中考英语话题复习.doc

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1、下列考复习现状，您是否枪了？有学者曾对英语考复习教学现状进行调查和分析，其结论如下：1 复习耗时长，但教学效果差；2 复习教学目标、复习教学内容与考考查目标、考查内容不一致；3 复习依据辅导书、模拟卷、教材，面面俱到，教学目标不明确，重点、难点不突出；4 复习内容注重词汇、语法知识的掌握，忽视运用能力的培养；5 对听、说、读、写技能的训练彼此割裂，学生综合语言运用能力没有得到有效培养；6 复习方法以教师讲解和学生做题为主，单一、枯燥，学生学习的积极性和主动性没有得到发挥；7 学生主要利用课外时间完成习题，未得到教师有效的指导、监控及反馈；8 面对英语水平参差不齐的学生，教师未能做到因材施教和分

2、层教学；9 教学资源单一，以辅导书和模拟卷为主，而教师对辅导书和模拟卷基本采用“拿主义”的态度和方法，大多数不符合学生的需求和实际水平，同时“题海战术”导致了学生沉重的课业和心理负担，严重影响了学生的身心健康；10 教师和学生对复习教学的满意度较低，教师和学生在复习阶段都深感身心疲惫。对以上的调查结论您是否有强烈的共鸣感？您是否一直期待一套融话题、交际功能、语言结构、阅读提升和写作训练为一体的系统性的话题复习资料？ 我们考英语话题复习将为广大英语教师提供一套融话题、交际功能、语言结构、阅读提升和写作训练为一体的复习材料。从而实现您理想的考英语复习课堂：语言知识复现的综合性语言知识复现的习得性学

3、生语用能力的提升性它遵循语言学习规律，充分体现语言知识复现的习得性与综合性，促进学生语用能力得到最大的提升！这也是学生获得考高分之源！考英语话题复习书247页听说试卷15份，60页读写试卷15份，96页考英语话题复习包括： 考英语话题复习书+书面表达专用本+听说试卷+读写试卷+全套考英语话题复习精品课件（语言基础知识复习课件+话题复习写作课件）。 按单元顺序编排的复习用书与按话题顺序编排的复习用书比对浙江省考试说明的命题原则之一命题应坚持考试内容不受教材内容制约的原则，不拘泥于教材，不与任何教材的具体内容直接挂钩，充分体现英语教材作为实现课程目标的一种工具和手段的要求。单元顺序编排的复习用书话

4、题顺序编排的复习用书课本句型回顾仍然按原单元顺序，炒冷饭的复习模式比较突出，语言零散，无法将其综合运用。按话题将原单元重新组合，将原课文句型综合起，通过此话题，凸显语言的功能性与综合性。体现课程标准语言学习总体目标描述“培养学生的综合语言运用能力”。变炒“冷饭课堂为全新的、具有活力”的复习课。语法回顾按原单元顺序对语法进行讲解，语用功能不强。按话题对语法进行整合，语法在带有话题的语境进行运用，不再是单纯的语法讲解，而是在运用鼓励学生归纳语法规律。单词回顾按原单元进行训练，达不到各单元间单词的交叉运用。按话题编排后，将各单元单词融合在一起，在同一个话题进行综合运用。同根单词、同义单词、不同词性单

5、词错落有致地编排训练。并罗列本话题涉及单元的所有单词，供学生地毯式地自我词汇查漏补缺，学生可以不用带课本即可全面复习。短语回顾只是罗列，对短语的正确运用引导得不够。首先，短语的用法融入到了词汇运用。其次，对语用功能特别强的短语先将原句摘录供学生欣赏，然后给出本话题句子，帮助学生模仿。体现短语的语用功能。进行将重点短语全面罗列，供学生地毯式地自我短语查漏补缺，学生可以不用带课本即可全面复习。阅读指导与训练阅读没有按话题进行阅读归类训练。按话题归类进行阅读指导。其，话题编写的微阅读给学生提供阅读指导，然后精选各地相关此话题的考真题，给学生提供阅读训练。写作指导与训练因各单元话题不尽相同，无法集某个

6、话题写作进行写作指导与训练。按话题提供充分的写作指导与训练。语言的综合运用体现得淋漓尽致。跟踪测试考试对应性不强。按单元顺序复习，考试内容却是综合的，与复习内容脱节，无法考查学生的复习情况，也得不到准确的信息反馈。考试对应性非常强。考试与复习过程完成挂钩，即复习什么，就考试什么。复习阶段的考试功能（诊断与反馈功能）凸显。编者的话本书以英语课程标准的24个话题为主线进行策划编写。将不同年级相同话题的单元进行科学、合理地整合，独创倾力编写成一套系统科学的考英语话题复习用书。本书分为四大部分：话题语言基础知识整合话题阅读指导与训练话题书面表达指导与训练话题复习跟踪测试卷一、话题语言基础知识训练这部分

7、整合了与此话题相关单元的语言基础知识。它包含六个部分：与此话题相关的单元、英语课程标准（2011年版）此话题的子话题、话题基本句型回顾、话题语法整合、话题词汇运用、本话题相关单元词汇查漏补缺。基本句型不是孤零的堆砌，而是根据课程标准的子话题进行分类编排。语法整合也不是纯语法的罗列，而是将语法与语用融为一体，在用归纳语法。词汇运用注重语境，对各种类型的词汇进行彻底地、全方位的训练。本话题相关单元词汇查漏补缺编者罗列了所有的词汇与词组，不给文，供学生地毯式的自我词汇查漏补缺。此部分体现了基础知识全面性、梯度性、语用性。二、话题阅读指导与训练 这部分将对学生的阅读进行指导与训练。它包含两部分：微阅读

8、和话题阅读训练。微阅读，我们精选了阅读小片段，对学生阅读技能进行指导。话题阅读训练，给学生提供大量的阅读真题，为学生提供了话题阅读的精致素材，学生将会得到阅读能力与品德教育的双提升。三、话题书面表达指导与训练这部分高效能地体现了语言综合运用。从写作常用的基本句型佳句欣赏与模仿篇章模仿实战演练全面的过程书面表达作业纸，给学生提供了写作能力提升的最佳平台。四、话题复习跟踪测试卷这部分包含两套试卷：听说测试卷和读写测试卷。他们能最大效度和信度地检测学生各话题的复习情况以及存在的问题。它与前三个部分的复习有紧密的联系，形成一个有机整体，漏补缺功能体现得淋漓尽致。经过广大教师的课堂实践，大家普遍认为本书

9、具有如下与众不同的优势：话题整合科学性：本书紧扣新课程标准，独创考话题复习新模式。从语言学角度看，话题式考英语复习具有其独特的科学性。基础知识系统性：本书语言基础知识部分全面归纳了每个话题所涉及的单元语言知识、结构与功能，包含黑体单词大扫描、词组大搜捕、基本句型回顾、佳句欣赏与模仿、词汇运用、考点训练和考链接。学生能全面复习与巩固所有的语言基础知识。知识体系层次性：本书知识体系由浅入深，由易到难。由词短语句子篇章，层层递进。从而使不同程度的学生通过话题总复习及训练，都能在原有的水平上得到明显的提高。 语言复习习得性：本书针对话题精心设计了书面表达指导与训练。为教师配备了精心制作的书面表达指导与

10、训练课的课件，指导学生在语境运用语言，从而达到写作复习课语言学习的习得性。综合能力提升性：本书书面表达指导与训练部分包括：话题常用表达、运用挑战、规范例文赏析和实战演练。并对每个范例都做了精彩的亮点点拨，使语言亮点一目了然，并针对不同话题的特点，合理渗透写作微技能。集语言输入、语言操练、语言输出为一体，形成了严密的“一”字形写作训练模式。学生可以借鉴语言常用表达，范文的表达技巧，积累语言素材，同时掌握与运用写作微技能策略，从而提高综合语言运用能力。考试训练对应性：本书的跟踪测试卷紧扣考说明的要求，以规范科学的命题方式、合适的设题角度，合理的设题布局，突出考趋势。试卷内容与语言基础知识和书面表达

11、指导与训练紧密相联，能起到巩固和检测双重作用。同时，试卷融入了学生易错、易混的题目，充分体现考试的对应训练性。素材选取人文性：本书所选取的素材贴近社会，贴近学生学习和生活实际，注重人文精神的渗透，具有很强的教育功能。实践操作灵活性：本书可供学生查漏补缺、自我检测、教师辅助教学等。师生可灵活使用本书，达到最佳复习效果。在编写过程，我们力求准确把握新课程理念，做到精准无误。但鉴于编者水平有限，时间仓促，书难免有疏漏及不当之处，敬请广大读者批评、指正，使其日臻完善！编者2014年9月目 录Topic 1 Personal background（个人情况） 语言基础知识1 话题阅读指导与训练9 话题书

12、面表达指导与训练14Topic 2 Families, friends and people around（家庭、朋友与周围的人） 语言基础知识16 话题阅读指导与训练21 话题书面表达指导与训练27Topic 3 Personal Environments（周围环境） 语言基础知识29 话题阅读指导与训练37 话题书面表达指导与训练42Topic 4 School and school life（学校和学校生活） 语言基础知识44 话题阅读指导与训练54 话题书面表达指导与训练59Topic 5 Rules and customs（规则与风俗习惯） 语言基础知识63 话题阅读指导与训练71

13、话题书面表达指导与训练77Topic 6 Daily Routines（日常活动） 语言基础知识80 话题阅读指导与训练87 话题书面表达指导与训练92Topic 7 Past events and experiences（过去的经历） 语言基础知识94 话题阅读指导与训练102 话题书面表达指导与训练107Topic 8 Personal interests（个人兴趣） 语言基础知识109 话题阅读指导与训练116 话题书面表达指导与训练122Topic 9 Feelings and moods（情感与情绪） 语言基础知识126 话题阅读指导与训练133 话题书面表达指导与训练139Topi

14、c 10 Interpersonal Relationships（人际关系） 语言基础知识142 话题阅读指导与训练149 话题书面表达指导与训练155Topic 11 Plans and arrangements（计划与安排）语言基础知识157 话题阅读指导与训练163 话题书面表达指导与训练169Topic 12 Festivals, Holidays and Celebrations（节假日活动）Travel and Transport（旅游与交通） 语言基础知识172 话题阅读指导与训练179 话题书面表达指导与训练184Topic 13 Food and drink, health,

15、 safety and first aid（饮食、健康、安全与救护） 语言基础知识188 话题阅读指导与训练197 话题书面表达指导与训练202Topic 14 Nature（自然） 语言基础知识205 话题阅读指导与训练212 话题书面表达指导与训练218Topic 15 Popular Science and Modern Technology（科普知识与现代技术） 语言基础知识220 话题阅读指导与训练226 话题书面表达指导与训练232参考答案235话题配套听说试卷（单独成册）另附 话题配套读写试卷（单独成册）另附话题一：Personal background（个人情况）话题语言基础知

16、识话题“个人情况”在最新人教版初英语5册教材的分布情况（话题划分依据：将英语课程标准的24个话题重新整合为15个，然后将初英语教材的每个单元按照话题进行整合， 按照话题主线将不同单元贯穿起，形散神不散，做到了语言知识复现的综合性）一、 人教版新目标英语与此话题相关的单元： UnitTopicFunctionsStructures7A Unit 1My name is GinaMaking nefriendsIntroduce yourselfGreet peopleAsk for and givetelephone numbers1 Present tense to be2 What ques

17、tions3 Yes / No questions and short ansers4 Possessive adjectives: my, your, his, her7A Unit 8When isyour birthday?DatesTalk about dates1 When questions2 Possessive s7B Unit 9What doeshe look like?Physical appearanceDescribe peoples looks1. What questions 2. Adjectives of description3 Alternative qu

18、estions9A Unit 4I used to beafraid of thedarkHo e have changedTalk about hat you used to be likeUsed to二、英语课程标准（2011年版）“个人情况”的子话题：紧紧围绕上面“个人情况”思维导图”进行归类编写三、话题基本句型回顾：根据语境或所给文完成句子，每空一词Personal information（个人情况） （“个人情况”思维导图右上角分支一）1 Whats _ family name? My family name is Wang And _ your _ name?_ first na

19、me is Shiling So my _ name is Wang Shiling 2 Whats _ _ name? Her _ name is Kate3 Is _ given name Bob? 通过语境与所给文对空格进行填空，不仅有助于学生回顾旧知识，而且能提升他们语用能力，同时也起到了应试的作用。Yes, he is Bob Green Green is his _ name 4 _ _ is he? He is 24 years old5 _ is your birthday? Its September 24th 6 _ today? Its Sunday, March 8th

20、, 20157 _ _ your pen pal from? He is from Canada8 Where _ you from? Im from Wenzhou, China9 Where _ Paul come from? He comes from Australia10 _ you Helen? Yes, _ _11 _ _ your phone number? _ phone number _ 6455679312 _ do you look _? I am of medium _（身材）and medium _（身高） But I _ _（过去）be very _（矮）and

21、_（胖）Family information（家庭信息） （“个人情况”思维导图分之二）13 _ _ people are there in your family? There are _（五） They _ my grandfather, my grandmother, my father, my mother and I14 _ _ your mother do? She _ in a hospital She is a _（医生）15 _ your father a _（教师）? No, he is an _（艺术家） 16 My parents _（工作）really _（努力）17

22、 _ _ your mother _ _? She is _（瘦的）and she _ _（戴眼镜）18 _ is your _ birthday? My mothers birthday is _ December Its _ December 24th19 _ does your father _ _? He _ short hair and big eyes He _ tall and thinSchool information（学校信息） （“个人情况”思维导图分支三）20 _ _ are you in? Im in _ _, _ _（九年级7班） 21 _ do you study

23、? I study in No 9 Middle School Its a nice school Interests and hobbies（兴趣与爱好） （“个人情况”思维导图分支四）22 _ sports do you like? I like _ _（踢足球） But I _ _（过去）be _（感兴趣）in _ _（打篮球）23 _ your hobby? My hobby is _（看）booksJobs and careers（工作与职业） （“个人情况”思维导图分支五）24 _ do you _? I am _ _（一个演员） 25 _ _ your grandfather d

24、o? He is an art teacher But he _ _（过去）be a _（警察画师） He dre pictures of criminals 抛弃了低效的语法讲解模式，采用Grammar-discovery语法发现法的编写理念，在语境复习语法，语法结构为话题、功能服务，语法复习也体现语言的习得性。下面（一）（二）（三）（四）（五）的语法习题都紧紧围绕所复习的话题“个人情况”进行编写，该理念贯穿全书每个话题的语法整合四、话题语法整合 （一）用“be”动词填空。1 I _ Lucy I have a tin sister Her name _ Lily We _ 16 years

25、 old We look the same But Lucy _ taller than me There _ four people in my family My father and my mother _ both bank clerks2 I used to _ interested in reading, but no I _ more interested in music3 They _ outgoing, so they _ really popular（二）根据回答，填上合适的疑问词。每空一词。1 _ is your name? My name is Jenny2 _ _

26、is Tony? He is 15 years old3 _ is your fathers birthday? On October 12th4 _ does your friend look like? He is tall and has a round face5 _ did you use to be like? I used to be quiet and shy, but no I am active6 _ do you live? I live in Longgang, Wenzhou（三）根据所给的提示词，将他们连成选择疑问句。例如：he, like basketball,

27、football (used to) Did he use to like basketball or football?1 you, tall, short (used to)_2 he, thin, heavy (is)_3 she, have long hair, short hair (does)_4 they, have curly hair, straight hair (do)_（四）根据语境或所给的文，用正确的代词或名词所有格填空。1 _ am a girl ith long curly hair Everybody thinks _ hair is beautiful 2 L

28、ook at that boy! _ is my brother _ name is Chen Liping _ is popular _ classmates like _ very much 3 Whats _ _（你妹妹的）name? _ name is Jinging _ likes sports _（我们）atch every basketball match in _（我们的）school 4 _ Day is on September 10th Students often sho _（他们的）love to teachers by giving _（他们）floers 5 Zh

29、ang Bin and Zhang Peng are tin brothers _ look the same _ are good at _ lessons _ parents are proud of _（五）用所给数词的正确形式填空。1 Lucy is _ (nine) years old Tomorro is her _ (nine) birthday Its also her fathers _ (forty) birthday2 There are _ (telve) months in a year December is the _ (telve)month of the ye

30、ar and May is the _ (five) month of the year My birthday is in the _ (three) month Can you guess hat it is?五、话题词汇运用 通过话题方式使本话题所涉及单元重点词汇在语境复现。学生在有意义的语言环境回忆、巩固、运用词汇。（一） 用所给词的适当形式填空。在语境感知并理解词汇的不同词性，全面对同一词根的词的运用一网打尽。1 Im a _ (happy) girl I often play ith my friends _ (happy) The more e get together, the

31、 _ (happy) ell be I think Im the _ (happy) person in the orld And I think _ (happy) is the most important in our life2 Mingmings hobby is skating on _ (real) ice He thinks its _ (real) exciting3 There are some _ (different) beteen the to pictures to describe the same person because _ (different) peo

32、ple describe the same person _ (different) 4 The little boy likes _ (art) very much He ants to be an _ (art) 5 Lingling is the _ (eight) child to come here She ould like to _ (help)do hat she can do What a _ (help) girl she is!6 Jack is from a _ (Europe) country To our _ (surprise), he can speak Chi

33、nese so _ (good) 7 He used to be afraid of _ (be) alone After talking ith his parents, he changed It as _ (exact) hat he needed8 Candy is a _ (success) singer She told people the road to _ (success) as difficult Many times she thought about _ (give) up But she fought on and orked hard In the end, sh

34、e _ (success)（二）用方框所给单词的适当形式填空。每词限用一次。根据考试题型，对重点词汇进行针对性地应试能力训练。句子与篇章可作为早读，篇章还可作为话题作文指导。dare seldom Britaintonight background1 Would you like to come to my birthday party _? Sure, Id love to2 You can search for information about your favorite stars _ on the Internet3 Li didnt _ to ask questions hen h

35、e as a primary school student4 David Beckham, born in London, is a famous _ football player5 Students ho _ do sports are not fit festival general private introduce intervie6 John is preparing for a job _ He hopes to get the job7 We have an art _ on January 1st every year 8 Its the start of the ne te

36、rm All of us are required to give a self-_ in front of the hole class 9 Many famous stars dont have much _ time That makes them unhappy10 In _, parents alays advise their children to choose a job that they like （三）根据短文内容和所给文提示，写出空白处各单词的正确形式。每空限填一词。 A Sarah Brightman is one of the greatest oman _（歌唱家）in the orld She has long _