《世界因生命而精彩》说课稿.doc

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1、世界因生命而精彩说课稿各位评委、老师大家好！很高兴能有这个机会和大家在一起学习、交流，今天我说课的内容是世界因生命而精彩，它是人教版思想品德七年级上册第二单元第三课第一框的内容。下面，我从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、设计理念、教学反思方面对本节课进行说明。一、教材分析：1、教材的地位和作用： 本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分，知道人是自然界的一部分，进而认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。本单元承接第一单元，引导学生以积极、向上的心态迎接初中新生活之后，进一步从教材构建的认识生命、青春与新自我的平台上，引导学生正确全面地认识新自我。在学生进入初中新生活的过程中，

2、对自己会有一些新的认识，开始思考关于生命的话题，引导学生学会肯定生命、尊重生命、关爱生命为后面悦纳生命、完善生命、延伸生命的价值奠定了基础。2、教学内容本节课的教学内容是由“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分组成。这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。通过学习，学生领悟到生命的意义和价值，进而激发学生热爱自然、热爱生命的情感，同时也为下一框题的教学作了铺垫，起到了承上启下的作用。3、教学重难点教学重点：了解各种生命都有存在的价值和意义教学难点：懂得生命之间需要互相关爱。二、教学目标1、知识目标了解多彩的生命构成了缤纷的世界。知道生命之间需要互相关

3、爱。了解各种生命都有存在的价值和意义2、能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力。3、情感态度价值观目标：感悟生命的美丽，理解各种生命的重要，并自觉去关爱生命。三教法与学法教法：创设情境 设问置疑 学法：观察体验 自主探究 合作探究 体验感悟 在教学时，我用观察法、直观教学法导入新课，并运用三究四学教学法、多媒体辅助的方法，创设情境、设问置疑、领悟感受。情境气氛调动了学生注意力，合作探究激发了学生兴趣，师生互动使大家都得到提高。四教学流程观察体验 设问置疑 自主探究 创设情境 合作探究创设情境 体验感悟 激励导行五、说教学过程教学环节教学过程设计意图导学 观察体验1、 欣赏一幅配

4、乐精彩图片，在视觉听觉的冲击下，感受自然之美，生命之美，接着展示一幅干涸的湖泊图片与多彩的生命对比反衬，由此提问：你喜欢哪幅图片，为什么？在学生回答的基础上导入新课：世界因生命而精彩（板书）2、了解本课学习目标了解多彩的生命构成了缤纷的世界。知道生命之间需要互相关爱。懂得各种生命都有存在的价值和意义让学生在强烈的对比中感受大自然的美丽，激发学生对自然的向往，激起学生的学习兴趣和求知欲。由于套用三究四学，这里只展示了知识目标。自学与互学 设问置疑 自主探究 创设情境 合作探究 体验感悟1、个体自主探究（一）看谁说得多：你知道地球上有哪些生命？你最喜爱哪个生命？为什么？学生回答后，媒体直观展示多种

5、生命图片，进一步直观感受丰富多彩的生命。2、个体自主探究（二）看谁说得好 你有这种经历吗？在和这些生命接触时你有什么心情？当这些生命离开或死亡了，你又是什么心情？3、合作讨论探究大胆设想如果没有了树木、小草，会是什么情景呢？如果没了青蛙、蛇. 会是什么情景呢？如果没了蜜蜂、啄木鸟会是什么情景呢 4、媒体展示生命的诉说，在背景音乐的衬托下，观看生命遭到毁灭的图片，了解由于人为的原因，很多生命已经灭绝或濒临灭绝的数字。并设问：它们在诉说什么？待添加的隐藏文字内容2引导学生在想和说的过程中感受生命的丰富多彩、生命的活力与可爱。并得出结论：多彩的生命构成了缤纷的世界。老师引导学生在想和说的过程中形成对

6、比，感受生命的脆弱，并反思到底该如何与这些生命相处，关爱呵护这些生命？最后点题：生命之间需要互相关爱。设计意图：大家积极探索各种生命存在的意义对其它生命的影响。并在这一块补充了一些相关资料，目的在于扩充学生的视野。引导大家体验各种生命都是息息相关，共生共存的，每一种生命都有存在的意义和价值，如果任意践踏地球生命，最终受害还是人类自己。步的导行做铺垫。从听觉和视觉上进一步刺激学生，体验各种生命面临的严峻形势，生命之间需要互相关爱。为下一步的导行做铺垫。 激励导行5、关爱生命行动方案：我能为保护生命做哪些力所能及的事情? 归纳行动方案，全班同学齐读宣誓：关爱生命，从我做起让学生为保护生命出谋献策，

7、充分展示自己的聪明才智。培养解决问题的能力，并积极主动参与保护生命的行动小结评学提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？结语：世界因生命而精彩，让我们一起行动让天更蓝、水更清、草更密、林更茂，让我们的生活环境更美丽，更精彩！并播放音乐同在蓝天下结束新课。检查教学目标的达成程度体验人与自然要和谐共处的思想升华学生内心的情感，引起思想上的共鸣，要珍爱生命，自觉在行动上保护珍稀动物，保护大自然。六、设计理念1、注重学生的探究，体现学生的主体地位。2、创设情境，注重学生的情感体验。3、贯穿引导，注重启发。4、激励导行，落实思品课的德育导向功能。以上是我对世界因生命而精彩这一节课的认识和设计，不足之处，请大家指正。谢谢！