导学案的编制与使用.ppt
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1、导学案的编制使用,山东省昌乐二中,导学案的研发背景,随着新课改的不断深入、课时的减少,提高课堂教学效率迫在眉睫。三年多来,昌乐二中加大课改研究力度,全面实施高效课堂。通过不断探索、实践、创新、改进,研制出了实施高效课堂的有效载体导学案,为提高课堂效益提供了切实可行的操作方法,为真正实施素质教育提供了有利保障。,导学案是全面贯彻素质教育精神,打造素质教育下高效课堂的有效载体。是教师用以帮助学生掌握教材内容,指导学生自主学习、主动参与、合作探究的有效方案。具有“导读、导思、导做”的功能,是指引学生自主、高效学习的路线图。能够帮助教师了解学生、了解学情,是沟通教与学的桥梁。是提高教学效益、实现课堂高
2、效的前提。,一、导学案编写意图,以“271高效课堂”理念为指引,充分发挥学生学习的主体地位,最大限度调动学生学习积极性,全面体现以能力立意为核心。以设疑激趣为先导,揭示规律为重点,精点精练为策略,主动参与为途径,创新思维为方向。以贯彻新课程标准为理念,以整体高效为目标。注重教学细节的挖掘,关注师生关系的构建。,二、导学案的设计理念,三、导学案编制原则,1.主体性原则 导学案设计,必须尊重学生实际,注重发挥学生主观能动性;必须信任学生,留给学生充足自主学习时间,让学生独自体验问题发现、问题探究、问题解决,感悟学习,成长生命。,2.探索性原则,编写导学案主要目的是培养学生自主探究学习能力。因此,导
3、学案编写,要有利于学生探索学习,要激活学生思维,要让学生在问题发现、问题研究、问题解决过程中,体验成功喜悦,进而提高创新能力。,导学案中设置的问题应富有启发性,能充分调动学生的思维,让学生通过自主学习,领悟知识的奥妙,培养思维的敏捷性,享受顿悟的奇妙。,3.启发性原则,学生认知差异,学习内容差异和学科特点差异,决定着导学案编写形式要丰富多彩,灵活多样,内容决定形式,形式服务内容。调动学生思维积极性,灵活激趣是导学案重要品质。,4.灵活性原则,问题设置考虑到学生认知水平和理解能力,由浅入深,小台阶、低梯度,让大多数学生经过自主、合作、交流解决大部分问题,体验成功喜悦,从而调动学生进一步探索的积极
4、性。,5.梯度化原则,依据“因材施教”原则,对不同层次学生设置不同梯度的题目。题目设置要分A、B、C三个层次。在保证A、B层学习高效的同时,也满足C层学习需求。确保不同层次同学在原有基础上都得到最大程度提高。,6.分层设置原则,7.能力立意原则,注重能力立意,设置的环节和问题、使用的方法注重发展学生的各种能力,包括观察能力、思维能力、判断能力、推理能力以及合作能力、语言表达能力等。,8.全面育人原则,设计导学案全面考虑育人设计,既注重知识的巩固和能力的提升,又注重结合生活实际,完善学生的精神世界,培养学生正确的情感、态度、价值观。,编写导学案,强调内容创新、方法创新、问题创新、过程创新,培养学
5、生问题意识和思维能力。同时,面对学生不断发展,教材不断调整及社会形势的变化,导学案编制随之不断创新和完善。,9.创新性原则,导学案主要包括导学案(自主探究和合作探究)、训练案两大部分,每单元都有复习学案和单元检测。,四、导学案分类及功能,自主探究是引导学生对学习内容预习自学,为课堂探究学习做准备。合作探究是指导学生自主学习、合作探究的方案,强调学法指导,重在“导”字,解决“会学”的问题;训练案是学生对知识进行巩固提升的载体,立足实际目标,解决“学会”的问题;,自主探究部分的功能,自主探究部分是引导学生自主预习的方案。通过自主探究引导学生预习,有助于培养学生独立学习的能力。培养学生发现问题、独立
6、解决问题的能力。通过预习课使学生明确本课的教学目的、重点、难点,做到心中有数,为课堂上的高效学习做好准备。因此,自主探究部分是确保“271高效课堂”的前提和基础。,(1)引导学生在课堂上深入思考、合作、探究、总结,进行高效学习;(2)帮助教师正确引导学生进行自主学习、合作学习、高效学习。(3)课内探究案是271导学案的中心环节,是学生知识的掌握、问题的解决及能力的锻炼与提高的载体与主要阵地。,合作探究部分的功能,训练案针对本单元或本章学习内容进行训练和拓展,包括基础知识训练、综合拓展训练、能力提升训练,以锻炼学生思维,提升举一反三、综合运用知识的能力。其设计原则体现分层次教学,针对不同学生设置
7、不同题目,让不同层次的学生完成不同层次的题目;部分题目注重知识的综合性,在题目背景选取和设问方式上尽可能体现趣味性。,训练案,导学案和训练案是一个整体。1.自主探究是基础,是前提,是课堂得以顺利开展并有高效的保证。2.合作探究是导学案的中心环节,是学生知识的掌握、问题的解决及能力的锻炼与提高的载体与主阵地。3.训练案是对预习和探究过程中重要知识点巩固和检测过程,提高学生对知识的应用能力、提升学生思维能力的过程。,导学案和训练案的相互关系,复习案:引导学生对一个单元或一章的学习内容进行综合探究、归纳和梳理,以帮助学生巩固知识、提高运用能力。单元检测:根据单元学习内容灵活设置不同层次的题目,检查学
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- 关 键 词:
- 导学案 编制 使用
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