浅谈化学实验课前准备工作的重要性.doc

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1、浅谈化学实验课前准备工作的重要性 摘 要：化学实验课前做好大量的准备工作，才能为实验课的正常开展、圆满顺利地完成实验教学打下良好的基础。“良好的开头是成功的一半。”课前准备工作包括备课、器材的分配、药品试剂的配置、预试验以及在实验过程中遇到问题的解决方案。 关键词：化学实验 课前准备 预试验 化学是一门基础学科，化学实验是增加学生学习化学的兴趣、理论联系实践的重要环节。在化学实验教学中，要取得良好的教学效果，作为实验教师并不只是简单地摆上实验器材、配置好试剂就可以达到目的。在化学实验教学实践中，我深深地体会到一堂成功的实验课是以课前准备实验为基础的，课前准备实验过程起着举足轻重的关键作用。准备

2、过程主要应做好以下几个方面的工作： 一、教师要备好本节实验课的教学内容。 实验教学和理论教学一样，实验课前必须备课，其中包括各个环节的时间安排、相关知识的贮备、专业术语的使用以及板书的设计。教师应根据实验内容合理地安排课堂时间，如讲述实验原理及注意事项、演示实验、学生实验、课后总结实验过程中出现的问题等各个环节的时间安排。教师要多了解与实验相关的知识和事件，拓宽学生的知识。例如在做氯气的性质时，讲到一战时期德军向比利时伊珀尔以北突出部的英军连续施放了18万公斤（6000罐）氯气和重庆发生重大氯气泄露事件的危害等。实验课前实验老师还要对课堂语言进行设计，规范干练地使用化学术语，又不失幽默，引导激

3、发学生做实验的兴趣，仔细观察记录实验现象，适时地提出问题，多问几个为什么，活跃学生的思维，复习相关的知识，并根据现象进行合理推理，把课堂学到的理论知识和实验现象有机地结合在一起。例如，在金属钠与水的实验中问学生为什么钠会浮在水面上并不断地移动、为什么会发出声音、在反应结束后加酚酞的原因；在进行金属活泼性的实验时，先让学生进行预测，说出可能发生的现象，再进行观察验证，加深对理论知识的理解记忆。板书的设计能起到提纲挈领的目的，要根据实验内容设计板书。实验内容主要有两类：一种是性质验证，条件变化的多采用表格式；另一种是药物的制备、提取等，实验流程步骤比较多采用流程式的。例如，在卤素的性质中对氯、溴、

4、碘的非金属性强弱的比较，在影响酶的活性的因素的实验中促进剂、抑制剂对酶活性的影响就采用表格式，更利于学生辨别和总结；而在乙酰水杨酸的制备、中药有效成分的提取中采用流程式，让复杂的过程简便化，一目了然。 二、要充分准备实验用具。 首先，要以组为单位准备好仪器、材料和药品，并且要有备用的器材，并将仪器、药品等放置得合理有序，保持实验室的清洁、整齐。假如教师在课前没有准备好实验用的仪器和药品，到实验开始时，学生就会发现某种仪器缺损、材料短缺、试剂不够用等问题，围住教师要这要那，造成实验课上局面混乱、无秩序，往往顾此失彼，陷于被动、忙乱。其次，教师要根据实验目的要求和学生实际，作好周密的指导计划。在实

5、验课中，一方面教师要指导学生规范操作，另一方面要让有困难的学生及时得到教师地指导，同时让实验技能比较好的学生帮助实验技能较差的学生。例如在使用真空抽滤装置时，安全瓶的操作及布氏漏斗的使用如果不规范操作就有安全隐患，所以要及时地指导学生安全操作。在实验课前要有充分的预见性，对可能因停水、停电影响实验做好应对准备。例如，提前贮备一定的水避免因为没水影响实验，准备一些酒精灯，以备在停电时使用电炉等需要加热的实验无法进行。只有在实验课前做好充分的准备，才能在实验课上得心应手。 三、教师课前要做好预试验。 预试验是提高实验课质量的保障，是实验课的序幕，是实验课前的预演。通过预试验，可对所做实验过程步骤进

6、一步地熟悉掌握，及时地了解所要使用的仪器型号大小是否合适、数量多少是否够用、材料的种类数量和药品试剂的用量及性质有无改变等，并且充分预见在实验过程中出现的问题，掌握实验的核心所在，掌握实验成败的条件和关键，提前发现问题，及时解决问题，保证实验课的质量。例如，在做糖的检识时，用到甲萘酚试剂与浓硫酸，如果浓硫酸放置过久，由于浓硫酸有吸水性，浓度就会降低，导致实验现象不明显。这就需要使用刚从浓硫酸试剂瓶中新倒的浓硫酸，将原来的浓硫酸用于其他对浓度要求低的实验或用于配置稀硫酸。只有提前找出造成实验失败的原因，才能保证实验课的顺利进行，既合理使用试剂，不造成浪费，又不污染环境。教师在预试验过程中要不断加强自己规范操作的熟练性，克服一些习惯性的错误动作或不准确的操作，在演示实验时做到准确、规范，并且提醒学生注意克服一些不良的操作习惯。如有的学生使用滴管时把滴管头塞进试管，平拿甚至倒拿滴管，有的学生不会振荡试管等。教师平时练好基本功，在实验过程中细心观察学生容易犯的错误，提前指出不规范的的操作，就可以减少和避免类似错误的发生。 综上所述，只有在实验课前细心充分地做大量的准备工作，才能为实验课的正常开展、圆满顺利地完成实验教学打下良好的基础。“良好的开头是成功的一半”，为了提高学生实验课的质量，就需要在每一堂实验课前做好各项准备工作。