高中语文《廉颇蔺相如列传》导学案.doc
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1、 高中语文廉颇蔺相如列传导学案第一期 班级_ 姓名_ 时间:2复习目标:1.掌握重点文言实词(幸、引、负)虚词(乃、以) 2.强化文言翻译中的语境意识 3.引导学生从课本中积累作文素材复习安排:1.早自习30分钟,完成“课前自学案”部分 2.课上答疑、迁移并辅导 3.课后学生学习过程:课前自学案(请用10分钟复习课文与相关笔记,然后用15分钟完成下面的题目)一、史记相关文学常识填空(小菜一碟吧)史记是我国第一部纪传体通史,与汉书、后汉书、三国志合称“前四史”,全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、八书、十表,凡百三十篇。二、文言基础知识自测(见高三一轮复习新课堂)P93一、实词P94二、虚词P
2、94三、特殊句式和词类活用P95名句名篇默写请对照答案自行批阅,并将存疑之处与同位讨论,不能解决的问题请写下来人非生而知之者,孰能无惑 :其它重点字词(请释义或列举例句):1.徒(本文中有四个例句,你能记起几个呢?)白白地:徒见 欺 只:而蔺相如徒以口舌为劳/ 徒慕君之高义也/ 徒以吾两人在也2.均之二策 之:这,指示代词。(你能记起逍遥游中的例句么?)之 二虫又何知3.礼节甚倨 倨:傲慢(哪个成语中“倨”包含此意呢?)前 倨后恭4.故令人持璧归,间至赵矣 间:偷偷地 , 秘密地(还能记起鸿门宴中的例句么?)道芷阳间行/ 沛公已去,间 至军中(信陵君窃符救赵中的例句呢?)侯生乃屏 人间语5.左
3、右皆靡 靡:倒 下 (请举出一例成语)所向 披靡 做完上面的题目,你有什么话要对自己说呢?君子博学而日参省乎己:课堂提升案(请用30分钟完成下面三段文言中划线部分以及课内重点语句的翻译)(一)(2009江西卷)客有橐重资于途,甚雪,不能行。闻卖酒者长者,趋寄宿。雪连日,卖酒者日呼客同博,以赢钱买酒肉相饮噉。客多负,私怏怏曰:“卖酒者乃不长者耶?然吾已负,且大饮啖,酬吾金也。”雪霁,客偿博所负行。卖酒者笑曰:“主人乃取客钱买酒肉耶?天寒甚,不名博,客将不肯大饮啖。”尽取所偿负还之。答: (2分)课内知识勾连:1. 廉颇曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也。” 2. 公之视廉将军孰与秦王?曰:不若也
4、。 (二)(2009年辽宁卷)孙谦字长逊,东莞莒人也。以治干称。齐初,为宁朔将军、钱唐令,治烦以简,狱无系囚。及去官,百姓以谦在职不受饷遣,追载缣帛以送之,谦却不受。每去官,辄无私宅,常借官空车厩居焉。天监六年,出为辅国将军、零陵太守,已衰老,犹强力为政,吏民安之。先是,郡多虎暴,谦至绝迹。及去官之夜,虎即害居民。谦为郡县,常勤劝课农桑,务尽地利,收入常多于邻境。九年,以年老,征为光禄大夫。既至,高祖嘉其清洁,甚礼异焉。每朝见,犹请剧职自效。高祖笑曰“朕使卿智,不使卿力。”答: (4分)课内知识勾连:1. 相如度秦王特以诈详为予赵城。 2. 赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。 3. 王不行,示赵弱且
5、怯也。 (三)(2009年全国卷)世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘僧秀愍其穷老,下渎水与之。原平曰:“普天大旱,百姓俱困,岂可减溉田之水,以通运瓜之船。”乃步从他道往钱唐货卖。太守王僧郎察教廉,不就。太守蔡兴宗临郡,深加贵异,以私米馈原平及山阴朱百年妻,原平固让频烦,誓死不受。人或问曰:“府君嘉君淳行,敏君贫老,故加此赡,岂宜必辞。”原平曰:“府君若以吾义行邪,则无一介之善,不可滥荷此赐。若以其贫老邪,耋齿甚多,屡空比室,非吾一人而已。”终不肯纳。百年妻亦辞不受。答: (4分)课内知识勾连:秦自穆公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。 这次又该提醒自己在文言翻译中要注意什么呢?学而不思则罔
6、,思而不学则殆:教师点拨:词不离句,句不离篇“语境意识”很重要哦课后巩固案(请在18分钟内完成下面题目)链接最新高考题:(2010年江西卷)阅读下面的文言文,完成1一5题。公讳德用,字符辅,其先真定人也。至道二年,太宗五路出师,以讨李继迁之叛,而武康公出夏州。当是时,公为西头供奉官而在武康之侧,年十七,自护兵当前,所俘斩及得马羊,功为多。及归,公又请殿将。至隘,公以为:“归之至隘而争先,必乱;乱而继迁薄我,必败。”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。武康为公令于军曰:“至阵而乱行者,斩!”公亦令曰:“至吾阵而乱行者,吾亦如公令!”至阵,士卒帖然,以此行而武康公亦为之按辔。继迁兵相随属,左右皆望公,莫
7、敢近。于是武康公叹曰:“王氏有儿矣!”明道元年,除福州观察使。军人挟内诏,求为军吏。公争曰:“军人敢挟诏以干军制,后不可复治;且军吏不可使求而得,得则军人必大受其侵。”明肃太后固使与之,公固不奉诏。已而太后亦寤,卒听公。于是天子心贤公,遂以公检校太保、签署枢密院事。公固辞:“武人不学,不足以当大任。”始,人或以公威名闻天下,而状貌奇伟,疑非人臣之相。御史中丞孔道辅因以为人言如此,公不宜典机密,在上左右。天子不得已,以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史,赴本镇,赐手诏慰遣。或闻孔道辅死,以告曰:“是尝害公者,今死矣。”公愀然曰:“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君,当如此也,惜乎朝廷无一忠臣。”嘉
8、佑九年,进封鲁国公。明年二月辛未,公以疾薨。公忠实乐易,与人不疑,不诘小过,望之毅然有不可犯之色。及就之,温如也。平生少玩好,不以名位骄人。而所得禄赐,多散之亲党。善治军旅,宽仁爱士卒,士卒乐为之用。与士大夫游,士大夫亦多服其度,以为莫能窥也。(选自王安石临川文集,有删节)【注】武康公:王德用之父王超,谥武康。护:统率。帖:安定,顺从。按辔:扣紧马缰缓行。1对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A乱而继迁薄我,必败 薄:轻视B除福州观察使 除:授予官职C继迁兵相随属 属:连接D公愀然曰:孔中丞岂害某者乎 愀然:忧愁凄怆的样子2下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )A
9、 于是又请以所护兵驰前至隘而阵 拔剑切而啖之B 武康为公令于军曰 不求闻达于诸侯C 所得禄赐,多散之亲党 均之二策,宁许以负秦曲D 惜乎朝廷无一忠臣 宜乎百姓之谓我爱也3下列各组句子中,分别能表现王德用“善治军旅”和“坦荡无私”的一组是( )A至阵,士卒帖然 彼其心所以事君,当如此也B 及归,公又请殿将 与人不疑,不诘小过C至阵而乱行者,斩 武人不学,不足以当大任D 左右皆望公,莫敢近 士大夫亦多服其度4下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A青年时代的王德用即在父亲麾下统军杀敌,立下诸多战功;他统率军队军纪严明,整肃有序,显示出非凡的军事才能,因而得到父亲的由衷赞赏。B王德用治
10、军用人坚持原则,刚直不阿,他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命,最终赢得了太后的理解和赞赏,受到天子的重用。C由于御史中丞孔道辅的建议,王德用被天子外放为地方官。但是当孔道辅去世时,他反而感伤朝廷失去了一位忠臣,表现出一种博大的胸襟。D王德用为人宽厚忠实,淡泊名利,平和处世,得到广泛爱戴。文章运用生动的叙述描写,多角度地展现了他令人景仰的人格魅力。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)军人敢挟诏以干军制,后不可复治。(3分)译文: (2)因以为人言如此,公不宜典机密,在上左右。(4分)译文: (3)平生少玩好,不以名位骄人。(3分)译文: 作文素材积累:想一想本文可
11、用来论证什么话题呢?一、蔺相如的角度 1、从蔺相如处理关系的动机来看: 可论证:凡事要以大局为重,以国家利益为重。 2、从蔺相如处理关系的结果来看: 可论证:多一点宽容。二、从廉颇与相如的关系角度 1、从廉颇与相如最终和解的结局论证:要勇于认错、改过。 2、从廉颇起初负气寻衅可能导致的后果来看: 廉颇位居高位,自恃功高,贬损相如。如果他遇到的对手不是相如,或者相如听了门客的劝告而与之闹翻,造成龙虎相斗的局面,难免给敌人以可乘之机。可见,身居高位者一言一行干系重大,稍有不慎就会危及国家利益。对他们因计较个人名利地位等原因而犯下的错误,是不能原谅的。 不能为满足私欲而犯不能姑息的错误 领导者戒之三
12、、从缪贤推荐蔺相如的角度 1、从事件本身来看: (1)在事关赵国国家尊严而君臣又束手无措的情况下; (2)如果推荐的人不能担此重任,那么缪贤难逃罪责; (3)关键时刻敢于挺身而出,为国分忧。 可论证:举荐人才要有胆有识。2、从缪贤举荐过程来看: 缪贤不惜公开“隐私”,不顾及自身利益,不惜贬损自身形象。这个心底无私、襟怀坦白的宦者令确实令人击节赞叹。 可论证:祖国的尊严高于一切。3、从举荐的结果来看: 一般说来,高风险应有高回报。可是,缪贤除损失一位足智多谋的门客之外,不曾有廉颇那样的嫉妒之心。应该说,是缪贤玉成了相如,使之脱颖而出。这种成人之美、不思图报的品德及部下出己之右而无嫉妒之心的胸襟,
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