第五章学前儿童心理健康教育ppt.ppt

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1、第五章 学前儿童心理健康教育,第一节 概述,一、心理健康,（一）心理健康运动的发展（二）心理健康的内涵 1.心理健康的概念 2.心理健康的标准,二、学前儿童心理健康,（一）学前儿童心理健康的标准（二）学前儿童心理健康的影响因素 1.外界环境中的不良刺激 2.幼儿的身心需要的满足程度 3.个体的身心素质,三、学前儿童心理健康教育的迫切性,（一）重视程度不够，思想观念落后（二）没有完整系统的理论体系（三）继承发展方面的问题1.偏重于身体健康2.只重视发展好的幼儿，忽视了发展相对滞后的幼儿3.忽略幼儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养4.忽略构筑良好的人际交往氛围和师生关系5.忽略家庭中的教育和

2、社会文化环境的影响,四、学前儿童心理健康教育的意义,（一）心理健康教育促进学前儿童全面和谐发展（二）心理健康教育促进学前教育发展（三）心理健康教育促进家长素质提高（四）心理健康教育促进国民素质提高,第二节 学前儿童心理健康教育的目标和内容,一、学前儿童心理健康教育的目标,（一）学前儿童心理健康教育的总目标（二）学前儿童心理健康教育的分类目标 1.能关心周围世界的各种事物和现象，有较良好的观察、注意、想象、概括、分析能力，有较强的求知欲，能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系。2.乐意寻求新的生活体验，有良好的适应新环境的能力和一定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯。3.遇到困难能主动想

3、办法解决。做事有信心和一定的耐心，力求做成功，不惧怕失败和挫折。4.学习社会交往技能。学习移情思考，能与父母、老师、小朋友表达、交流自己的感受和想法；学会分享与合作，能和小朋友有好相处、平等合作、乐意关心他人，富有同情心；能主动参与集体性活动，敢于自我表现。5.学会调整自己的情绪。6.能接受教师和家长的劝导，不任性。,二、学前儿童心理健康教育的内容,（一）选择学前儿童心理健康教育内容的依据 1.根据心理健康教育目标的要求 2.符合学前儿童心理发展的一般特征 3.立足于儿童一生的可持续发展，要体现教育内容的变革,（二）学前儿童心理健康教育的内容 1.爱的教育 2.探索周围世界的教育 3.积极自我

4、意识的教育 4.自主自理教育 5.交往教育 6.习惯养成教育,第三节 学前儿童心理健康教育的实施,一、实施学前儿童心理健康教育的基本要求,（一）体察学前儿童的内心感受（二）满足学前儿童的心理安全需要（三）引导学前儿童换位思考（四）纠正学前儿童问题行为时必须有的放矢,二、学前儿童心理健康教育的途径和方法,（一）学前儿童心理健康教育的途径 1.创设和利用环境，促进幼儿发展 2.全面渗透幼儿一日生活，促进幼儿发展（1）科学、合理地安排和组织好幼儿一日生活常规（2）领域渗透（3）随机教育渗透 3.拓展并丰富各类活动，促进幼儿发展 4.开设专门活动，促进幼儿发展 5.借助心理咨询与辅导，促进幼儿发展 6

5、.坚持家园同步，促进幼儿发展,（二）学前二人儿童心理健康教育的方法 1.养成教育法（1）情境教育法（2）榜样示范法（3）行为实践法（4）家园同步教育法 2.补偿性教育法,三、家庭及幼儿园健康环境的创设,（一）家庭健康环境的创设 1.创设良好家庭环境的意义（1）家庭成员之间和睦相处、关系融洽（2）鼓励幼儿自由探索、自主学习（3）具备安全、整洁、安静、美观的条件,2.良好家庭环境的创设（1）提高家长自身素质（2）创设丰富的信息环境（3）父母需要与孩子建立良好的亲子关系（4）丰富幼儿生活内容（5）采用科学的教养方式（6）创设属于幼儿自己的天气,（二）幼儿园健康环境的创设 1.幼儿园尤其是农村幼儿园环

6、境创设中存在的问题（1）注意环境创设的单向作用（2）环境创设内容的片面化（3）环境创设时，对空间利用不够充分（4）环境创设时，忽略幼儿的介入 2.幼儿园健康环境的创设（1）创设安全、丰富、科学的物质环境（2）创设良好的精神环境,第四节 学前儿童常见心理卫生问题及对策,一、品行障碍及对策,（一）攻击性行为（二）说谎（三）违拗与不服从（四）偷窃,二、行为障碍及对策,（一）饮食障碍 1.偏食 2.厌食（1）不良的饮食习惯（2）患某些疾病或者微量元素缺乏（3）神经精神因素 3.异食,（二）睡眠障碍 1.夜惊 2.梦游 3.梦魇（三）吮吸手指（四）功能性遗尿症,三、发展障碍及对策,（一）语言发展迟缓 1.语言发展的起步年龄较晚 2.语言发展的速度很慢 3.语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误（二）口吃（三）学习障碍（四）儿童多动综合症,四、情绪障碍及对策,（一）暴怒发作（二）屏气发作（三）儿童期焦虑 1.分离性焦虑 2.环境性焦虑 3.素质性焦虑 4.境遇性焦虑 5.期待性焦虑,五、神经症性障碍及对策,（一）儿童孤独症（自闭症）1.社会交往障碍 2.言语障碍十分突出 3.兴趣狭窄 4.智力和认知障碍（二）儿童恐惧症（三）儿童强迫症 1.树立信心 2.意念训练 3.培养爱好 4.纠正父母不良性格（四）儿童焦虑症（五）儿童抑郁症,