中考语文现代文阅读专项复习资料：概括事件.doc

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1、2016年中考语文现代文阅读专项复习资料：概括事件2016年中考语文现代文阅读专项复习资料：概括事件 考点阐释 所谓事件，即文章的情节，是指文章中用于表现人物性格发展变化的事情。它既是生活片断的有机剪辑，又是文章中矛盾冲突发生、展开、发展的过程。引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸显人物的性格、展示人物的内心世界，而人物性格的变化发展又往往是在情节的推进中逐步完成的。所以把握情节，能为人物形象的分析提供依据。 概括事件，把握好故事情节，是读懂文章的关键，是欣赏文章艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。本考点主要考查准确

2、感知并概括文章（段落）的能力。语文新课程标准要求 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容 。中考中最为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。现代文阅读对事件的概括，一般是指概括文章中的一件或几件事。具体说来，这个考点大致包括以下三种题型：1.用一句话或简明的语句概括故事情节；2.文中共写了哪几件事，请依次加以概括；3.用填空的形式概括文章的部分内容。 应对策略 面对要求概括事件的试题，同学们该如何下手呢？大家知道，对事件的完整叙述，必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括，万不能粗枝大叶，丢失了本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复杂性，同学们在概括故事情节时，要避免前后情节的相互交

3、错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 基本方法是：先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔画出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子；然后阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。需要说明的是，有的事件可以直接借用中心句来概括，有的事件需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括事件时，同学们尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。另外，如果有字数的限制，还要在概括完后，调整字数，将其控制在要求范围之内。 概括事件 类试题常见考点及答题技巧： 常见考点一：复述故事或概括内容。答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何

4、时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。注意表达的准确和简洁。 常见考点二：概括层意（段意）。此点在本合刊第二章文章把握的第二节把握段落大意中已讲过。 常见考点三：概括文章的故事情节。答题技巧：（1）情节的划分。划分情节要看过渡。时间的变换、地点的转移、人物感情的变化、人物的转换等，往往是划分的依据。划分时要看这些过渡的句子。（2）情节的概括。一般是概括开端、发展、高潮、结局的各部分内容。 概括方法一：小标题式概括。（适用于篇幅较长的小说）围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说故乡，按地点线索概括，可以分为：回故乡 在故乡 离故乡。按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说芦花荡

5、，按故事发展可分为：背景（引子） 护送（开端） 受伤（发展） 报仇（高潮和结局）。 概括方法二：表述式概括。（适用于较短篇幅或试题）针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。特别是对高潮、结局内容概括的考查较为常见。概括时，一般要求用简洁、完整的句子。 概括方法三：根据中心句或过渡句来概括。（一般结构思路清晰的文章采用）熟练阅读文章，了解文章大意，可以找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。 真题解析 一、（2016年内蒙古包头市中考语文试题）阅读下文，回答问题。 命运随时可以拐弯 孙道荣 他是个出了名的问题孩子。逃学、捣蛋、捉弄老师、

6、欺负同学，可谓 无恶不作 。同学怕他，讨厌他，避之唯恐不及；老师也对他渐渐失去了耐心，放任自流；他的父母，一个重病缠身，一个苦于生计，想管也管不了。除了偶尔被老师拿着花名册点到名字外，他已经差不多被人遗忘了。 这是个偏僻的山区学校，贫穷是笼罩在很多孩子身上的共同特征，每年，学校都会拟定一份名单报给当地教育局，以方便那些好心的捐助者选择资助对象。 很显然，并非每个孩子都能上这份名单，有幸被选上名单的，都是品学兼优的孩子。学校会在每个名字的后面，附一份该同学学习和表现情况的材料，这是关键的一张纸，很多捐助者就是据此选择他们要帮助的孩子。因此，能上名单，就意味着不但可能得到一份资助，而且，也是一份

7、荣誉 ，它说明了学校和老师对自己的肯定。 又一批名单报上去了。 一天早晨，还没有上课，他早早地来到了学校。这是他第一次这么早走进学校。在班主任的办公室外徘徊了许久，他下定决心，走了进去。他从书包里，小心翼翼地摸出一张纸片，递到老师面前， 老师，这是我昨天收到的汇款单，是一位上海的叔叔捐给我的学费。谢谢老师！ 老师简直不敢相信自己的耳朵，他也受到了捐助？而老师清楚地记得，报上去的名单里，根本没有他的名字啊！ 老师接过汇款单细看，收款人果然写着他的名字。虽然心存疑惑，老师还是决定，把这个好消息告诉全班同学。 当老师在班级上宣布这一消息时，教室里一下子变得鸦雀无声，所有的眼睛都齐刷刷投向他。疑惑，羡

8、慕，感叹，什么表情都有。而第一次被这么关注，他激动得满脸通红，腰板挺得笔直。他从来就没有坐得这么正过。 这天，他第一次没有在课堂上捣乱，每一堂课，他听得都非常认真。 放学了，他才收拾书包，跟在同学们之后，走出学校。这是他难得一次没有早退，按时放学。 他惊人地变化着，不再迟到，不再早退，不再恶作剧，不再四处捣蛋。 上课时，他安静地坐在自己的位子上，听老师讲课。老师提问时，他第一次举手发言。月考时，他的试卷上，第一次没有出现刺眼的红色 班主任对他做了一次家访。 他拿出了一沓信。 这都是资助我的叔叔寄来的。 他忽然有点不好意思， 叔叔在信中说，是老师我的，老师在信里说我是努力、上进、优秀的孩子。我没

9、想到老师会这么夸我。 他偷偷瞄了一眼老师，黑黑的脸，泛出红晕， 叔叔还说，他会一直支持我上学，直到我上大学。我不会让老师和叔叔失望的。 他紧紧地咬着嘴唇。 老师一脸迷茫，这份信显然不是他写的。怎么会这样呢？老师也想不明白。但是，不管怎样，有一点可以肯定，他彻底改变了。老师坚定地拍拍他的肩膀。 谜底直到几年后才揭开。他考取了一所重点大学，资助人也赶来庆贺。班主任老师私下里问资助人，当初为什么会选择他这样一个问题学生？ 资助人一脸不解，你们的表上写的是优秀学生啊！资助人正好带来了最初的那张表。 班主任一看，上面潦草地写着许光军，那是另一名学生。而他的名字叫许辉。 （选自北京晚报2016年11月17日） 认真阅读本文，梳理出文章的故事情节。 他是一个问题孩子 _ _ _ 谜底揭开 解析：不难看出，本题考查的是考生对文章故事情节的概括与提炼能力。考生答题时可注意如下方面：首先要弄清题意，认真阅读是基础，必要时反复读上几遍。其次要确定概括的范围，按时间先后理出故事情节的层次。最后要认真组织语言，只有想得细，想得深，才能透过表面的枝枝蔓蔓，抓到故事情节的关键，得出准确答案。答案：学校上报受助名单 他得到了捐助 受助后他发生了转变二、（2016年湖南省株洲市中考语文试题）阅读下面文章，回答问题。