新课标沪科版初中物理第七章第二节《学习使用天平和量筒》导学案.doc

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1、新课标沪科版初中物理第七章第二节学习使用天平和量筒导学案一、学习目标：知识与技能1、通过实际操作，掌握天平的使用方法2、能区分量筒与量杯，会正确使用量筒和量杯。过程与方法能参照说明书正确调节与使用托盘天平，养成读说明书的习惯情感态度价值观培养细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质二、学法指导本节的重点是正确调节与使用托盘天平，掌握正确的读数方法，难点是利用天平量筒、量杯正确测量物体的质量。学习本节时应利用独立操作的实验，边进行实验，边熟悉掌握天平的使用规则在操作使用中掌握仪器的使用方法，是掌握许多仪器使用规则的一般方法。利用估测和实测对比的方法，获得对质量单位大小的感性认识。三、导学过程（一）学

2、会使用天平我们家新买进一件商品，总是首先阅读产品说明书，请同学们阅读天平的使用说明书产品说明书上，提供了那些信息？请同学们先仔细阅读一遍，找出答案，然后对照说明书操作1、使用顺序“放”应怎样放置天平？“调”游码应放在什么位置？怎样调节天平？在什么情况下天平平衡？“称”物体与砝码分别放在哪个盘里？“记”天平平衡时，怎样计算物体的质量？“收”测量完毕，怎样收回砝码？2、保养（1）所测物体的质量与天平的量程有什么关系呢？。（2）怎样加减砝码？（3）怎样保存天平和砝码？（4)使用完毕，游码、砝码应怎样？（5）若天平与砝码发生氧化，腐蚀或其他问题，应怎样处理？2.以小组为单位合作完成下列测量活动：练习调

3、节天平平衡。用天平测出一支粉笔的质量。用天平测出一个土豆的质量。（二）量筒和量杯1、量筒、量杯的构造量筒和量杯的形状有什么不同？量筒和量杯上的刻度有什么不同？2、量筒、量杯的使用（1）使用前，为什么观察量筒量杯的最大量程？例如100ml200ml（2）为什么要认清分度值？（3）用量筒、量杯测液体的体积时，液面可能下凹或者上凸，人的视线应在什么位置？为什么？3.练习使用量筒以小组为单位合作完成下列操作：用量筒测出20ml水。用天平测出50ml水的质量。四、巩固练习3、练习题3、练习题1.天平是测量物体的_的仪器，使用托盘天平的步骤是：a.把天平放在_台面上，把游码放在_处。待添加的隐藏文字内容3

4、b.调节横梁右端_，使指针指在_处，这时横梁平衡；c.估计被测物体的质量，把被测物体放在_盘里，选择适当的砝码放在另一盘里，根据实际情况加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到_；这时天平盘里_加上_，就等于被测物体的质量。2、在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝码_(填“增加”或“减少”)一些，天平才能平衡。在测量物体质量时，应把一只最小的砝码放入右盘中时太多，而取出这只最小的砝码又太少时，应通过调节_使天平平衡，从而称出物体的质量。3、量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A、实验中细而高的量筒便于操作B、细而高的量筒可以做上较大的底座，稳定C、细而高的量

5、筒便于准确读数。D、粗、矮的量筒中的液体较多，需要较厚的玻璃，不容易读数。4.使用托盘天平时，砝码要用镊子取而不用手拿，这是因为_。5、有一架托盘天平，与它相配的砝码中，质量以g为单位为1、2、2、5、10、20、20、50、100，游码上最小刻度值为0.2g，最大值为5g，则用这架天平称量物体的质量时，6、一台托盘天平上有一标牌，上面写着“称量200g，感量0.2g”。其中“称量200g”表示_，“感量0.2g”表示_。五、当堂检测（独立完成下列各题）1、使用天平时，把游码移到标尺的，观察指针的偏转情况，通过调节，时天平的横梁平衡。2、把物体放入左盘，用砝码，通过调节使天平平衡。3、用调好的

6、天平测物体的质量。当左盘放入待测物体，右盘加入35g砝码时，天平指针偏向分度标尺右边，这时应（）A向右盘中价砝码B减少右盘中砝码C将游标向右移动D能使天平横梁平衡的位置4、某天平的称量范围0-1000g，它能称下列哪个物体的质量？（）A一个铅球的质量B一个桔子的质量C一位同学的质量D一袋大米的质量E一袋方便面的质量5、某同学在用天平测物体质量时，以将天平调好，估计物体质量约20g，将物体和砝码分别放在左右盘中，发现指针偏向左侧，他应该（)A减少砝码B增加砝码C调节横梁右端平衡螺母向左移D调节横梁右端平衡螺母向右移6、使用天平测量物体的质量的过程中，下列操作不规范的是（）A被测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘B用镊子夹取砝码，以免使砝码锈蚀C不用天平测量质量过大的，超过天平测量范围的物体。D在测量中，调节横梁右端的螺母，使指针指到分度盘的中线处，然后读出质量数。