商务星球版地理八级上册第二章 第一节《地形地势特征》教案.doc

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1、【课题】八上第二章 第一节 地形地势特征（第1课时）【课型】新授课【课标要求】 运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。能够概括出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点。能够概括出我国地形复杂多样，高原山地面积广大的特点。运用“中国地形图”“中国五种地形类型的面积比例图”观察、分析地形、地势特征地势特征运用地图概括分析地形特征利用中国“地势三级阶梯及沿36N剖面图”读图、分析【教材分析】本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形地势特征的

2、。内容包括三部分“地势西高东低”“地形复杂多样”和活动“了解山区对人类活动的影响”。内容的安排符合学生由形象到抽象的认知规律。【学情分析】八年级的学生在学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。所以本节课要把重点放在让学生主动探究，合作学习上。通过探究、合作，培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力，教师只需要多加指导。大胆放手，让学生自己去读图，去分析，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法。【教学目标】1运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。(重点)2学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。(难点)3了解山区对人类活动

3、的影响，初步树立因地制宜的观念。【教学模式】问题探究 讲练结合【教学方法】读图思考，观察分析【教具准备】投影仪教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入导入：多媒体展示古诗词：“大河向东流”“滚滚长江东逝水”“百川东到海，何时复西归”。 教师要求学生快速朗读并背诵。讲解：生活中有地理，古诗词中也有地理，刚才我们背诵的这几句诗里的河流都是向东流的，这和什么有关系？快速背诵诗词，思考老师提出的问题。抢答：和地势有关系。激发学生的求知欲读图分析地势特征地势特征提问：什么叫地势？1、分析地图 教师指导学生阅读中国“地势三级阶梯及沿36N剖面图”（图见课本第22页）提示：阅读地图时要注意结合图例和注记。2

4、、巧画地图鼓励：你能试着刚才分析得到的资料试着画一张简略的地势示意图吗？ 教师巡视，指导学生画图。成果展示：教师找学生到黑板上画示意图，有的学生可能画出如下示意图，教师要及时引导学生分析错误的原因。西 东概括总结：通过刚才两个步骤，你能概括我国的地势特征吗？学生快速回答地势的概念地表高低起伏的总趋势。以小组为单位，观察地图，从颜色的变化大致可以估计从A到B海拔的变化依次为4000米以上、1000-2000米、500米以下。 小组合作画出我国地势示意图。学生所画正确的示意图如下：西 东抢答概括：我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。培养学生分析资料的能力，培养使用地形图提取有用地理信息并对这些信息

5、进行加工和总结的能力。培养学生的合作能力和动手操作能力。培养学生对获取的信息进行加工的能力。小试身手展示：1.“中国地势三级阶梯示意” 图及“中国地形”图。 （图见课本第22页和课本第24页）2.各阶梯的地形及分界山脉表格。指导学生读图填表格。 3.展示三级阶梯内部的地形区景观图片。学生读图并合作完成表格：海拔地形类型主要地形区第一阶梯分界线第二阶梯分界线第三阶梯表格利于知识归纳，清晰。培养学生读图、合作学习能力。 对三级阶梯内部的地形区有一个形象的认识。承转过渡在了解了我国的地势特征之后，我们来研究一下这一特征对我国的气候、河流有什么影响。合作探究地势的影响展示：1、我国大陆地势西高东低、面

6、向海洋，这种分布对气候产生什么样的影响？2、河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差会有什么变化？有什么利用价值？3、我国地势对东西部之间交通可能产生哪些什么影响？（从利弊两方面来分析）教师强调小组合作学习，适时调动学生，巡回指导，积极参与各小组的学习讨论。小结：我国西高东低的地势特征对气候、河流、交通几个方面都有影响，我们应该充分认识其有利影响及不利影响，寻找对自然环境的合理开发利用。小组合作讨论交流1、 有利于海洋的湿润气流深入内陆，带来降水。2、 河流落差大，水能资源丰富，可以建发电站。3、利：许多大河滚滚东流，沟通了沿海和内地的经济联系。弊：高大山脉成为东西方交通的障碍，东西流向的江河又

7、成为南北交通的障碍。（此题有点难度，教师适当提示。）培养学生的合作学习能力。 待添加的隐藏文字内容3教给学生初步掌握评价地理事物的基本方法。承转过渡分析概括了我国的地势特征，下面我们继续来分析概括我国的地形特征。读图分析地形特征提问：请同学们回忆一下什么是地形，它包括哪五种类型？1、找类型展示：“中国地形”图（图见课本第24页）布置任务：找一找这五种地形类型在我国是否都有？分布是不是有规律？2、比大小展示：“中国五种地形类型的面积比例图” （图见课本第24页）布置任务：比一比这五种地形的面积比例是不是一样？由此总结概括我国地形具有什么特点？3、 画简图鼓励：你能试着刚才分析得到的资料试着画一张

8、简略的地形面积比例大小示意图吗？成果展示：教师找学生到黑板上画简图。学生回忆回答。地形是指地球表面的各种形态。地形有五种：平原、高原、盆地、丘陵和山地。小组合作读图得出结论：五种地形类型在我国都有，我国地形复杂多样小组合作读图得出结论：五种地形类型面积比例不一样，高原山地面积比例大，平原面积比例小。我国地形特征：地形复杂多样，高原山地面积大。学生绘制我国地形面积比例扇形图加深记忆。培养学生的读图分析能力。培养学生的读图分析概括能力。培养学生读图、绘制地理图表的能力。合作探究山区对人类活动的影响4、谈影响提问：什么叫山区？我国山区面积占我国陆地面积的多少？布置任务：小组合作探究我国山区面积广大，

9、这对于我们发展经济有哪些有利和不利影响呢？展示：课本第25页四幅图片：秦岭盘山公路、山体滑坡、安溪茶园、黄山风光要求学生结合以上图片进行讨论探究，教师指导讨论，适时鼓励不同意见的相互争论。小结：人们在开发利用山区的同时，还要特别注意生态环境建设和保护，走可持续发展的道路。学生自学课本，思考并举手回答。（看谁回答的又快又好）高原、山地和丘陵统称为山区，山区约占我国陆地面积的三分之二。全班学生分成A、B两大组，每个大组分成若干个四人小组展开讨论。A组讨论有利条件，B组讨论不利条件。A、B两组讨论后，进行全班的发言，相互补充。引入竞争机制，激发学习欲望，培养自学能力和读图分析能力。鼓励学生大胆说出自

10、己的观点和想法，在小组合作中学会“倾听、交流、协作、分享”的合作和交往技能。并且提高了语言表达能力。树立辩证地看问题，正确的人地观念梳理总结第一节 地形地势特征地形地势特征地势西高东低，呈三级阶梯状分布地形复杂多样，高原山地面积大对气候的影响对河流的影响对发电的影响山区对发展经济的影响【当堂达标】地理助学第23页的“当堂达标”【教学反思】一、本节课知识点条理清晰，在重难点的处理上我是这样做的：1、 在处理地形地势特征时，我让学生认真阅读分析阅读地形图，亲自动手绘制简单的几何图形，这样就很容易掌握我国地势西高东低呈三级阶梯状分布的特征和我国五种地形面积比例的大小。这样做还锻炼了学生的动手能力，让学生体会到了学习地理的乐趣，而且对绘制地图有了更多的认识。2、 在分析地形地势对我国产生的影响是，我主要是通过小组合作探究，教师适当补充指导的方法,使学生体会到了合作的乐趣,认识到集体的力量是巨大的。3、 关于当堂达标题，我认为助学上的题目贴近学生实际，而且题量和难度都比较适中，大部分学生可以在课堂上完成。所以我没有另外设计题目，而是选择了利用助学来进行检测课堂效果。通过检测，发现绝大部分学生都掌握的很好。二、使用建议：本节课内容比较简单，知识点也很条理，讲的快的老师可能处理完助学后时间还有剩余，这个时间可以适当学习下节课内容，比如学习四大高原的分布和特点，这样可以减轻下节课的负担。