广西梧州市中考化学试卷及解析.doc

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1、2010年广西梧州市中考化学试卷一、选择题（共15小题，满分30分）1、（2010梧州）2010年上海世博会处处体现“低碳”理念，“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体下列能源的使用最符合“低碳”理念的是（）A、煤B、石油C、天然气D、太阳能2、（2010梧州）下列物质不属于混合物的是（）A、空气B、河水C、氧化镁D、水泥沙浆3、（2010梧州）下列属于有毒物质的是（）A、淀粉B、一氧化碳C、氯化钠D、蒸馏水4、（2010梧州）属于缓慢氧化的变化是（）A、木炭燃烧B、食物腐败C、蜡烛燃烧D、汽油燃烧5、（2010梧州）表示两个氢原子的是（）A、H2B、2H2C、2HD、H2O6、

2、（2010梧州）配制溶液时最常用的溶剂是（）A、水B、汽油C、酒精D、花生油7、（2010梧州）下列实验操作错误的是（）A、取用铁粉B、倾倒稀硫酸C、吸取石蕊溶液D、将铁钉放入8、（2010梧州）下列有关原子或分子的说法错误的是（）A、分子在不断运动B、分子间没有间隙C、原子可以相互结合成分子D、原子是化学变化中的最小粒子9、（2010梧州）有关水的叙述错误的是（）A、水沸腾时变成水蒸气B、水电解生成氢气和氧气C、电器着火用水扑灭D、水是人类宝贵的自然资源10、（2010梧州）将下列物质加入水中会放出热量的是（）A、NaClB、KNO3C、浓H2SO4D、NH4NO311、（2010梧州）我国

3、古代湿法冶铜的化学反应方程式是：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，该反应属于（）A、分解反应B、置换反应C、化合反应D、复分解反应12、（2010梧州）钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，下列化肥中具有此功能的是（）A、尿素CO（NH2）2B、氨水（NH3H2O）C、氯化钾（KCl）D、磷矿粉Ca3（PO4）213、（2010梧州）下列气体性质的表述错误的是（）A、CO2能还原铁矿石B、O2能支持燃烧C、N2是无色无味的气体D、H2是最轻的气体14、（2010梧州）关于甲烷（CH4）或乙醇（C2H5OH）的叙述正确的是（）A、甲烷气体含有四个氢原子B、乙醇分子中含有水C、甲烷燃烧生

4、成物只有水D、乙醇由碳、氢、氧三种元素组成15、（2010梧州）某密闭容器内有X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质XYZW反应前质量/g41102反应后质量/g待测548下列说法正确的是（）A、反应后X的质量为8gB、Z与W的相对分子质量比一定是1：1C、该反应的反应物只有ZD、参加反应的X与Z的质量比是2：3二、填空题（共5小题，满分18分）16、（2010梧州）根据所学的化学知识回答下列问题：（1）KClO3的名称为_，其中含有_种非金属元素，Cl的化合价为_（2）二氧化硫的大量排放会导致酸雨，二氧化硫的化学式为_17、（2010梧州）现有下列

5、物质：a稀盐酸 b KIO3c石灰石 d熟石灰请用序号填空：（1）除去铁锈可以用_（2）食盐中添加_可以预防甲状腺肿大（3）梧州地处红壤地区，土壤显酸性，农业上常用_改良酸性土壤18、（2010梧州）（1）铁能与稀硫酸反应生成氢气，该反应的化学方程式为_（2）实验室分解过氧化氢溶液制氧气时，通常加入少量MnO2粉末作_剂，反应前后MnO2的质量和_都没有发生变化19、（2010梧州）如图是小明配制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：（1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖_g（2）上图、中相同的仪器名称是_（3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为_（4）若上图中砝码的

6、质量为15 g，游码的读数为3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为_g20、（2010梧州）现有CuSO4、NaCl、NaOH、Na2SO4四种溶液，通过观察即可鉴别出来的是_（填化学式，下同）溶液，将其滴加到另外三种溶液中可鉴别出_溶液；剩余的两种溶液，各取少量原溶液再滴加_溶液即可进行鉴别三、解答题（共5小题，满分32分）21、（2010梧州）溶液的酸碱度常用pH来表示，请回答下列与pH相关的问题：（1）请分别指出酸性溶液与碱性溶液的pH范围酸性溶液：碱性溶液：（2）用酚酞溶液检测NaOH溶液，将看到什么颜色？用pH试纸呢？用酚酞溶液：用pH试纸：（3）电解pH=4的稀硫酸（实质是电解水）

7、，随着电解的进行，溶液的pH将发生怎样的变化？并请总结出溶液的pH变化与溶液中H+浓度变化的关系22、（2010梧州）已知A、B是两种盐，B的组成元素比A的组成元素多一种；A与B均能与稀盐酸反应生成相同的X、Y、Z三种产物，其中X是无色无味气体，Y和Z是生理盐水的两种成分请回答下列问题：（1）Y和Z分别是_、_（2）B与稀盐酸反应的化学方程式为_（3）仅用本题出现过的物质区分A、B两种盐的化学方法是_23、（2010梧州）经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求（1）图中，甲是一个燃着的_（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的_焰，当实验结束需

8、停止加热时，应用_盖灭（2）图中，乙的仪器名称是_，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的_保持水平24、（2010梧州）梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图19甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现他们决定对这个实验进行探究和改进【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为2，碳的化合价为+4或4【猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为_（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应

9、装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况【分析与交流】（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验你认为这样建议的原理是_（2）小周建议用图19的乙装置替代甲装置与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是_（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择_（填选项序号）的比例A 32：3 B 40：3 C 48：3你认为小施这样选择的理由是_【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的_后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，_（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，

10、仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而上蔓延，这个现象说明该反应是_（填“吸”或“放”）热反应待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却若不关闭止水夹，可能出现的问题是_待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功25、（2010梧州）现有硫酸和硫酸铜的混合溶液200 g，向该溶液中逐滴加入质量分数为10%的氢氧化钠溶液直至生成Cu（OH）2沉淀，沉淀质量与所加入的氢氧化钠溶液的质量关系如图20所示求：（1）Cu（OH）2的相对分子质量是_（2）生成最大沉淀量时所加入的氢氧化钠溶液的总质量答案与评分标准一、选择题（共15小题，满分30分）1、（

11、2010梧州）2010年上海世博会处处体现“低碳”理念，“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放二氧化碳气体下列能源的使用最符合“低碳”理念的是（）A、煤B、石油C、天然气D、太阳能考点：二氧化碳对环境的影响；自然界中的碳循环。专题：分析比较法。分析：根据低碳的含义进行分析，并根据煤、石油、天然气燃烧的产物和太阳能无污染的特点判断解答：解：A、煤燃烧生成二氧化碳及部分一氧化碳、二氧化硫、烟尘等，不符合“低碳”理念，所以错误B、石油燃烧生成二氧化碳及部分一氧化碳、二氧化硫、碳氢化合物、烟尘等，不符合“低碳”理念，所以错误C、燃烧生成二氧化碳及部分一氧化碳烟尘等，不符合“低碳”理念，所以错误D、太

12、阳能不排放任何污染物，所以正确故选D点评：在极端天气肆虐的今天，低碳生活理念已成为现代入的共识，节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识2、（2010梧州）下列物质不属于混合物的是（）A、空气B、河水C、氧化镁D、水泥沙浆考点：纯净物和混合物的判别。专题：结合课本知识的信息。分析：空气、河水、水泥沙浆等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；氧化镁是由一种物质组成的，属于纯净物解答：解：A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物故选项错误；B、河

13、水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物故选项错误；C、氧化镁是由一种物质组成的，属于纯净物故选项正确；D、水泥沙浆中含有水、水泥、沙子等物质，属于混合物故选项错误故选C点评：解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物3、（2010梧州）下列属于有毒物质的是（）A、淀粉B、一氧化碳C、氯化钠D、蒸馏水考点：一氧化碳的毒性。专题：结合课本知识的信息。分析：一般凡通过接触、吸入、食用等方式进入机体，并对机体产生危害作用，引起机体功能或器质性暂时性或是永久性的病理变化的物质都叫做有毒物质解答：解：A、淀粉是糖类化合物，属于人类生存所需的营养物质，是无毒物质，故A错误；B、

14、一氧化碳能结合人体血液中的血红蛋白，结合能力远强于氧气与血红蛋白的结合能力，进而使能与氧气结合的血红蛋白数量急剧减少，从而引起机体组织出现缺氧，导致人体窒息死亡，是有毒物质，故B正确；C、氯化钠是人类所需的无机盐类化合物，生活中常用的调味品，是无毒物质，故C错误；D、水是生命之源，蒸馏水是含杂质很少的水，是无毒物质，故D错误；故选B点评：学生应熟悉生活中的常见物质是否有毒，注重安全常识的学习和应用，时刻具有绿色化学的意识，将有毒物质处理后再排放4、（2010梧州）属于缓慢氧化的变化是（）A、木炭燃烧B、食物腐败C、蜡烛燃烧D、汽油燃烧考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃。专题：结合课本知识的信息。

15、分析：物质跟氧发生的反应属于氧化反应比较缓慢的氧化反应属于缓慢氧化解答：解：A、木炭燃烧属于剧烈氧化反应B、食物腐败属于缓慢氧化C、蜡烛燃烧属于剧烈氧化反应D、汽油燃烧属于剧烈氧化反应故选B点评：解答本题的关键要看反应是否属于氧化反应并且分析反应是否剧烈5、（2010梧州）表示两个氢原子的是（）A、H2B、2H2C、2HD、H2O考点：化学符号及其周围数字的意义。专题：课本知识同类信息。分析：根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，进行解答本题解答：解：A、H2表示一个氢气分子，故A错误；B、2H2表示2个氢气分子，故B错误；C、2H 表示

16、2个氢原子，故C正确；D、H2O 表示一个水分子，故D错误；故选C点评：本题主要考查学生对化学用语的理解与掌握，并能灵活应用6、（2010梧州）配制溶液时最常用的溶剂是（）A、水B、汽油C、酒精D、花生油考点：常见的溶剂。专题：生产、生活、环保类简答题。分析：水是最常用的溶剂，有时汽油、酒精也可用作溶剂解答：解：配制溶液时，如无特殊要求，一般采用水作为溶剂，水是最常用的溶剂，汽油、酒精、花生油都属于有机溶剂故选A点评：本题考查常用的溶剂，属于基础题7、（2010梧州）下列实验操作错误的是（）A、取用铁粉B、倾倒稀硫酸C、吸取石蕊溶液D、将铁钉放入考点：固体药品的取用；液体药品的取用。专题：实验

17、操作型。分析：A、根据固体粉末放入容器的正确操作方法分析即可，往试管中装入固体粉末时，为避免药品粘在管口和管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心的送至试管底部，然后使试管直立起来，B、根据液体药品的正确取用方法分析即可，倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓慢的把液体倒入试管中，C、取用少量液体时要用滴管，滴管垂直插入液面以下，D、根据把块状药品或金属颗粒放入玻璃容器的正确操作方法分析即可，把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢的竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓的滑到容器底部

18、，以免打破容器，解答：解：A、取用粉末时要用纸槽把粉末送入试管底部，以免粘在试管口，故正确，B、倾倒液体时，细口瓶贴有标签的一面朝向手心，细口瓶瓶口紧挨试管口，且瓶塞倒放在桌面上，故正确，C、取用少量液体药品时，用滴管，故正确，D、把金属颗粒放入试管时，应该把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢的竖立起来，使药品或金属颗粒缓缓的滑到容器底部，故错误，故选D点评：此题属于试验操作题目，课本上叙述的很清楚，需要同学们认真看课本，这些东西不能死记硬背，需要同学们理解性的去记住8、（2010梧州）下列有关原子或分子的说法错误的是（）A、分子在不断运动B、分子间没有间隙C、原子可以相互结

19、合成分子D、原子是化学变化中的最小粒子考点：分子和原子的区别和联系。分析：根据原子、分子的有关基本知识、基本概念，解答即可解答：解：A、分子是不断运动的，正确；B、分子之间是有间隙的，如气体分子的间隔还很大，错误；C、原子可以相互结合成分子，正确；D、原子是化学变化中的最小粒子，正确本题选说法错误的，故选B点评：本题考查原子、分子的基本概念，属识记的知识点，较易9、（2010梧州）有关水的叙述错误的是（）A、水沸腾时变成水蒸气B、水电解生成氢气和氧气C、电器着火用水扑灭D、水是人类宝贵的自然资源考点：电解水实验；物质的三态及其转化；灭火的原理和方法。专题：结合课本知识的信息。分析：根据灭火的原

20、理来考虑：隔绝氧气、降低温度到可燃物着火点一下、隔离可燃物解答：解：A、水沸腾属于物理变化，水由液态变成水蒸气，故A正确；B、水电解产物就是生成氢气和氧气，故B正确；C、电器着火不能用水扑灭，应该先切断电源，再用灭火器或其他方法，不能用水故C错误D、水是人类时刻离不了的物质，所以水是人类宝贵的自然资源是正确的故选C点评：通过做本题可知电器着火不能用水来灭火，容易使电器生锈而不能正常工作10、（2010梧州）将下列物质加入水中会放出热量的是（）A、NaClB、KNO3C、浓H2SO4D、NH4NO3考点：水的组成。分析：记住常见物质溶于水是吸热还是放热问题，根据物质溶于水的两个过程来分析解答：解

21、：物质向水中扩散的过程吸收热量，与水分子结合形成水和分子的过程放出热量，吸收热量大于放出热量，整体就吸热，吸收热量小于放出热量，整体就放热，吸收热量等于放出热量，整体就既不吸热也不放热A、NaCl溶于水，既不放热也不吸热；B、KNO3溶于水，既不放热也不吸热；C、浓硫酸溶于水放出热量；D、NH4NO3溶于水吸收热量故选C点评：知道物质溶于水的两个过程：物质向水中扩散的过程吸收热量，与水分子结合形成水和分子的过程放出热量，吸收热量大于放出热量，整体就吸热，吸收热量小于放出热量，整体就放热，吸收热量等于放出热量，整体就既不吸热也不放热11、（2010梧州）我国古代湿法冶铜的化学反应方程式是：Fe+

22、CuSO4=FeSO4+Cu，该反应属于（）A、分解反应B、置换反应C、化合反应D、复分解反应考点：反应类型的判定；置换反应及其应用。专题：结合课本知识的信息。分析：化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应分解反应是指由一种物质生成两种或两种以上物质的反应置换反应是指由一种单质和一种化合物反应，生成另外一种单质和一种化合物的反应复分解反应是指由两种化合物反应，生成另外两种化合物的反应解答：解：反应物是一种单质和一种化合物生成物是一种单质和一种化合物属于置换反应故选B点评：本题主要考查了化学反应类型方面的内容12、（2010梧州）钾肥具有增强农作物抗病虫害和抗倒伏能力的功能，下列化

23、肥中具有此功能的是（）A、尿素CO（NH2）2B、氨水（NH3H2O）C、氯化钾（KCl）D、磷矿粉Ca3（PO4）2考点：常见化肥的种类和作用。专题：结合课本知识的信息。分析：根据物质的化学式，判断物质的组成元素，选出符合要求的物质解答：解：钾肥是指能提供作物生长所需要的钾元素的含钾元素的化合物，氯化钾含有钾元素；故选C点评：氮磷钾这三种元素中只含有氮元素的是氮肥只含有钾元素的是钾肥，只含有磷元素的是磷肥含有两种或两种以上元素的化肥是复合肥13、（2010梧州）下列气体性质的表述错误的是（）A、CO2能还原铁矿石B、O2能支持燃烧C、N2是无色无味的气体D、H2是最轻的气体考点：化学性质与物

24、理性质的差别及应用；二氧化碳的化学性质。专题：物质的性质与用途。分析：可以从物质的物理性质和化学性质两方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论解答：解：A、二氧化碳没有还原性，不能还原铁矿石B、氧气能支持燃烧，供给呼吸C、氮气是无色无味的气体D、氢气的密度最小故选A点评：本题主要考查了物质的两种性质方面的问题14、（2010梧州）关于甲烷（CH4）或乙醇（C2H5OH）的叙述正确的是（）A、甲烷气体含有四个氢原子B、乙醇分子中含有水C、甲烷燃烧生成物只有水D、乙醇由碳、氢、氧三种元素组成考点：化学式的书写及意义；分子和原子的区别和联系；物质的元素组成。专题：元素与化合物。分析：A、应该说一个甲烷

25、分子含有四个氢原子，甲烷气体含有许多氢原子；B、乙醇是纯净物，不可能含有其他分子；C、根据质量守恒定律，甲烷燃烧，生成物有水和二氧化碳；D、乙醇（C2H5OH）由碳、氢、氧三种元素组成解答：解：A、甲烷气体含有四个氢原子，此说法错误，应该说一个甲烷分子含有四个氢原子，故A错误；B、乙醇分子中含有水，此说法错误，乙醇是纯净物，不可能含有其他分子，故B错误；C、甲烷燃烧生成物只有水，此说法错误，生成物有水和二氧化碳，故C错误；D、乙醇由碳、氢、氧三种元素组成，故D正确故选D点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写15、（20

26、10梧州）某密闭容器内有X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：物质XYZW反应前质量/g41102反应后质量/g待测548下列说法正确的是（）A、反应后X的质量为8gB、Z与W的相对分子质量比一定是1：1C、该反应的反应物只有ZD、参加反应的X与Z的质量比是2：3考点：质量守恒定律及其应用；根据化学反应方程式的计算。专题：物质质量守恒。分析：根据质量守恒定律和图表中的数据先求出“待测”处的质量，然后对选项逐一进行分析，即可正确选择解答：解：A、根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和故反应后X的质量为：（4

27、+1+10+2）（5+4+8）=0故A说法不正确；B、根据题意，Z与W的反应质量之比为（10g4g）：（8g2g）=1：1，但因为反应式中Z与W的系数之比未知，故无法判断其相对分子质量比，故B说法不正确；C、因为A物质反应后质量为0g，说明完全反应了，故参与反应的物质中一定有A故C说法不正确；D、参加反应的X与Z的质量比是：（4g0）：（10g4g）=4g：6g=2：3故D说法正确故选D点评：本题主要考查学生运用质量守恒定律解答问题的能力增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力二、填空题（共5小题，满分18分）16、（2010梧州）根据所学的化学知识回答下列问题：（1）KClO3

28、的名称为氯酸钾，其中含有两种非金属元素，Cl的化合价为+5（2）二氧化硫的大量排放会导致酸雨，二氧化硫的化学式为SO2考点：化学式的书写及意义；有关元素化合价的计算。分析：根据化合物的命名原则与化学式的书写方法进行解题，例如：含有原子团的不需要读出它的个数，化学式可以表示物质的组成元素；在化合物中正负化合价代数和为零，知道其他元素的化合价可以求出其他元素的化合价；解答：解：（1）KClO3含有氯酸根，故答案为氯酸钾；它含有钾、氯、氧三种元素，但钾元素为金属元素，故答案为两种非金属元素；钾元素一般为+1价，氧元素为2价，设氯元素为x，则（+1）+x+（2）30解得x+5（2）二氧化硫中硫元素为+

29、4价，故答案为SO2点评：知道化合物中正负化合价代数和为零，会求某元素的化合价，在平常的学习中应熟练记住一些常见元素的化合价17、（2010梧州）现有下列物质：a稀盐酸 b KIO3c石灰石 d熟石灰请用序号填空：（1）除去铁锈可以用a（2）食盐中添加b可以预防甲状腺肿大（3）梧州地处红壤地区，土壤显酸性，农业上常用d改良酸性土壤考点：常见碱的特性和用途；碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；矿物质与微量元素。专题：生产、生活、环保类简答题。分析：（1）根据铁锈的主要成分是三氧化二铁即可作答；（2）根据甲状腺肿大的病因分析即可；（3）根据熟石灰的成分及化学性质即可作答解答：解：（1）铁锈的主要成分

30、是三氧化二铁，三氧化二铁可以与稀盐酸反应，所以可以用稀盐酸除去铁锈，故选A；（2）甲状腺肿大是缺碘引起的，而KIO3含有碘元素，故选B；（3）熟石灰的成分是氢氧化钙，显碱性，可以用来改良酸性土壤，故选D点评：本题结合生活常识考查了一些常见物质的物理化学性质，同学们要在平时的学习和生活中注意知识的积累18、（2010梧州）（1）铁能与稀硫酸反应生成氢气，该反应的化学方程式为Fe+H2SO4=FeSO4+H2（2）实验室分解过氧化氢溶液制氧气时，通常加入少量MnO2粉末作催化剂，反应前后MnO2的质量和化学性质都没有发生变化考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；催化剂的特点与催化作用；金属

31、的化学性质。专题：课本知识同类信息。分析：（1）只有熟悉反应物、生成物和反应条件，依据质量守恒定律的两个原则，就能写出正确的化学方程式（2）只有熟悉催化剂的概念和特点，才能正确解答本小题解答：解：（1）铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气该反应的化学方程式为：Fe+H2SO4=FeSO4+H2（2）由催化剂的概念和特点可知：实验室分解过氧化氢溶液制氧气时，通常加入少量MnO2粉末作催化剂，反应前后MnO2的质量和化学性质都没有发生变化故答案为：（1）Fe+H2SO4=FeSO4+H2（2）催化；化学性质点评：本题主要考查化学方程式的书写和催化剂的概念和特点难度较小19、（2010梧州）如图是小明配

32、制100g质量分数为18.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：（1）配制上述溶液，小明要称取蔗糖18.5g（2）上图、中相同的仪器名称是烧杯（3）用上图所示的序号表示正确配制该溶液的操作顺序为（4）若上图中砝码的质量为15 g，游码的读数为3.5 g，则小明称得的蔗糖质量实际为11.5g考点：一定溶质质量分数的溶液的配制；实验数据处理或者误差分析的探究；实验步骤的探究；常用仪器的名称和选用；有关溶质质量分数的简单计算。专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算。分析：解答本题即要用到有关溶质质量分数的计算也考察了配制一定质量分数溶液的步骤，同时也考察了天平的使用解答：解：（1）蔗糖的质量为：100g18

33、.5%=18.5g（2）在中相同的仪器名称为：烧杯（3）由配制一定质量分数的溶液的步骤可知操作顺序为（4）天平在使用时满足左边质量=右边质量+游码质量所以蔗糖的实际质量等于：15 g3.5 g=11.5g点评：本题有利于提高学生的实验能力也有利于提高学生的综合答题能力20、（2010梧州）现有CuSO4、NaCl、NaOH、Na2SO4四种溶液，通过观察即可鉴别出来的是CuSO4（填化学式，下同）溶液，将其滴加到另外三种溶液中可鉴别出NaOH溶液；剩余的两种溶液，各取少量原溶液再滴加BaCl2或Ba（NO3）2溶液即可进行鉴别考点：物质的鉴别、推断；化学性质与物理性质的差别及应用。分析：在做物

34、质的鉴别题的时候，有首先查看是否有带色的离子形成的物质，如果有，就用该物质去鉴别其他的物质，再去鉴别其他的物质，如果没有带色的离子，就需要根据一种物质与其他的反应现象的不同鉴别解答：解：观察题中所给的四种物质，根据所学的知识判断硫酸铜是蓝色的，鉴别出硫酸铜；再将硫酸铜加入剩下的三种物质中，有一种会生成沉淀，该物质是氢氧化钠，因为氢氧化钠会与硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀，而氯化钠和硫酸钠不会与硫酸铜生成沉淀；剩下氯化钠和硫酸钠的阴离子不同，可以加入加入氯化钡或硝酸钡鉴别硫酸根离子，而不能加硝酸银鉴别氯离子，因为硫酸银是微溶于水的，故答案为：CuSO4，NaOH，BaCl2或Ba（NO3）2点评：本

35、题主要考查了鉴别物质的两种方法之一，注意鉴别时的严密性，难度较大三、解答题（共5小题，满分32分）21、（2010梧州）溶液的酸碱度常用pH来表示，请回答下列与pH相关的问题：（1）请分别指出酸性溶液与碱性溶液的pH范围酸性溶液：碱性溶液：（2）用酚酞溶液检测NaOH溶液，将看到什么颜色？用pH试纸呢？用酚酞溶液：用pH试纸：（3）电解pH=4的稀硫酸（实质是电解水），随着电解的进行，溶液的pH将发生怎样的变化？并请总结出溶液的pH变化与溶液中H+浓度变化的关系考点：溶液的酸碱性与pH值的关系；酸碱指示剂的使用；溶液的酸碱性测定。专题：实验性简答题。分析：当溶液的PH等于7时，呈中性当溶液的P

36、H大于7时，呈碱性当溶液的PH小于7时，呈酸性酚酞试液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，遇中性溶液不变色显酸性的溶液，氢离子浓度越大，酸性越强，PH越小解答：解：（1）当溶液的pH7时显酸性；当溶液的pH7时显碱性（2）氢氧化钠溶液显碱性，能使酚酞试液变红色，能使PH试纸显蓝色（从绿色到蓝紫色均可）（3）随着电解的进行，水不断减少，氢离子的浓度越来越大，酸性越来越强，溶液的pH越来越小点评：本题主要考查了溶液的酸碱性与溶液的PH方面的关系问题22、（2010梧州）已知A、B是两种盐，B的组成元素比A的组成元素多一种；A与B均能与稀盐酸反应生成相同的X、Y、Z三种产物，其中X是无色无味气体，Y和

37、Z是生理盐水的两种成分请回答下列问题：（1）Y和Z分别是氯化钠、水（2）B与稀盐酸反应的化学方程式为NaHCO3+HCl=CO2+NaCl+H2O（3）仅用本题出现过的物质区分A、B两种盐的化学方法是各取等量A、B两种盐分别放置于两支试管中，往试管中各加入相同的的盐酸，观察生成CO2气体的速率，速率较快的是NaHCO3，速度较慢的是Na2CO3考点：物质的鉴别、推断；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：常见物质的推断题。分析：能与盐酸反应产生气体的盐，不是碳酸盐就是碳酸氢盐同时生理盐水是氯化钠溶液，所以我们可以得出AB一种是碳酸钠一种是碳酸氢钠

38、解答：解：因A与B均能与稀盐酸反应生成相同的X、Y、Z三种产物，其中X是无色无味气体，Y和Z是生理盐水的两种成分我们可得A和B一种是碳酸钠，一种是碳酸氢钠同时B的组成元素比A的组成元素多一种，所以B是碳酸氢钠，A是碳酸钠我们可知碳酸钠和碳酸氢钠与盐酸反应都生成二氧化碳、氯化钠和水所以Y和Z分别是水和氯化钠碳酸钠与碳酸氢钠与盐酸反应时的速度不同，可以根据与盐酸反应速度来区分故答案为：（1）水、氯化钠（2）NaHCO3+HCl=CO2+NaCl+H2O（3）各取等量A、B两种盐分别放置于两支试管中，往试管中各加入相同的的盐酸，观察生成CO2气体的速率，速率较快的是NaHCO3，速度较慢的是Na2C

39、O3点评：碳酸氢钠和碳酸钠都与盐酸反应，同时产物同为二氧化碳、水、氯化钠但是两都与酸反应速度不同因碳酸氢根与氢离子结合成水和二氧化碳时，速度快23、（2010梧州）经过一年的初中化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求（1）图中，甲是一个燃着的酒精灯（填仪器名称），用它来进行加热操作时，应使用火焰的外焰，当实验结束需停止加热时，应用灯冒盖灭（2）图中，乙的仪器名称是量筒，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的凹液面的最低处保持水平考点：常用仪器的名称和选用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯。专题：结合课本知识的信息。分析：（1）熟悉常见化学仪器酒精灯；了解它的使用原则；

40、（2）熟悉常见化学仪器量筒；了解它的使用解答：解：（1）图中甲是燃着的是酒精灯，我们用它加热物体时要用火焰中温度最高的外焰；熄灭时要用灯冒盖灭酒精灯，为防止失火，不可用嘴吹灭故答案为：酒精灯、外焰、灯帽；（2）图中乙是能量取一定量液体的量筒，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的凹液面的最低处保持水平，读出的数才准确如果仰视读数偏小，俯视读数偏大故答案为：量筒、凹液面的最低处点评：本题考查酒精灯和量筒的正确使用，这两种仪器都是常见仪器，所以此题属于简单题24、（2010梧州）梧州市某中学化学兴趣小组按照课本实验方法（如图19甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现很难观察到紫红色铜的生成，却往往有

41、暗红色固体出现他们决定对这个实验进行探究和改进【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧的化合价为2，碳的化合价为+4或4【猜想与假设】（1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为Cu2O（Cu4C、Cu2C）（2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况【分析与交流】（1）小吴建议用超细炭粉与氧化铜粉末进行实验你认为这样建议的原理是这是固体反应物间的反应，使用颗粒更小的反应物，可以增加表面积，有利于反应的进行

42、（2）小周建议用图19的乙装置替代甲装置与甲相比较，乙装置中将试管直立放置的作用是有利于集中加热，获得持续高温（3）对下列三种氧化铜和碳的质量比例，小施建议选择A（填选项序号）的比例A 32：3 B 40：3 C 48：3你认为小施这样选择的理由是反应中炭粉会与试管内的氧气反应而部分消耗，故稍过量的炭粉有利于反应的进行【实验与结论】同学们决定按改进后的方案进行实验，他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，不能（填“可以”或“不能”）确定氧化铜和炭粉已经开始反应不久，即可看到试管底部变红热，停止加热后，仍能看到红热现象，并沿试管底部自下而

43、上蔓延，这个现象说明该反应是放（填“吸”或“放”）热反应待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却若不关闭止水夹，可能出现的问题是空气会进入反应的试管中，使生成的依然灼热的铜重新被氧化待产物冷却后，同学们终于找到了期待已久的紫红色铜珠，实验获得了圆满成功考点：碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验；猜想与事实验证；实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；碳的化学性质；反应现象和本质的联系。专题：实验方法和过程的探究。分析：在明确探究目的在基础上，仔细阅读所给的信息，猜测化学式时应根据化合物中元素的化合价代数和为零的原则；物质接触面积越大反应就越充分，用超细炭粉与氧化铜粉末反应是合理的；乙装置中将试管直立放置的作用是有利于反应物受热，在选择氧化铜和碳的质量比例时要考虑到氧气消耗的炭，所以石灰水开始变浑浊是不能说明氧化铜和碳发生了反应，反应结束后要关闭止水夹，防止进入空气，使灼热的铜再被氧化解答：解：【猜想与假设】中