问卷调查法专题教学讲座PPT.ppt

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1、问 卷 调 查 法,小组成员：雷晓艳 隋志华 王瑞霞 张丽芳 2008.5.4,主要内容,一 调查研究法二 问卷调查法三 问卷调查法在教育技术学中的应用,调查研究法概述。,调查研究法,调查的类型、方法。,调查研究法概述,（）通过对原始材料的观察，有目的有计划地搜集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法（）是指为发现问题、探索规律、寻求对策或其他目的，有计划、有系统地搜集有关研究对象状况的材料，并加以分析处理，进而得出某种结论或推论的研究方法,调查研究法的内涵,调查研究方法既要调查通过运用观察、访谈、问卷、测验、个案追踪等多种技术获取材料，又要研究对所获取的材料进行内容分析、系统分析、归因

2、分析，得出结论,调查研究法的特点,1.适用性广；2.效率高、范围广；3.形式灵活，手段多；4.自然真实、简便易行；,调查研究法的不足,1.调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。2、调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。,调查研究法的使用范围非常广泛总的来说1.远在奴隶社会时期人们就使用这种方法调查人口与农业生产我国古代统治者曾用调查研究法去获得实际资料，了解实际情况，以供治理国家的参考2.1964年，美国有两位学者曾采用内容分析法，研究了1

3、964年的40种教育杂志，发现约有三分之一的研究是采用调查研究法的具体来说社会学领域 2.医学领域 3.教育领域 4.案件侦查5.市场调查.,调查研究法的适用范围,调查的类型,调查的类型、方法,调查方法,调查的类型、方法,问卷调查法,1.问卷调查法的涵义、特点及适用范围,2.问卷的编制,3.问卷调查的实施,问卷调查法:通过研究者预先编制并印刷好的问卷向被调查者了解某些事实或意见的一种调查研究方法。它是个人行为、态度、意见和看法的主要测量技术之一，也是教育和社会科学研究中最常见、最重要的一种方式。,涵义：,问卷调查法的涵义,（一）问卷调查法的优点1节省时间、经费和人力。2具有较好的匿名性，易于收

4、集到真实的信息。3可以避免偏见、减少调查误差。4便于比较和定量分析。,（二）问卷调查法的不足之处1对被调查者的文化水平有一定要求。2有时不能保证填答问卷的质量。3回收率往往难以保证。,问卷调查法的特点,问卷调查法的适用范围,适用范围：,从被调查的内容看，问卷调查法适用于对现时问题的调查；从被调查的样本看，适用于较大样本的调查；从调查的过程看，适用于较短时期的调查；从被调查对象所在的地域看，在城市中比在农村中适用，在大城市比在小城市适用；从被调查对象的文化程度看，适用于初中以上文化程度的对象。,问卷的编制,一、问卷的结构,二、问卷题目的类型,三、问卷题目编制的准则,四、问卷编制的一般程序,问卷的

5、标题 介绍词 填表说明 调查项目 结语,问卷的结构,问卷的结构问卷的标题,标题是调查内容高度的概括，它既要与调查研究内容 一致，又要注意对被调查者的影响。问卷的标题可以从逻辑角度提出来，如“关于小学生作业量的调查”。也可以从心理学角度提出来，如“算一算，你的体育活动时间是多少？”,介绍词也叫前言或说明。一般包括以下内容：,问卷的结构介绍词,(1)调查的内容、目的与意义(2)关于匿名的保证，消除被调查者的顾虑(3)对被调查者回答问题的要求(4)调查者的个人身份或组织名称(5)如是邮寄的问卷，写明最迟寄回问卷的时间(6)对被调查者的合作与支持表示感谢,问卷的结构介绍词,亲爱的家长：近来，幼儿外语学

6、习成为社会各界普遍关注的热门问题，为了使幼儿外语学习能够更加科学和规范，我们特进行此次调查，本问卷旨在了解您对幼儿外语学习的态度和您孩子外语学习的状况，您的回答对我们至关重要，调查数据将作为科学研究的依据。本问卷不用填写姓名，答案也没有对错之分，请您根据自己的情况如实填写，我们将对调查内容严格保密。衷心地感谢您对我们工作的支持！华东师范大学教育学系“幼儿外语学习研究”课题组成员 2002年10月,填表说明是向被调查者提示如何填写问卷和解释某些调查项目含义的部分。有些问卷中，将填表说明列入介绍词（前言）中，不另外单独列出，但更多的问卷则是单独列出的。它要求调查者明确地说明和解释问卷中统一的规定和

7、要求，否则，调查对象填写的问卷就可能不规范，不统一，这就不利于统计，而且容易产生废卷。因此填表说明这一项在问卷中很重要。例如：在一些单项选择题多的问卷中，常常有这样的填表说明“请在你所选的项目前划或，如无其他说明均为单选。”,问卷的结构填表说明,调查项目是问卷的主要组成部分，也就是问卷调查的内容。一般包括三个方面的内容:1.调查对象的基本情况，包括调查对象的年龄、性别、职业等情况；2.被调查者的行为情况;3.态度情况，包括调查对象的意见、看法、感想、动机等，以及有关价值或人格方面，如进取心、道德、伦理观念、信仰等。,问卷的结构调查项目,这部分既可以简短地对调查对象的合作表示真诚的感谢；问卷到此

8、结束，请您再从头到尾检查一次是否有漏答与错答的问题。最后，衷心地感谢您对我们调查的热情支持！也可提出本次调查研究中的一个重要问题，以开放式答案的形式为问卷的结尾。你崇拜过谁吗？如果有，请按你崇拜的强烈程度，由强到弱写出他们的名字，并说一说你崇拜他们的理由，以及他们对你产生的具体影响表现在哪些方面？,问卷的结构结语,问卷题目的类型,封闭式题目,开放式题目,半封闭式题目,（1）选择式,（2）是非式,（4）排序式,（3）等级式,（5）表格式,（6）矩阵式,（7）后续式,形式一般是以封闭型为主，根据需要加上若干开放性问题。,封闭式题目选择式,选择式是从列举的多种答案中挑选最适合个人实际情况的答案，有的

9、可要求选择多于一个答案。要求选择多于一个答案须在题后注明。例如：你喜欢看哪类书籍？（最多可选择三项答案）a.科普读物 b侦探小说 c世界名著 d科幻小说 e人物传记 f童话故事 g其他,封闭式题目是非式,是非式提供的答案只有两个，从中选择一个，所以也称为两项式。你是否喜欢上网？a喜欢 b不喜欢,封闭式题目等级式,等级式是对两个以上分成等级的答案的选择方式。等级式回答方式，只能从中选择一个答案。对于外在事物进行评价的等级式填答方式，称外在等级式；,外在等级式 您所在的学校的绿化如何?很好 般 很差,您对目前的工作报酬是否满意?十分满意 比较满意 一般 不太满意 很不满意,封闭式题目等级式,对于主

10、观感受与心理体验进行描述的等级式填答方式，称内在等级式,封闭式题目排序式,排序式是按照先后顺序对答案作排列。例如：你较喜欢哪些学科?请按喜欢程度从大到小加以排列。排序式有两种方式，一种是将所有答案排序，另一种是把选出的答案排序。前者称全排序，后者称选择排序。在整理数据时，可将选择的顺序变换成数值，最后的选择为1，第一选择则为最高数值。数值大表示喜欢的程度高。,例如：您平时数学成绩差，但本次考试成绩较理想。原因是什么？复习得法 老师辅导有方 精力充沛 碰巧做对 考题泄密 考试作弊 其他（请您按最主要原因记为1，其次为2，再次记为3，最小为7，把 序号排列在内）,封闭式题目表格式,有一些问题要求针

11、对不同情况分别作答，而问题的答案都在共同的范围，为了表达的简明，可以采用表格的形式。被调查者只须在相应的表格上打勾就行了。,例如：下边8个关于“学习型家庭”的观点，各有3个选项（1）同意，（2）不清楚，（3）不同意，请在您选择对应的空格内打勾（）。,封闭式题目表格式,封闭式题目矩阵式,一般矩阵式填答，主项为横栏，在左边；次项为纵栏，在右边。,读书 读报刊 上网 听广播 您在家学习主要是()()()()您父亲在家学习主要是()()()()您母亲在家学习主要是()()()(),封闭式题目后续式,后续式是对于选择某一种答案的人们再次提供备择答案的填答方式。你是否经常考试焦虑?不是 是(如是的话，请回

12、答原因，可多选)a 学习成绩不好 b 复习不够充分 c 父母期望过高 d 老师要求严格 e 同学之间攀比 f 其他,封闭式题目的优点和局限：封闭式题目题目的优点：它设计好标准答案，因而有利于被调查者正确理解问题和回答问题，保证有较高的问卷填答率和问卷的回收率。它的问题是统一的，便于调查者对问卷结果的处理、分析和比较研究。封闭式题目题目的局限：问卷本身的设计比较困难，一份科学合理的问卷是调查成功的关键，因此，调查者要认真考虑、反复推敲每一问卷的选答项目，这是一项复杂而艰巨的工作。它的填答比较容易，这样就会使那些不知怎样回答、无定见的被调查者随便选答或猜答，从而降低了回答的真实性和可靠性。,封闭式

13、题目,开放式题目,开放式题目指在问卷中只提出问题，不提供答案，由被调查者自由回答。,一项对中学生目前兴趣倾向情况调查表 请你用最简洁的语言，回答你在日常生活学习中 最希望的问题是什么 _ 最关心的问题是什么_ 最担心的问题是什么_ 最不满意的是什么 _ 最苦恼的问题是什么_,开放式题目,开放式题目的优点和局限：开放式题目题目的优点：灵活性大，适应性强，它可用于回答各种类型的问题。有利于调查对象发挥主动性和创造性，充分自由地表达自己的意见、建议或看法。调查者可得到各种答案，甚至是意想不到的答案。开放式题目题目的局限：可能会收集到一些不相关和无价值的资料。只能用于那些有较高的文化素养和相当文字表达

14、能力的调查对象。由于答案不集中，材料分散，难于对答案进行横向比较，所以不易进行统 计处理。,问卷题目编制的准则,除了少数几个要求提供背景或统计信息的题目外，其余题目要与研究的问题、假设直接相关。题目要清楚、不含糊，使用的术语要使答卷人能明白。避免使用模糊的技术性的术语及行话。在一个题目中只准包含一个问题。防止使用导向性问题。避免那些对答卷人带来社会或职业压力的问题。即不要问那些让答卷人感到 不满的问题。,问卷题目编制的准则,避免问那些个人的或微妙的问题。所提问题是答卷人能够提供信息的问题。所有的题目都要与答卷人的信息背景相适应。在可能的情况下。要用柔和的词语而不是生硬的词语。短一些的题目总比长

15、一些的要好，简单一些的题目总比复杂一些的要好。宁可用两个或更多的短一些的题目，而不要用一个详细复杂的题目。,问卷题目编制的准则,当收集定量的信息时，要求答出明确的数量（如行动频率）而不 是平均数。题目的选择答案应该是可以穷尽的，选项应具有排他性。对于有些 题目，为避免强迫答卷人做不愿意的回答提供一种中立或中庸答案 是必要的。尽可能避免使用否定性题目和双重否定的题目。问题的排列要分类清楚、层次分明、合乎逻辑。题目的数量要适当，不宜过多或过少。,问题的排序：熟悉问题在前，生疏问题在后；简单易答在前，复杂、难答在后；感兴趣的在先，紧张顾虑的在后；行为在前，态度、观念在后；封闭式在前，开放式在后；,问

16、卷题目编制的准则,1.明确研究目的，根据研究目的和假设范围收集所需资料，确定调查对象,问卷编制的一般程序,例如中小学网络教育调查问卷,研究目的：了解中小学网络教育发展现状，从中发现问题，以期为我国中小学校网络教育的组织和管理部门提供参考和决策依据。研究对象：中小学校的校长,问卷编制的一般程序,2.列出问卷调查所需研究问题纲要，确定所要搜集的信息和问卷的类型,例如中小学网络教育调查问卷,问题框架：（1）网络教育硬件设施（2）网络教育软件设施（3）网络教育师资力量（4）信息技术课开展情况（5）学习信息化建设情况问卷类型：半封闭式问卷,问卷编制的一般程序,3.围绕主题草拟问题，列出标题和各部分具体项

17、目,（1）课题分析，提出假设（2）概念具体化，寻找变量X、Y（3）确定X、Y的变数数目（4）设计表述问题的语句（5）问题的排列组合,问卷编制的一般程序,例如：,研究课题：关于中小学教师对开展信息技术教育的认识态度建立假设：不同类型学校的教师对开展信息技术教育的认识态度存在差异。与这个假设相关的变量可确定如下：自变量：X学校类型 相应变数：Xa学校类型 Xa1小学，Xa2初中，Xa3完全中学，Xa4高级中学；Xb学校的类别 Xb1省（市）重点，Xb2县（区）重点，Xb3一般；Xc学校所在地 Xc1城市，Xc2城镇，Xc3农村，Xc4山区、边远地区；因变量：Y对开展信息技术教育的认识态度 相应变数

18、：Ya对教学资源建设的意见 Yb对信息化教学环境建设的意见 Yc对开展信息技术教育意义的认识 Yd对开展信息技术教育困难的看法 Ye对影响开展信息技术教育因素的认识,问卷编制的一般程序,例如：,确定X、Y的变数数目,如何用一些变数来描述这项变量才能有效的检验研究假设。,例如，对于因变量Yd对开展信息技术教育困难的看法，我们可以用6个变数表现。Yd1缺乏信息化教学环境（多媒体教室、网络教室、校园网）Yd2缺乏与课程相配套的教学资源，Yd3教师教学任务繁重、没有时间，Yd4缺乏教育技术理论和方法的指导，Yd5教师缺少信息技术应用能力培训，Yd6领导不重视、不关心,问卷编制的一般程序,4.征求有关人

19、员专家的意见，修订项目,5.测试，从总体样本中抽取3050人为试测样本，以检查问卷表述的方式、项目、内容能否被被调查者所理解，并求出信度、效度,6.再修订。根据测试结果，对项目内容、排列方式加以改进，然后打印,7.正式测试,问卷调查的实施,一、确定研究目的和研究对象,二、编制问卷,三、发放问卷,四、回收问卷并统计、分析资料,三、发放问卷 确定发放问卷的对象 确定发放形式 邮寄 有组织的分配 当面填答 网络在线填答,问卷调查的实施,四、回收问卷并统计、分析资料 剔除废卷。统计有效问卷的回收率。分析数据资料并对问卷回答偏向估计,问卷调查的实施,有效问卷的回收率,回收率仅为30%左右：资料只能作参考

20、；回收率为50%以上：可以采纳建议；回收率达到70%75%以上：可作为研究理论的依据。,问卷调查的实施,对问卷回答偏斜估计,答案中的偏斜是指被调查者未真实反映事情的客观情况，因此对收回的问卷应做出偏斜估计。（1）对事实的回答错误（2）装假倾向（3）默认倾向（4）道义理论与事实相悖（5）无回答,问卷调查的实施,问卷调查在教育技术中的应用可以囊括：决策、设计、开发、管理、应用、评价等方面。主要解决的问题是：需求分析 实施现状 成果评定,问卷调查法在教育技术学中的应用,问卷调查法在教育技术学中的应用,对于教育技术研究，利用问卷进行调查的一些主要课题有：,教学资源应用教学效果的调查；对教学资源的特性、功能的评价意见的调查；教育技术推广应用与管理状况的调查；教育技术应用的社会效益与影响的调查；对发展教育技术的意见和态度的调查，,问卷调查法在教育技术学中的应用,案例：,中小学网络教育调查问卷,高校教师教育技术培训调查问卷,谢谢！,