机械能守恒定理动能和动能定理.doc

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1、第七章 机械能守恒定律第七节 动能和动能定理学习目标：1.准确理解外力做功与物体动能变化之间的关系，灵活应用动能定理分析解决实际问题；2.自主学习、合作探究，通过动能定理的推导学会演绎推理的方法；3.激情投入、全力以赴，感受生活中能量的转化，体会功能关系的桥梁作用。重点：动能定理的推导和应用难点：变力做功与动能改变的关系 预习案使用说明及学法指导：1先通读教材，掌握动能的表达式和动能定理的内容以及公式，再完成教材助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。2.独立完成，限时15分钟。一、知识准备1什么是功，功的计算公式有哪些？2怎样描述物体的运动状态？二、教材助读1.动能

2、：情景：篮球场上迎面飞来一个篮球、绿茵场上飞来的足球，它们具有怎样的能量？根据以上情景，结合第六节内容谈谈你对动能的理解（提示：从表达式、影响大小的因素、单位、标失量等）：（1）表达式（2）单位（3）标（失）量性2. 动能定理：（1）内容（2）表达式（3）各个物理符号的含义3.教材例题我来做！（比比谁规范）三、预习自测学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对，思考才会”。1.关于动能和动能定理的理解，下列说法正确的是( )A.质量一定的物体速度变化时，动能一定发生变化B.质量一定的物体速度变化时，动能不一定发生变化C.有力对物体做功，物体的动能就会变化D.合力不做功

3、，物体的动能就不变答案：BD2.若物体在运动过程中受到的合外力不为零，则（）A.物体的动能不可能总是不变的B.物体的加速度一定变化C.物体的速度方向一定变化D.物体所受合外力做的功可能为零答案：D3.质量m=500 g的物体，原来的速度v1=2 m/s，受到一个与运动方向相同的力F=4 N的作用，发生的位移是s=2 m，物体的末动能是多大？（不考虑其他外力做功）解：力F对物体所做的功为W=Fs=8 J.根据动能定理可得：W=Ek2Ek1，而Ek1=mv12=1 J，所以Ek2=W+Ek1=8 J+1 J=9 J.四、我的疑问请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。

4、 五、信息链接近代实验科学的先驱者伽利略伽利略（Galileo Galilei，1564-1642），意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。 1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。 1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称为伽利略望远镜），并用来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。1610年1月7日，伽利略发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星

5、光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。这些发现开辟了天文学的新时代。 伽利略著有星际使者、关于太阳黑子的书信、关于托勒玫和哥白尼两大世界体系的对话和关于两门新科学的谈话和数学证明。 为了纪念伽利略的功绩，人们把木卫一、木卫二、木卫三和木卫四命名为伽利略卫星。 人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。探究案导入新课：在前几节我们学过，当力对一个物体做功的时候一定对应于某种能量形式的变化，例如重力做功对应于重力势能的变化，弹簧弹力做功对应于弹簧弹性势能的变化，本节来探究寻找动能的表达式一、学始于疑我思考，我收获！1

6、.什么是物体的动能，它与哪些因素有关？2.怎样推导动能定理，动能定理的适用范围？学习建议：请同学用3分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。二、质疑探究质疑解疑、合作探究教学建议：动能定理的应用是这一节课的一个关键，这节课不可能让学生一下子就能够掌握应用这个定理解决问题的全部方法，而应该教给学生最基本的分析方法，而这个最基本分析方法的形成可以根据课本例题来逐步让学生自己体会，这两个例题不难，但是很有代表性，分两种情况从不同角度分析合力做功等于动能的变化，一次是合力做正功，物体动能增加；一次是合力对物体做负功，物体动能减少可以在这两个题目的基础上，根据学生的实际情况再

7、增加一些难度相对较大的题目以供水平较高的学生选用但是这节课的主流还是以基础为主，不能本末倒置探究点一：动能的表达式（重点） 问题1：动能与物体的质量和速度之间有什么定量的关系呢?你能根据提供的情景推导吗？ 设物体的质量为m，在与运动方向相同的恒定外力F的作用下发生一段位移L，速度由Vl增大到V2，如图所示试用牛顿运动定律和运动学公式，推导出力F对物体做功的表达式答案： 问题2：上面推导的结论说明了什么问题呢? 动能应该怎样定义呢?答案：从W= 这个式子可以看出，“”很可能是一个具有特定意义的物理量，因为这个物理量在过程终了时和过程开始时的差，正好等于力对物体做的功，所以“”就应该是我们寻找的动

8、能的表达式 在物理学中就用这个物理量表示物体的动能，用符号Ek表示,Ek=问题3：我们知道，重力势能和弹簧的弹性势能都与相对位置有关，那么动能有没有相对性呢?答案：动能也应该有相对性，它与参考系的选取有关。以后再研究这个问题时，如果不加以特别的说明，都是以地面为参考系来研究问题的 针对训练：1质量一定的物体 ( )A.速度发生变化时，其动能一定变化B.速度发生变化时，其动能不一定变化C.速度不变时其动能一定不变 D.动能不变时，其速度一定不变答案：BC2下列几种情况中，甲、乙两物体的动能相等的是 ( )A甲的速度是乙的2倍，乙的质量是甲的2倍B甲的质量是乙的2倍，乙的速度是甲的2倍C甲的质量是

9、乙的4倍，乙的速度是甲的2倍D质量相同，速度大小也相同，但甲向东运动，乙向西运动答案：CD归纳总结： 答案：1.在物理学中用这个物理量表示物体的动能，用符号Ek表示,Ek=2.动能和所有的能量一样，是标量探究点二：动能定理（难点） 问题1：有了动能的表达式后，前面我们推出的W,就可以写成WEk2Ek1，其中Ek2表示一个过程的末动能，Ek1表示一个过程的初动能上式表明什么问题呢?请你用文字叙述一下答案：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化这个结论叫做动能定理问题2：如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示什么意义? 动能定理更为一般的叙述方法是什么呢?答案：如果物体

10、受到几个力的作用，动能定理中的W表示的意义是合力做的功合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化问题3：合力做的功应该怎样求解呢?我们经常用什么方法求解合力做的功?答案：合力做功有两种求解方法，一种是先求出物体受到的合力再求合力做的功，一种方法是先求各个力做功，然后求各个力做功的代数和问题4：刚才我们推导出来的动能定理，我们是在物体受恒力作用且做直线运动的情况下推出的动能定理是否可以应用于变力做功或物体做曲线运动的情况，该怎样理解?答案：当物体受到的力是变力，或者物体的运动轨迹是曲线时，我们仍然采用过去的方法，把过程分解为很多小段，认为物体在每小段运动中受到的力是恒力，运动

11、的轨迹是直线，这样也能得到动能定理正是因为动能定理适用于变力做功和曲线运动的情况，所以在解决一些实际问题中才得到了更为广泛的应用针对训练：3.一物体速度由0增加到v,再从v增加到2v,外力做功分别为W1和W2，则W1和W2关系正确的是( )A.W1=W2B.W2=2W1C.W2=3W1D.W2=4W1答案：C4.一质量为2 kg的滑块，以4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为4 m/s，在这段时间里水平力做的功为( )A.0B.8 JC.16 JD.32 J答案：A归纳总结： 答案： 用动能定理解题的一般

12、步骤： 1明确研究对象、研究过程，找出初末状态的速度情况 2要对物体进行正确的受力分析，明确各个力的做功大小及正负情况3明确初末状态的动能4由动能定理列方程求解，并对结果进行讨论三、我的知识网络图归纳总结、串连整合四、当堂检测有效训练、反馈矫正1.一质量为0.3的弹性小球，在光滑的水平面上以6m/s的速度垂直撞到墙上，碰撞后小球沿相反方向运动，反弹后的速度大小与碰撞前速度的大小相同，则碰撞前后小球速度变化量的大小v和碰撞过程中墙对小球做功的大小W为（ ）A .v=0 B. v=12m/s C. W=0 D. W=10.8J答案：BC点拨： 由于碰撞前后速度大小相等方向相反，所以v=vt-(-v

13、0)=12m/s,根据动能定理2.在h高处，以初速度v0向水平方向抛出一个小球，不计空气阻力，小球着地时速度大小为（ ）A. B. C. D. 答案：C点拨：小球下落为曲线运动，在小球下落的整个过程中，对小球应用动能定理，有，解得小球着地时速度的大小为 。3.如图1将质量m=2kg的一块石头从离地面H=2m高处由静止开始释放，落入泥潭并陷入泥中h=5cm深处，不计空气阻力，求泥对石头的平均阻力。（g取10m/s2）hH图1解：石头在空中只受重力作用；在泥潭中受重力和泥的阻力。对石头在整个运动阶段应用动能定理，有。所以，泥对石头的平均阻力N=820N。 有错必改：五、我的收获反思静悟、体验成功

14、六、课堂小结：1.动能的表达式 ：Ek=2.动能定理 （1）内容：合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化 （2）公式表示；W合Ek 七、课堂评价训练案学习建议：完成课后训练案需定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论交流。全部做完后再参考答案查找问题。一、基础训练题把最简单的事做好就叫不简单！1.关于功和物体动能变化的关系，不正确的说法是( )A.有力对物体做功，物体的动能就会变化B.合力不做功，物体的动能就不变C.合力做正功，物体的动能就增加D.所有外力做功代数和为负值，物体的动能就减少答案：A 2.下列说法正确的是( )A.物体所受合力为0，物体动能可能改变

15、B.物体所受合力不为0，动能一定改变C.物体的动能不变，它所受合力一定为0D.物体的动能改变，它所受合力一定不为0答案：D3.物体A和B质量相等，A置于光滑的水平面上，B置于粗糙水平面上，开始时都处于静止状态，在相同的水平力F作用下移动相同的位移，则( )A.力F对A做功较多，A的动能较大B.力F对B做功较多，B的动能较大C.力F对A和B做功相同，A和B的动能相同D.力F对A和B做功相同，但A的动能较大答案：D二、综合训练题挑战高手，我能行！3.速度为v的子弹，恰可穿透一固定着的木板，如果子弹速度为2v，子弹穿透木板的阻力视为不变，则可穿透同样的木块（）A.2块B.3块C.4块D.1块答案：C

16、点拨：穿一块时，由动能定理可得：FL=mv2同理，子弹速度为2v时，由动能定理得：nFL=m（2v）2由可得：n=44.在光滑水平面上的物体受到沿水平面的两个力F1和F2的作用，如图2所示.在下列情况下，从静止开始移动2 m时，物体获得的动能各是多大？图2a.F1=10 N，F2=0；b.F1=0，F2=10 N；c.F1=F2=5 N.答案：a.Ek=20 Jb.Ek=20 Jc.Ek=14.1 J点拨：物体从静止时开始移动，位移L的方向与合力F的方向相同，合力F所做的功为W=FL，由动能定理可得，物体获得的动能为Ek=W=FLa.合力为10 N，Ek=FL=20 Jb.合力为10 N，Ek

17、=FL=20 Jc.合力F=2F1cos45=7.07 N，Ek=FL=7.072 J=14.1 J.三、拓展训练题战胜自我，成就自我！5.如图3所示，斜面长为s，倾角为，一物体质量为m，从斜面底端的A点开始以初速度v0沿斜面向上滑行.斜面与物体间的动摩擦因数为，物体滑到斜面顶端B点时飞出斜面，最后落在与A点处于同一水平面上的C处，则物体落地时的速度大小为多少？图3解：对物体运动的全过程，由动能定理可得：mgscos=mvC2mv02所以vC=.6.如图4在水平面上的平铺着n块相同的砖，每块砖的质量都为m，厚度为s.若将这n块砖一块一块地叠放起来，至少需要做多少功？解：先画出示意图如下，“至少

18、”对应着临界态，即每块砖叠放后动能变化量为零，由动能定理可得：图4Wnmg（）=0解之可得：W=（n1）nmgs/2.7.如图5所示，质量是20 kg的小车，在一个与斜面平行的200 N的拉力作用下，由静止开始前进了3 m，斜面的倾角为30，小车与斜面间的摩擦力忽略不计.求这一过程物体的重力势能增加了多少？物体的动能增加了多少？物体的动能和势能之和变化了多少？拉力F做的功是多少？通过此题你对功能关系的认识是什么？图5解：重力做功改变物体的重力势能.根据WG=mgh1-mgh2得，这一过程小车的重力做的功是WG=-mgLsin30=-300 J，所以物体的重力势能Ep=-WG=300 J，即增加

19、了300 J.对小车沿斜面向上运动的过程应用动能定理：在此过程中，拉力F做的功是WF=FL=2003 J=600 J，斜面对小车的支持力不做功，重力做的功是WG=-300 J.小车初态动能是零，末态动能为Ek，所以WF+WFN+WG=Ek，即WF+WG=Ek.小车的动能增加了Ek=（600- 300）J=300 J.物体动能和势能之和变化了：E=Ek+Ep=（300+300）J=600 J.比较拉力做的功WF和动能、重力势能之和的变化E可知，重力除外的其他力的功等于动能、重力势能变化之和.点拨：此题较全面地考查了各种不同的功能关系.如，重力势能的变化看重力的功；功能的变化看外力对物体做的总功；重力势能与动能之和的变化看重力以外的其他力的功.这是考查能量变化的基本依据.