PEP小学英语三级上册Unit 6 Happy birthday!(Part A Letters and sounds )教案.doc

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1、单元目标及本课时在本单元的教学定位单元教学目标：1.知识目标：句型：学会在日常生活中运用how many ?询问物品数量并能作答。能听懂、会说句型This one please?sure. Five. 和Ok.Here you are.能用句型 How old are you？I amyears old.询问他人年龄并会回答；会用Happy birthday！向别人表达生日祝福。词汇：能听懂所学的指示语并作出相应的动作，强化以学得词汇，文具类，动物类.能听、说、认读单词：能够听说认读数字 one，two，three，four,five,six,seven,eight,nine,ten,能数10

2、以内物体的数量，能听、说、读以字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz开头的例词umbrella, under; vet, vest; wet, water; fox, box; yellow, yo-yo; zoo, Zip。字母与语音：能正确听、说、读、写字母学生能正确听、说、读、写、字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。了解这六个字母在单词首字母的发音。2.能力目标：（1）.能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型能灵活运用句型 How many?及其回答。（2）能根据所学习的内容，准确表达和和自己有关的数字，把数字灵活运用到生活中去;；（3）能够在情境中运用句型能够在实际情景中运用句型

3、How old are you？I amyears old.询问他人年龄并会回答。（4）从单词的音、形、义方面培养学生整体学习单词的能力。培养学生听到字母能说出其对应的发音。3,情感态度，学习策略，文化意识：（1）通过说唱有节奏、有韵律的歌谣，进一步培养学生的英语语感。通过表演，游戏等形式培养培养学生学习英语的兴趣。（2）了解中西文化人中谈论年龄话题的差异。（3）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。（4）学会分享别人的快乐（5）培养学生积极地运用英语进行交流，学会和别人合作。Unit6: A Letters and sounds教学设计课文标题：Unit 6 Happy birth

4、day! (Part A Letters and sounds)单元名称：Book 1 Unit 6 Happy birthday! 教材版本：PEP Primary English 授课年级：Grade 3姓名： nit 4 单位： 教学内容分析：本部分继续学习字母和其在单词中的发音: Uu Vv Ww Xx Yy Zz 以及学习相的以这六个字母为首字母的单词：umbrella, under ,vet, vest, wet, water, fox ,box, yellow, yo-yo ,zoo, zip. 其中的四个单词(water,zoo,zip,yellow, ) 是在本册书中出现过的

5、。学情分析：学生来自农村，接触英语的机会不多。三年级孩子活泼好动，喜欢做游戏。根据这一特点，我加强了操练的力度，设计了多种有趣的练习，让字母教学不枯燥，让孩子轻松愉快的掌握知识。在学习本节课的六个新字母之前学生已经能够听，说，认读相关的20个字母。所以学生对于这种字母的学习方式并不陌生。本课中出现的12个单词中，其中的四个单词(water,zoo,zip,yellow, )是学生已经掌握的，学习起来并不困难。其它的单词比如yo-yo 也是贴近学生生活的，学生很容易理解掌握。umbrella,读起来要注意。但是这几个字母的写法是个难点，学生很容易把他们写成印刷体，尤其是Y 的手写体。教学目标 1

6、.语言技能目标：全体学生能够全面参与学习，能够听，说，读，写本节课的六个重点的字母：UuVv Ww Xx Yy Zz 能够掌握这 六个字母在单词中的发音并举出例词。2.语言知识目标：（1）从单词的音、形、义方面培养学生整体学习单词的能力。（2）培养学生听到字母能说出其对应的发音。（3）学生能够认读相对应的12个单词，并且能够知道单词的首字母。3. 情感态度目标：（1）通过表演、游戏等形式培养学生学习英语的兴趣。（2）培养听说习惯和能力，让学生在快乐中学习英语。4.学习策略目标： 通过字母和单词的学习，培养学生的语感，提高学生对单词的整体认读能力。5.文化意识目标： 通过吟唱歌谣培养学生初步感知

7、音韵的能力。 教学重点和难点：教学重点：1.字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz的发音和书写大写U, Y, 小写x, y的笔顺,小写y的书写格式；2u,v的发音区分。3.印刷体与手写体的区分。4.umbrella的发音强调；vet, wet的发音不同；Fox, box的发音。教学难点：字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz的正确手写体的书写。五，教具准备： 多媒体课件，录音机，26个字母卡片，英语练习本。六、教学过程：ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1，复习前两个单元学过的20个字母： (1)师生问

8、好。(2)When the class begins, T will say: Boys and girls, lets say the letters chant together.教师起头让学生一起说。2 师生做日常口语练习:T: Good morning.T: Nice to meet you!T: How are you? . 2, Ss will say the words.Ss: Good morning. Ss: Nice to meet you, too.Ss: Fine, thank you.把前几个单元学过的字母串起来，使学生的知识系统化，具有连续性。在学习新字母和单词之前

9、通过复习前面的字母和单词，使学生的思维具有连贯性，顺理成章的学习新的字母。Presentation and Drills1. 师生共唱ABC Song，引出今天字母的学习。老师播放字母操的视频片断或者用身体动作，让学生猜测今天学习的字母 2. 字母书写教授：学习字母U 的发音和写法以及单词umbrella, under.(1)教师出示单词“umbrella”并示范读音。(2)呈现图片师用动作或用图片表示under,让学生明白意思 (3)教师总结这两个单词的首字母是Uu 教师示范读音并板书正确的书写方法。强调手写体的写法和占格。教师在黑板上书写大小写字母Uu，（4）让学生想象字母Uu像什么？并引

10、导学生找一找生活中像Uu的物品。（5）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。（6）学生在练习册上描红,并在练习本上书写。（7）教师巡视指导，发现问题及时纠正。3教师教授字母 在单词中的发音教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。注意大写Y、小写x, y的笔顺,小写y的书写格式。以及u, v的区分。4教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音让学生感知Uu在单词中的发音，然后引导学生推断Uu作为单词首字母的发音。（4）教师以同样的方法教授Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。注意带读区分vet、wet的发音,box, fox的发音。3. 教师播放Listen,

11、 repeat and chant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。学生齐唱字母歌：学生看老师的动作猜测学生跟读学习单词“umbrella”的发音。学生边模仿打伞动作边说“umbrella”学生跟读模仿。让学生观察：几笔写出？如何占格？说一说学生在练习本上模仿书写字母“Uu”学生听歌谣做动作。能够提高学生上课的积极性，活跃课堂，加深学生的记忆。TPR活动能够调动学生的所有感官，既能加深学生的理解，又能增强学生的记忆。通过在课上让学生亲自书写，模仿老师，能够让学生把字母的写法记忆的更加深刻。尤其是特殊写法的字母，学生在课堂上自己写一遍要比只看老师写或用手比划着写效率要高得多。建立单词之间的联系

12、，更能增加知识的系统性。从心理学上讲，也有利于记忆的追忆。待添加的隐藏文字内容2 Practice1， 教师播放本课录音，让学生听录音并跟读。2（1）教师出示字母卡让学生认读字母。（2）Listen and circle学生在纸上（26个英文字母表）圈出所听到的字母。3.(1)“Whats missing?”游戏把Uu Vv Ww Xx Yy Zz放在一起让同学认读，然后抽去其中的一张，让同学寻找：“Whats missing?”此时，同学注意力高度集中，急于表示自身，识记的效果就会很好。（2）. “左邻右舍”游戏同学准备好已经学过的26个字母卡片，教师出示一个字母，让同学找出它的左邻右舍，请

13、找到的几个同学快速把字母拿到讲台上站在相应的位置上，其余的同学一起认读这几个字母。（3）. “Make letters”游戏让同学用肢体动作表示不同的字母，或让同学用火柴棒拼出不同字母的形状。学生边听边指边读。学生认读。Ss listen and circle.学生练习。学生要快速的找到并指出来，说出这个字母。结合文本，让学生通过听录音，模仿，进一步熟悉所学字母和单词。如果学完所有的字母学生能像这样从Aa背到Zz, 学生会很有成就感，同时还能记住大量的单词。这种练习方式学生不会感到枯燥乏味，这个活动拓展到了所有目前为止学过的26个字母。这项活动具有很大的挑战性，很多同学跃跃欲试，这样就能把学到

14、的知识链接起来，形成一个整体。Assignment+ Exercise1.做本单元配套练习册P38第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。2.填入单词所缺的首字母。 _mbrella _et _oo _ip _ox _ellow _nder _estHomework1听录音，跟读字母和单词。 2.工整书写Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz六个字母十遍。3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。4.寻找生活中常见的英文字母，如TV 板书设计： Unit 6 Happy birthday! Uu ju:Vv vi:Ww dblju:Xx eksYy waiZz zi:教学反思：1， 本节课从听，说，读，写四个方面全方位的让学生习得了新授字母，尤其是写的技能，通过让学生在课堂上用练习本学写字母，比单纯的用手比划着空写大大提高了学习效率。2， 通过生动有趣的图片形象直观地呈现了要学习的字母和单词，把枯燥的字母学习变得非常有趣味性。3， 活动形式多样化。通过让学生听音跟读，听音圈圈，我说你指，互说互指，看图写出正确的首字母等活动，加强了对所学单词的操练和巩固，提高了课堂效率，也增加了学生学习的趣味性和参与度。 4. 学完26个字母之后，要进行大量的练习，个别难读的字母发音要及时巩固如J.G.V等等