ _(填字母序号)。A生活中用得最多的“三种”

36、有机合成材料是：合成纤维、塑料和合成橡胶B水污染主要来自“三个方面”：工业污染、农业污染、生活污染C一般燃烧的条件必须同时满足“三点”：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点 D酸、碱、盐溶液发生复分解反应时必须同时具备“三条”：生成物有水、气体和沉淀,102,(2)小红在复习盐酸的性质时，归纳出盐酸的五条化学性质（如下图所示，连线表示能相互反应）。a.为了验证性质，小红将紫色石蕊试液滴加到盐酸溶液中，溶液变色；b.图中A所表示的物质类别是；c.盐酸的性质决定了盐酸可用于清除铁锈，该反应的化学方程式是；d.为了验证性质，可选用的物质是（填一种即可）；e.镁和锌可以用来验证盐酸的性质，小红要探究镁和

37、锌与盐酸反应的快慢，需要控制不变（相同）的量是（填序号）；A两种金属的形状 B盐酸的质量分数 C反应容器的大小 D温度,例：2012中考说明，二、11（4）构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁化学性质的知识网络（“”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题：（1）A物质的化学式为。（2）B物质的一种用途是。（3）反应还需要的一种反应物是。（4）写出反应的方程式，：。,103,趋势4：突出对学科能力、科学素养的考查,1考查自主学习能力：化学科对自主学习能力的考查，主要是考查学生通过对实验现象、装置、坐标曲线、图表的观察获取信息、处理信息、

38、整合信息，用所得信息解决问题的能力。2.考查思维能力及对思维过程的表述能力。3.考查逻辑推理能力,104,例：2012中考说明，二、4在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。以下是某化学反应的微观示意图：请回答以下问题：(1)该反应前后涉及的化合物共有 种，单质 种。(2)写出该反应的化学方程式。(3)分析微观示意图，你能获得的信息还有（各写一条)：宏观方面：微观方面：,105,例：2012中考说明，二、13（3）现有一种无色的营养液，可能由KNO3、Ca(NO3)2、K2CO3、KCl中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如下图所示的实验。实验1 实验2根

39、据以上实验，请你进行有关推断。由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是；根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有 种情况；若测得原营养液中K+和Cl一的数目之比为1：1，则原营养液的组成中的溶质是,106,例：2012中考说明，一、23如果将物质按单质、氢氧化物、酸、碱、盐、有机物分类，如图中甲、乙、丙是三种不同类别的物质，且相连物间均能发生反应，下列说法符合图示要求的是（）A.当甲为氯化铵时，X可以为氢氧化钾B.当甲、乙、丙分别为酸、碱、盐时，X一定不可能为碳酸钠C.当X为氧气时，甲、乙、丙可以为氢气、红磷、葡萄糖D.当X为稀盐酸时，甲、乙、丙可以为铜、氢氧化铜、硝酸银,107,例：201

40、2中考说明，二、9碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容（2）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂它们之间有如图A所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）则甲的化学式为；丙转化为丁的化学方程式为。,108,109,趋势5：继续设置开放性试题，加强对信息处理与迁移能力的考查，培养学生的创新思维能力。,2012，中考说明，二、12（与2011相同）酸、碱、盐溶解性表是学习化学的重要工具下表列出了部分酸、碱、盐在20时的溶解性请利用此表完成以下任务：,（1）写出一种挥发性酸的化学式（2）写出一种碱和盐反应的化学方程式（3）写出鉴别NaOH和

41、Ca(OH)2的方法。,110,111,趋势6：计算题强调基础，注重计算与实验的结合,112,2012中考说明，四，2请根据下图所示的实验过程和提供的数据，计算样品中钠元素的质量（已知：Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl）,113,2012中考说明，四，4,下图是实验室所用盐酸试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读后计算：,（1）欲配制14.3%的稀盐酸1000g，需要用这种盐酸多少毫升？（2）13g锌与足量的稀盐酸充分反应，理论上可制得氢气多少克？,主要内容,114,主要内容,四、对课堂教学及中考复习备考的建议,115,116,考查要求,教师,学生,试卷,理解,训练,试题,教法,呈

42、现,试题,如何提高复习的有效性?我们一直在追求 我们一直在尝试,117,中考是人生的竞技场，今天，我们再次站在了同一起跑线上，此刻，你准备好了吗？,118,加油！冲刺！,119,研究考情-把握复习的方向 考什么？怎么考？研究课标、中考说明及近几年陕西省和其他省市的中考题，明确考查要求。体会和理解考查要求在试题中如何呈现，如何具体的考查三维目标。依据考查要求把握复习的深度和广度，忌盲目拓宽和加深，以免走弯路。,120,研究教情-把握复习的着力点教什么？三维目标怎样教？将三维目标细化分解到每个教学环节 着力点 双基和能力,双基是主体，能力是灵魂；能力的培养以知识的构建为前提，知识的升华以能力的形成

43、为目标；能力的考查以双基的考查为载体，双基的考查以能力的考查为归宿；,121,122,分章复习，夯实双基第一轮,时间大概是从3月15日到5月1日，大约用6周,第一章 1课时；第二章 2课时；第三章 2课时；第四章 3课时；第五章 3课时；,第六章 3课时；第七章 3课时；第八章 4课时；第九章 1课时第十章 1课时。,123,1.加强复习的全面性-细致、扎实、系统 依托教材挖掘教材功能：实验、插图、习题、知识视窗、小制作、长话短说,124,2.注重知识的过程性 考查基础知识不等于考机械记忆，而是重在考查对概念本质性的理解及知识的建立过程。,125,3.强化表达的准确性问题:会而不对,会而不全;

44、语言表达-知识理解、语言素养,126,4.三抓：抓细节、抓考点、抓落实。优秀生琢细节、中等生提能力、学困生抓基础5三化：基础知识系统化，基本题型类型化，解题方法规范化,127,1.物理变化和化学变化的特征2.物理性质和化学性质的认识3.常见化学反应的基本类型4.实验基本操作：药品的取用，初中常见仪器名称、用途及使用，药品的加热，混合物的分离，过滤、蒸发的应用，气体的制备及气密性的检查。,提炼考点,128,2011，9.某同学做氧化铜与稀硫酸反应的实验，操作示意图如下，其中操作有错误的是（）,129,考点1：实验基本操作（2分）,（08陕西）我省农村大力推广使用沼气。请用你所学的化学知识回答下列

45、问题：（2）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程主要 发生 化学（填“物理”或“化学”）变化。,考点2：物质的变化和性质（1-2分）,2011陕西，16II食品安全、粮食生产时全国人民关注的大事。（1）不法商贩用硫燃烧产生的二氧化硫熏蒸馒头、生姜等，该过程发生了（选填“物理变化”或“化学变化,131,考点2：物质的变化和性质（1-2分）,2011陕西，10.下列物质用途利用了化学性质的是（）A.化工生产中以煤为原料制取甲醇（CH3OH）B.农业上常用熟石灰改良酸性土壤C.工业上用一氧化碳作还原剂冶炼金属D.生活中用镶有金刚石的玻璃刀裁划玻璃,132,考点3：物质的性质和用途（1-2分）,（0

46、8陕西）下列各项反应的化学方程式、反应现象和反应类型均正确的是（C）,考点4：基本反应类型的判断（1分）,例3（10陕西）我国是世界钢铁产量最大的国家，炼铁的主要原料是铁矿石。用赤铁矿石(主要成分为Fe2O3)炼铁的反应原理为：3CO+Fe2O3 高温 2Fe+3CO2。(1)上述反应不是置换反应的理由：_,考点4：基本反应类型的判断（1分）,5.空气的主要成分，6.空气中氧气含量的测定实验，7.常见环境污染问题，空气污染的来源、危害及防治。8.构成物质的微粒，分子、原子、离子特性，9.用微粒的观点解释生产生活中的简单现象，10.原子的构成、原子结构示意图、离子结构示意图、离子的形成与核外电子

47、的关系，11.常见的离子符号,提炼考点,135,例3（10陕西）右图是2006年2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如SO2、NO以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘(其他合理答案均可)等逐渐减少的结果。SO2、NO减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是 煤或石油或天然气。,考点1：空气的成分（1-4分）,（2009陕西）以下是从元素周期表中截取的三种元素的信息，请回答下列问题：中元素的原子结构示意图为,其中的数值为 5。中元素的原子形成离子的符号是 Na。,（2010陕西）右图是2006年2009年陕西西安蓝天天数对

48、比示意图。(2)空气是混合物，主要成分是氮气和氧气。氧气分子是由氧原子构成的，氧原子核外有8个电子，它的原子核内质子数为 8。,137,考点2：构成物质的微粒（2分）,（2009，陕西）“达菲”是治疗甲型H1N1型流感的有效药物，莽草酸是生产“达菲”的关键原料，它是从中药八角中提取的物质，其化学式为C7H10O5。下列叙述正确的是(D)A莽草酸属于混合物B莽草酸中碳、氢、氧元素的质量比为7:10:5C1个莽草酸分子中含有5个水分子D1个莽草酸分子中含有22个原子,138,考点2：构成物质的微粒（2分）,（2010，陕西）推理是学习化学的一种重要方法，但不合理的推理会得出错误的结论。以下推理正确

49、的是（A）A含碳元素的物质充分燃烧会生成CO2，燃烧能生成CO2的物质一定含碳元素B离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒一定是离子C碱溶液的pH都大于7，pH大于7的溶液一定是碱溶液D分子可以构成物质，物质一定是由分子构成的,139,考点2：构成物质的微粒（2分）,12.氧气的性质和用途13.实验室制取氧气原理、装置、操作、检验、验满。14.对催化剂的认识15.工业上制氧气的方法原理。16.元素周期表的简单认识，元素的分类、元素符号17.燃烧条件，灭火原理和简单方法，影响燃烧剧烈程度的因素，缓慢氧化18.生产生活中的防爆、防火等安全常识，19.物质分类：混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物，并对物

50、质的类别从微观上认识，有机物、无机物的概念。,提炼考点,140,例4（09陕西）某学习小组同学用右图试剂中的过氧化钠溶液制取氧气，取该溶液17g，加入适量MnO2充分反应。完成下列分析及计算：小明根据过氧化氢中氧元素的质量分数计算氧气的质量，其计算式为：生成氧气的质量老师指出小明的计算是错误的，你认为错误的原因是 B(填字母序号)。A过氧化氢的相对分子质量计算有误 B过氧化氢中的氧元素没有全部转移到氧气中请你根据化学方程式计算制取氧气的质量。,141,考点1：氧气的性质和制法（5分左右）,例5（10陕西）在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是（A）A带火星的木条在氧气中能够复燃