1牙齿健康笑容绽放教案小学综合实践豫海燕课标版五级上册教案30280.doc
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1、1.牙齿健康笑容绽放教案教学目标1.学生在活动中能大胆提问、合理提问,并在教师指导下学会分析问题,确定活动主题。2.能在教师指导下分类、筛选、归纳出有价值的、可行性强的研究子课题。3.培养学生活动及探究的兴趣,以及对调查内容的参与热情。4.在主题确定及分解的过程中,初步了解牙齿的基本知识,培养爱牙护牙及健康的生活意识,养成良好的生活习惯。学情分析 本次综合实践活动牙齿健康,笑容绽放是针对牙齿状况不稳定的小学生而设计的。牙齿是每个人身体的重要组成部分,在生活中起着不可替代的作用,而学生对自己身体的这一部分到底了解多少?如牙齿的种类、结构等知识;另外,牙齿的再生、换牙是孩子必须经历的一个过程,但是
2、他们关于牙齿的保健常识也了解不够。由于认识不足,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。另外,学生在成长阶段、换牙时期,会遇到各种各样的牙病,如何预防或治疗牙病,也是学生生活中常要面对的问题,所以开展一次关于牙齿的研究、实践活动是十分必要的。重点难点指导学生学会提出问题、分析问题,掌握筛选、归类的方法,确定有价值的子课题。教学过程4.1 教学活动【活动】牙齿健康,笑容绽放活动过程:一、走进生活,激趣导入。1、谈话:同学们,你们平时看广告吗?有一句广告词你一定不会陌生。2、欣赏一句广告词:牙好,胃口就好,身体倍棒,吃嘛嘛香。(可找一两个学生模仿一下,活
3、跃气氛)3、谈话:从广告中,可以看出我们的身体健康和什么有密切关系?(牙齿)你的牙齿怎么样?吃嘛嘛香吗?二、交流欣赏,确定主题。1、谈话:学生说一说牙齿常识及体会。2、出示几张关于牙齿的图片,学生欣赏并进一步启发学生交流牙齿的知识。3、总结:同学们,牙齿虽小,但在我们生活中扮演着重要且不可取代的角色,有句话说:牙疼不是病,疼起来真要命。所以我们决不能忽视它的存在,可是我们真的了解它吗?想进一步了解它吗?下面我们就一起开展一次实践活动。4、学生自己确定主题名称。(设计意图:交流部分目的是烘托课堂气氛,使学生从生活中发现牙齿的常识及在生活中的重要性,从内心激发学生爱护牙齿的情感,进一步激发探究兴趣
4、并促使学生的兴趣推动活动主题的产生;师出示图片并启发学生交流关于牙齿的内容,除了引导学生更深入的了解牙齿,更重要的是从图片中启发学生:关于牙齿,有哪些值得探究问题?打开学生思维,为下一步学生提出研究问题进行启发。)二、提出问题、分组记录。1、提问:关于牙齿,你有什么想了解和研究的问题呢?2、学生提出问题,师及时评价。3、进行活动一:“比比谁的问题好”,并提出要求4、学生小组交流并填写问题卡。(设计意图:培养学生提出问题的能力,使学生能大胆提问,并对课题产生更多的了解欲望。)三、展示问题,指导筛选。1、找两个小组在展台展示问题卡,并读出来,师提示学生筛选问题:问题太大,无法研究或能力限制不能研究
5、。(舍弃)问题太小,或无研究价值。(舍弃)有相似、相近或相包含的问题。(合并整合)2、学生交流对这两个小组问题的修改意见。3、要求每组筛选整理提炼问题并填写问题卡第二项。4、师出示筛选要求:A、问题要有研究价值;B、问题要难易适中,适合我们研究;C、问题在内容上不重复;D、问题的表述要准确清楚。5、小组讨论筛选组内问题。(此处设合作互助奖)四、交流补充,分类归纳问题。1、交流筛选出的问题,师记录在黑板上,再次指导学生分析(分析可行性和价值性),补充。2、指导将同类问题归类在一起。3、对同类问题进行概括、提炼子课题。4、总结出四个子课题。A、牙齿的生长特点及规律。B、牙齿的特征及结构。C、牙齿的
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