现场IE手法.ppt
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1、现场IE知识,培训资料,第一节 管理,1、定义 为杜绝浪费、勉强、不均匀而努力进行的一系列改善活动的全过程就称之为管理。2、管理能力 使损失显现出来的能力和解决问题(减少损失)能力的综合体现,也是判定管理能力的基准。(1)计划、交货期管理:努力达成计划,减少实绩与计划的差异、损失。按时交货,降低成本损失。(2)生产制造:努力减少不良。短时间、低成本、高效率生产出好品质的产品。(3)品管:在最早时间内发现不良,反馈现场,及时做出对策,减少不良损失。同时通过品质管制,在生产之前或生产过程中发现不良,及时做出对策减少不良损失。,(4)资材管理:把握准确的在库状况及使用动态,精确的调配部品材料供给,从
2、而最大限度的减少在库品的积压。(5)制造技术:提供最合理的产品设计、生产流程、技术指导,使生产易操作、高效、低不良的生产技术保证。(6)模具、设备、治工具:提供良好的模具、治工具等的制造、修理、维护、保养、改善等的服务,来减少由于模具、治工具不良而带来的损失。努力维护、保养好设备,定期检查,来减少停机、修理带来的损失。(7)其他间接部门:改善工作作风,服务于现场,第一时间处理好现场出现的问题,减少对生产现场的直接或间接影响。,第一节 管理,第二节 现场IE和生产系统,一、企业的目的和生产活动 企业的目的:通过生产什么来获得利益。企业的经营活动中,依据一定目的和计划为基础,充分尽显生产要素(三要
3、素,3M)的作用,进行连续的经济的生产活动。1、生产要素(三要素,3M)(1)原材料(Material)通过生产将原材料加工成产品出售给客户获得利润,原材料是生产中最不可缺少的。(2)机械设备(Machine)通过机械设备将原材料加工成产品,机械设备是产品的加工工具,没有它就很难或不能将原材料加工成产品。(3)人(Man)就是使用机械设备,将原材料加工成产品的操作者。因此以上三要素(生产要素)是企业生产活动中最基本的组成部份,它几乎构成了所有生产制造的基本格局。,2、生产连续性:一个好的成功的企业,需要确保企业利益的同时,还要有社会的使命感,要肩负起从业者、业主(股东)、供应商、消费者(客户)
4、四者的利益,使企业健康发展,并确保永续性对社会做出贡献。*做为公司的员工都希望自己能更多的获得,使自己早日过上富裕的生活。“要想获得,就要用最小牺牲,换取更多的生产”。“要想轻闲,就要用最短时间,学习生产的技能”。这就是生活富裕之路。,第二节 现场IE和生产系统,二、工作体系的构成要素 工作是由以下几个要素组成的。(1)制品或者服务(2)原材料(3)机械设备和方法(4)人 三、现场的IE和生产系统,第二节 现场IE和生产系统,四、系统的评价方法,工作的目的是生产出产品或服务的价值,也就是说生产活动成果的好坏,基本上可以总结为以下三点:1、时间(交货期)Time(T)2、品质 ualiry(Q)
5、3、原价 ost(C)是说希望在指定的时间内()生产出好的产品(或所想要的品质)()便宜的价格()的产品。如果工作系统适合,则活动成果就高;反之成果就低。因此可用“、”来评价工作系统的好坏。很偶然这里所说的“、”和全面质量管理的“”(otal、Quality、Control)的字头相同。此部分内容将在品质管理章节中讲解。,第二节 现场IE和生产系统,五、现场的和生产系统(),(评价),第二节 现场IE和生产系统,六、的基本的考虑方法,是(ndustrial、Engineering)开头的两个大写字母,人们称它为“生产技术”、“生产工学”、“经营工学”、“管理工学”等,现在更多人直用定义。就是用
6、工程学通过对人、材料、设备的综合系统设计并对设定的对象进行改善,为了明示、预测、评价其系统产生出来的结果,用数学、自然科学、社会科学等的专门知识和经验进行工程学分析和设计的原理技法等的研究。也就是说:是围绕人、材料、设备的综合系统,并对工作系统进行设计、改善、设定,从而推动生产效率提高的一门技术。这里所说的设计:就是制作新的系统。改善:将现在的系统进行更好的修正。设定:将设计或改善好了的系统导入,并使之按期待的那样,定格在能充分发挥其机能。,第二节 现场IE和生产系统,七、现场和小组活动,很多在小组会上发表类似那些各公司的小组活动内容,包括品质向上、生产效率向上、能力、成本以及人际关系等方面的
7、一些改善范例。但是小组活动所使用的手法,只局限在特性要因图、帕累托图、直方图、管理表的程度,虽然可以有效使用,但如果问题的范围较大,为了解决这些问题单靠本来的手法就有些不足,因此需要借助于其他的手法,例如活用就变得更有必要了。日本小组活动的倡导者之一石原腾吉先生说“在年代手法盛行的年代里,也有人用手法扩大自我启发的范围”,从那时起“手法与手法协调,确立适合于自己工厂管理及改善体系”。作为现场第一线管理者的必要条件,开展活动的手法虽然有很多,但作为生产制品的现场,首要任务就是用什么样的手段和方法,将好的制品轻松地、快速地、便宜地制造出来。那就时刻要有为清除“勉强、不均匀、浪费”的态度和行动,去解
8、决处理问题。,第二节 现场IE和生产系统,八、工作分析的主要目的,、最佳方法的发现。在由投入向产出的变换过程中,人在各工程上使用机械设备工具等进行作业或动作的最佳方法是通过科学的研究来决定的。即达成最大的生产效率,彻底清除浪费因素,创造出只有有效因素存在的工作系列。、方法、材料、设备、道具等的标准化。工作的最佳方法决定后,要将这些构成的诸多因子标准化,并将其能够再现的标准方法确立下来。、标准时间的正确决定。作为工作分析标准方法的根本,就是要将逐项进行中的工作所必要的标准时间正确的决定下来。这个标准时间是生产活动进行计划统制的基本尺度。、新方法的维持、定着。最完善的方法确定下来之后,对员工进行用
9、指定的方法工作的教育、指导并加以训练,要注意教育方法。工作的教育方法有以下几部分供参考:“工作的教育方法”、“改善的作法”、“用人方法”,第二节 现场IE和生产系统,九、制造的总时间,在进行手法说明之前,先认识一下作为生产现场的人力资源一般是怎样使用的?让我们来分析一下在生产工场所消费的制造总时间吧。、基本时间:产品的设计完美,而且制造工程和作业方法也都非常完善的前提下,真正用于产品的制造时间。理想状态下的最短时间,更严密地可以说成是相当于“可以出售的工作”。、多余时间(图中、部分)由于设计上或者是生产方法等各种原因所造成的缺陷,而多余用去的时间。这部分时间的工作,也可以说成是“不能出售的工作
10、”。、无效时间(图中、部分)由于管理监督者或是作业者的责任疏忽,而造成作业中断等待、滞留,使时间无效流失的时间。这可以说成是“损失的工作”。大师undel博士在谈到工厂现场的生产效率时有如下论述:“如果生产的各项计划不充分的话,使得等待的时间和多余准备浪费的时间过长,而实际可利用的稼动时间不足”。(稼动率)从以上作业时间的解析中我们不难看出,在我们整个作业过程中,有很多时间被无故浪费流失了。因此,周密的计划、充分的准备是我们节约时间的第一步。,第二节 现场IE和生产系统,现状下的总制造时间,多余时间,C,制品的基本作业时间。,由于制品的设计或规格等的缺陷付加的作业内容所占用的时间。,非能率的制
11、造工程或作业方法而付加作业内容所占用的时间。,由于管理人员方面的疏忽而造成的无效时间。,作业者制约的无效时间。,基本时间,无效时间,制造时间的分析,第二节 现场IE和生产系统,十、作业内容分析(见下表),第二节 现场IE和生产系统,A-1、不好的制品设计,妨碍着 最经济的工程利用。,A-2、标准化的欠缺,妨碍着高标准生产工程的利用。,A-3、不合适的品质基准,是导致不必要的作业的原因。,A-4、由于设计问题,引发多余的物品移动。,B-1、错误的机械使用。,B-2、不正确的工程或恶劣条件下的操作。,B-3、错误的工具作用。,B-4、恶劣的配置,是导致浪费的原因。,B-5、作业员彩不好的作业方法。
12、,基本作业内容,总作业内容,无效的时间,多余的时间,由于制品的设计或规格基准,而导致付加的作业内容。(A),非能率的制造工程或作业方法,而导致付加的作业内容。(B),由于制品及工程缺陷而导致多余的作业内容。,十一、人员别分析(见下表),如果只对作业方法实行了标准化,那么其标准化程度也只能是占到。(标准化率)如果标准时间不完全,基准工作量设定不适正,那么作业者所能发挥出来的能力一般只能达成(努力率)如果不能充分地发挥出流水线作业效率,那么工程间差异能达到也算相当不错了。(工程差异率)当然由于各个工厂管理能力各异会导致以上数据各不相同,但作为一般情况分析,应该有一定代表性。总合生产效率用以下计算式
13、可以算出。总合生产效率稼动率标准化率努力率工程差异率 从以上的计算式不难得出现状生产效率还有近倍的空间,因此要明确制约总合生产效率提高的诸多不利因素,并加以改善,努力减少基本作业时间、基本作业内容以外的其他所有的多余作业时间和多余内容,将“不能出售的工作”和“损失的工作”所发生的要因全部清除干净。,第二节 现场IE和生产系统,多余的作业内容,基本作业内容,现状实际总制造时间,管理制约所浪费的作业时间,作业内容,管理者的缺陷导致无效时间(C),作业者的制约导致的无效时间(D),管理者和作业者的疏忽所导致的无效时间。,第三节动作分析与研究,、动作分析与研究的意义和目的动作分析与研究是为了系统全面地
14、分析制造工程和作业方法的流程,以及对人和机械的稼动率,为了解决问题,改善作业流程及作业方法,提供充分的依据。通过对特定作业进行具体细致的动作分析研究,找出动作中的问题点以及重复、多余、浪费的动作,从而进一步制定高效、合理、简捷的作业方法。、动作分析与研究的定义动作分析与研究就是:以一个完整的工作,或一组操作为研究对象,对整个作业过程中的手、眼以及身体的动作进行分析研究,消除那些浪费、无用的动作,最终确立一个少疲劳、经济、快捷、高效为目的的动作顺序组合。动作分析所采用的特别手法,在今后的“动作经济原则”中广泛应用。在实际工作中动作研究主要是针对那些产量高、动作重复频率高,且动作组合、短小的作业领
15、域。如果能在这种动作过程中节约小小的几秒钟,那么参整体的改善效果是非常巨大的。另外不是大批量生产的情况下,动作研究是不是就没有作用呢,其实也并非如此。动作研究的最大价值就在于它将“作业”中的动作视觉化,使每一个细小的动作都展示在人们面前,让人们知道哪些是有效动作,哪些是无效(多余、浪费)动作。实现动作简捷、高效,节约体能,提高产量之目的。,通常情况下人们在表示一个作业的步骤时,多用于类似“打孔”,“端边铆接”,再将“、部品组合”,这类平淡的工程作业名称。但是作业员的动作究意是怎么进行的,有些完全是非常明显的不良动作也没有人去关心过问。动作研究,不是将各作业步骤的名称用语言表达出来这么简单,而是
16、要将进行中的作业步骤的必要动作借助于记号,明确清晰的展现出来,并对各动作的好坏进行识别。这样,用“动作意识”即(otion-minded)的观点,来分析观察动作过程的本身就是动作研究。也可以这么说“动作意识”的根本理念贯穿在的所有手法中。在我们从事动作研究的微观世界里,可以分辨出必要的动作要素和不必要的动作要素,从而发现由于一点点的浪费和松懈而引发的大问题,动作研究就筑成了用工程技术解决这些问题的基础。如果说生产现场的成功基本是“品质意识”的话,那么将工程技术成功导入生产现场,就必须要将“动作意识”全部转换成自己的知识,在生产中加以充分利用。“品质意识”是的成功基础。“品质意识”就是的成功基础
17、。,第三节动作分析与研究,三、基本动作要素、记号 动作研究所考虑的就是将作业的全部内容,通过少数几个基本的动作要素(又称要素)编排成各种各样的动作组合,按一定的顺序进行操作。就如同地球上所有物质,都是由那么少数的几种原素构成的一样。(1)基本动作要素分类行为类利用人体的动作以及思维活动进行的作业。目的类为什么要进行这个动作。(2)基本动作要素是说:用目的细分人们的行为动作,或者是使用与各产业相通的动作名称。(3)基本动作要素数量:基本动作要素18个、记号18个。,第三节动作分析与研究,第三节动作分析与研究,基本动作要素、记号一览表,第一类:工作进行的必要要素。第二类:有制约第一类的倾向。第三类
18、:不能促进工作的要素。(浪费的要素)(1)空手移动(伸手)形似皿上没有东西状。是说什么也没有拿,空手移动。这个动作表示向着对象物伸手移动,是为了实施下一个动作(第2项)“抓住”而进行的动作。动作范围,从空手移动开始,到下一个动作要素“抓住”之前为止。(2)抓住 形似用手指抓住对象物品状。是说用手(广泛可指身体的一部分)将对象物品控制在自己身体范围内的状态。动作范围:从接近对象物,张开手抓物品开始,到将对象物抓住并确实控制到下一个动作要素开始为止。“抓住”用手指抓物品、工具其中也包括由于没有抓住而滑落再抓,这类接触型抓住动作,直到实际抓住为止。利用道具实施“抓住”动作,例如:镊子夹部品,用针取物
19、,或者是用吸咀吸取物品等,都属“抓住”动作。如果是戴手套“抓住”动作时,手套就不属于道具,而只属于手的保护品。“抓住”动作如果持续时间过长就称为“保持”。,第三节动作分析与研究,(3)荷重移动(搬运、负重移动)形似器皿上放有物品。用手或者是身体的一部分,持货物做位置移动的动作,跨越空间的移动、推移、牵引、滑动、引拔、转动等,使对象物位置改变,直到停止为止。(4)定位 形似物品在手指的尖上。将手持的物品与其他待“组合”或“使用”的物品正确关系位置吻合。动作范围:从决定位置开始到位置吻合结束为止。“定位”很容易与“方位调整”混同,(请参照“方位调整”)。(5)定位 形似组合。通常是在“定位”之后,
20、进行组合(进行插入)。(6)取出(分解)形似从组合的状态上取下一个来的形状。是将一定关系状态下组合好的对象物品从中取出,分解的动作。,第三节动作分析与研究,(7)使用 U 英文Use的大写字头字母。按照使用目的,用工具和机械进行操作的动作。注:“组合”、“取出”、“使用”是共同的。“组合”、“取出”、“使用”又称之为复合基本动作要素。更可以把它们分解成其他基本动作要素。也就是说“组合”、“取出”、“使用”既可以复合,同时也可以分解。直接用手进行“组合”、“取出”的情况下,使用原工具和机械就是“使用”本身。用赤手动作的情况下,适用于“使用”的有以下几种情况。用手切、用手穿、用手搔、用手擦、用手揉
21、、用手打。(8)放手 形似器皿倒置,将物品倒出状。将手或者是身体的一部分所控制的对象物品放开。注:“放手”与“抓住”是一对完全相反的动作。(9)调查 形似凸透镜形状。是将对象物的性能、品质、数量与标准进行比较,是进行判定的心里活动。注:很多时候与其他基本动作要素同时进行。因此很难区别。在作业中这类动作屡屡发生,又在正规检查以外,对其的要、否很难进行判定。,第三节动作分析与研究,(10)寻找 形亿眼球移向一边状。包含眼在寻找物品,手在找寻物品等,凡是利用五官进行寻找的所有场合。动作范围:从寻找开始,到“找出”之前为止。注:如果作业的复杂性增加,返复次数减少,作业稳定性低等状况下,物品到底放在什么
22、地方很难记住,因此寻找工作时常发生。(11)找出 形似眼球在中间状。表示持续寻找的行为状态。动作范围:只是找到的那一瞬间。注:“寻找”,“选择”很难分辨。一般情况,“寻找”的结束动作中,因为包括有“找出”这一动作,因此在有的基本动作要素中,也有将“找出”省略的情况。(12)选择 必须是在2个以上同类物品中选择其中1个,通常情况是“寻找”和“找出”动作的持续状态。注:“寻找”,“找出”很难分辨。一般情况下的选择,动作是发生在“空手移动”和“抓住”之间的动作行为状态。有必要使用“选择”的情况下,在此之前所发生的“寻找”。“找出”的动作分析可以省 略。,第三节动作分析与研究,(13)考虑 形状用手扶
23、着头的人在思考什么。为作出下一个行为决定,而进行的心里活动,特指那些考虑、思考、想一想、理解、判断等心里活动。其中包括停下手来“考虑”和一边工作一边“考虑”两种方式。注:与“调查”、“寻找”、“找出”、“选择”、“考虑”相同。以上心里活动,当与身体部位的动作出现重复的时候,此分析可以省略。(14)方位调整(调整使用方位)形似保龄球的球瓶。手持对象物进行方位调整。方位调整本着轻微调整后的方位,要方便下一个动作投入使用。注:“方位调整”很容易与“定位”混同,“方位调整”一般只做便于使用的方位调整。这是在“抓住”后引发的动作。“方位调整”通常使用在“组合”(插入),或者是“使用”之前要确定正确的方位
24、。(15)保持 形似磁石吸住了铁片一样。对象物不动,被支撑在某一个定位置上。如同被万有引力吸付在某一状态下不能活动。(16)不可避免的等待 形似人被绊了脚,栽了跟头状。机械的自动输送中出现空缺,使得双手作业过程中,一只手工作,另一只的只能为了平衡时间而处于等待状态,这样的延误不是作业者的责任造成的。是不可避免的等待。,第三节动作分析与研究,(17)可以避免的等待 形似睡觉状。作业方法维持不变。作业者如果有意愿消除此类等待的话,此类延误是完全可以避免。(18)休息 形似座在椅子上休息状。为了恢复疲惫的身体,表示身心活动于休息、停止状态。各基本动作要素中包括:单一独立动作。由几个单一动作有机组全成
25、为一组的复合动作。作为一个动作组成部分,但它却没有动作。进行作业的时候,使用各种动作的基本动作要素记号的情况下要详细区分,根据各自定义的分类进行分析,找了非能率各点,进行有针对性改善。4、基本动作要素分类 基本动作要素分以下三类:(1)第一类包括:“空手移动”、“抓住”、“荷重移动”、“定位”、“组合”、“取出(分解)”、“放手”、“调查”9种基本动作要素。序号为19。是完成工作的必要动作要素。,第三节动作分析与研究,(2)第二类包括:“寻找”、“找出”、“选择”、“考虑”、“方位调整”五种基本动作要素。序号这1014。影响并阻碍第一类动作速度,使其出现延误倾向。因此有必要考虑将第二类基本动作
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