奥鹏作业《教师专题讲座》.doc
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1、教师专题讲座说明:学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告,学习报告不少于1500字,成绩合格获得教师专题讲座学分。参考题目一、教师职业倦怠的调节策略 刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析如何看待教师的职业倦怠?2.教师职业倦怠的原因探讨如何认识教师职业倦怠的成因?3.教师职业倦怠的自我调适如何改善教师的职业倦怠?二、中小学生的发展特征和教育策略 刘晓明1. “一切为了每一位学生的发展”你如何看待当前我国中小学生的发展特点?2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育?三、学校主题教育活动设计 石艳四、我国家庭教育的问题与选择 赵刚五、当前语文教学中存在的若干问题
2、 孙立权六、学校事故的归责与安全管理曲正伟教师职业倦怠的调节策略摘要:“振兴民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师。” 教师的职业是一种特殊的职业,是一种用生命感动生命,用心灵去洗涤心灵的职业,被誉为人类灵魂的工程师。而随着改革的不断推进,教师沿袭多年的传统教育思想,教学手段面临改进与革新,很多教师角色转换跟不上改革的步伐,因不适应而感到不自信,挫折感加剧。过于封闭的工作环境使教师很难与领导,同事经常沟通,不能得到他人的关爱和理解,孤独感增强,悲观情绪滋生。由此教师的“职业倦怠”心里悄然形成,而且具有一定的普遍性,关注并解决教师的职业倦怠心里,对教师发展,学校发展,教育发展极为重要。我就个
3、人工作倦怠的实际情况,谈谈教师职业倦怠的现状、主要原因及可采取的有效调节策略。关键词:中小学教师;倦怠心里;调适策略 一、教师职业倦怠的现状教师要完成各种教学任务,面对越来越个性化的学生,要适应国家教育的改革与变化,而且教学工作量大,任务繁重,工作时间长,极易产生职业倦怠。中小学教师职业倦怠表现在生理、心理和行为三个方面:(一)生理方面:经常产生疲劳感,失眠、食欲不振、喉咙嘶哑、背痛、头晕、全身酸疼、内分泌功能紊乱、血压升高等,女教师还会出现生理紊乱、月经失调等。(二)心理方面:在认知方面,感受到工作没有意义,没有价值,将其看做是枯燥的机械重复的琐碎事务,觉得前途暗淡,没有希望;在情感方面,对
4、工作失去兴趣,往往将兴趣转移到自己所爱好的事情上去,并从中获得满足感,丧失教师职业自豪感; 表现在意志方面,在工作中碰到困难就躲,不愿钻研。教师的低成就感,再加上情绪衰竭和性格改变,就会在生活和事业方面表现出失败感。(三)行为方面:心理上的转变直接在行为上有所反映,表现为对工作敷衍了事,教学工作得过且过,教学方法简单、落后 。由于经常感到压抑、焦虑,普遍对工作缺乏进取心,减少接触或拒绝接纳学生,将学生视为没有感情的动物,用固定化的语言来描述学生个体,对待同事也常常持多疑的态度。二、教师职业倦怠的原因教师由于其所从事职业的特殊性,其心理问题产生的原因,在某种意义上显得更为复杂。这里既有客观原因,
5、又有主观原因;既有共性因素,又有特性因素;既有内部压力,又有外部压力;既有宏观方面,又有微观方面。众多因素相互交织,共同作用,最终导致了这个不容忽视的问题。其主要原因在于:(一)传统伦理道德对教师期盼受中国传统儒家文化思想的影响,人们认为教师这个职业承担着光荣而神圣的使命-传道、授业和解惑,而承担这一使命的人-教师那就是无所不会、无所不能,是正义和智慧的化身。这就要求教师要为人师表,要高尚圣洁,要永远都当圣人。这种约定俗成的认识,对提升教师这一职业从业人员的业务素质、思想认识、道德观念都有积极的促进作用和正面影响。但另一方面这种认识和评价体系无形中对教师也是一种压力,是不可能完全做到的。对经济
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