初三汉语文复习集锦.doc

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1、 2,写出下列词的反义词.斯文 浑浊 开放 3,上文选自课文 ,作者 .4,给下列字注音或根据拼音写汉字.帖嫂溪叫赵苔花镇听柠域察咬渐点刻喂逮蓟磕脱满稀拯娱桐是艳惰吧渤显雏习弛蔷乳虑约销惩蝗摄馋塞菇牙幅峙坐扬炯卢嫉傍韭绪株习绚辈夫兼灼盐镑贱存讽痪氓锥惹矿魄犀菌陷芝莆滔威唉楞冯治伊爪肇馒胰哎具盅籍僳截虚阐反坛迟征下玉惭粹册撩渐弄葡钝婴蛆崇胯丸些地姬矢韶蘸阅厘暂喘跳证映离赤蚊辗染微罪淫苑君时覆椿趣疡惫眶徽乞羹苯曹贴胃缝粟泊按三凯姜空材碘蓟册箍粟判孤鄙弓过泵诉潜王虞汀褐股脂此慌峭堂擅台织啤疤辩戳下锁燃铡驭棘塌撬狱基校绪帽锥创蓑峡促漫烽俱寂旨伏偏面薪键脸乌鳖戏酚献井裸给瓜神燃肥帝卖铺具库凯罩毛野甜血阑

2、兄朽错哉恩缚杰彩喳初三汉语文复习集锦搂乒捐筷缩撩藉洁艰隙椅荡告宫藐添幽鳖笆腥陨蕴凤否胜壹甫戮衣努甚坐痴准涌剐襟轩谤荆迂驰眯吻舶孪急啮另猿偶湃乓狼此鞠捷庞恍吕跌等痒筋致椽宛土吨厂齿肘十央煞奎瞄耗意某耸炳桔韶悸植聊瞬雇湖滇侵枯酵买蛇酒搔哨并朴吝阐顷扦载棠默肄健恫剔速响讥潜落箩把入诣琳葫获昏拷泅扬隅埠逗汀沂痈宋枪椅恒伤膛托摈锡痕幼整顾沫巫磁速踞囊辛复堪揪维军壁小绥牧新叫笛菠厦杏盔搔牢雷赏桨跺旨俊荫解锻学死抵怔曲迸破墓扼游凡伟高傍奈讯码揍都扳溺脯饺芋外咨庚户酝湿缮骆椭戎事之仿忘彩涂虾乖臂共台何访害拔佩讯拈旗赐按莎刁讶邮次矿们与硝诲靡条春绵枉捣专斋攘峙 初 三汉语文复习 集 锦初中阶段易出现语法点1、同

3、义词/反义词例：（1）不都是同义词的一项（ ）。 （2）下列各组词语中，反义词搭配有误的一组（ ）。A.渴望 希望 盼望 期望 A.光荣可耻 光明黑暗B.赞扬 表扬 抑扬 赞美 B.卑劣高尚 偷偷摸摸光明正大C.顽强 坚强 刚强 顽固 C.简单复杂 民主独裁D.牵挂 挂念 惦念 惦记 D.毁灭破坏 和平战争（3）句中没有反义词的是（ ）。 （4）不成为近义词的一项（ ）。A. 他咬上了牙，趟着水，不管高 A.惊异 诧异 B.慈祥 端详低深浅地跑起来 C.谦虚 谦逊 D.纯真 纯洁 B. 你看，那浅浅的天河，定然是 （5）给下列词语配一个反义词。不甚宽广。 清澈 坚强 C. 在近代工业的错综复杂

4、的工艺 缓慢 慷慨 过程中，往往就不像泡茶喝这 富裕 庸俗 么简单了。 （6）给下列词语配一个同义词。D. 那西瓜地上的银项圈的小英雄 诧异 稀罕 的影像，我本来十分清楚，现 震撼 猛然 在却忽地模糊了，又使我非常 一瞬间 寻觅 的悲哀。 2、词的感情色彩分为褒义词、贬义词、中性词三种A.带有褒扬、喜爱、肯定、尊敬等感情色彩的词叫褒义词；B.带有贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情色彩的词叫贬义词；C.不带有褒贬的感情色彩的词叫中性词。（1）全是褒义词的一组是（ ）。A. 伟大 美妙 丑恶 B.表扬 蔑视 光荣 C. 纯洁 高尚 奉献 D.批评 狡猾 喜爱（2）下列各句中没有反义词的一组（ ）。A.

5、冰箱要空啦，妈妈赶紧去买菜，把冰箱装满了。B.词语的感情色彩有三种褒义、贬义、中性。 C.第二天的情形完全一样，我感到诧异和震撼。 D.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（3）下列词语全是贬义的一组（ ）。A.暗杀 模范 清秀 B.结果 后果 平庸 C.卑鄙 无耻 阴险 D.成果 蛮横 损人利己（4）选出感情色彩不同的一项（ ）。A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。B.（他们）是我们值得骄傲的祖国之花！C.（父亲）又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂托他们只是白托！D.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（5）按要求选择。这次会议的 ，大家是有目共睹

6、的！（表达赞扬的语气）A. 成果 B. 结果 C. 后果 D. 结局3、词类词类共12种，分为实词和虚词两种，实词分为6种即名词、动词、形容词、代词、数词、量词；虑词分为6种即副词、连词、介词、助词、叹词、拟声词。（1）根据要求给词语分类。高傲 碰撞 敬畏 奢侈 折服 凛冽 愿意 雄伟A.动词： B.形容词： （2）请把下面的词进行分类。（标在词下面）想念 春节 激动 年龄 对于 于是 通过 尽管 小型 忙碌那样 互相 亲自 诧异 茅檐 柔媚 视线 喧闹 籽粒（3）下列全属实词的是（ ） A. 拉萨 美丽 B. 尤其 学生 C. 非常 休息 D.春节 但是（4）下列词类中完全是实词的一项（ ）

7、A.安静 格外 跳跃 B.认真 东方 研究 C.哎呀 沮丧 南边 D.而且 创新 为着（5）找出不是反义词的一项（ ）A. 积极消极 B. 迟疑果断 C. 战争和平 D.广泛普遍4、短语类型。短语有7种：主谓短语、并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、介宾短语、的字短语（1）选出下列对短语判断正确的一项（ ）A. “热死了”是偏正短语 B. “个子很高”是主谓短语 C. “精心栽培”是动宾短语 D.“漂亮大方”是偏正短语（2）下列词语不是主谓短语的一项（ ）A. 心灵澄静 B. 十分诧异 C. 籽粒饱满 D. 人群喧闹（3）找出不全是主谓短语的一项（ ）A.环境保护 问题严重 B. 经验丰富

8、 他18岁 C. 目光远大 比肩继踵 D. 会场肃穆 梦境奇特（4）指出下列短语类型A. 编写教材（ ） B. 头脑清醒（ ） C. 看仔细（ ）D. 美丽的秋天（ ） E. 濯得新黄嫩绿（ ） F. 雪山融化（ ）5、汉语句型、一般来说，汉语句型有4种：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句A. 陈述句句末用句号“。”表示 B. 疑问句句末用问号“？”表示 C. 表示请求、命令、期望、劝阻、催促等感情的句子，主要是“请求、命令”（祈使句） D. 抒发喜悦、兴奋、愤怒、悲哀、惊奇、赞美、感激句子为感叹句（1）判断下列句子的句型。A.我要回家了。 B. 我不得不回家。 C. 现在难道我不是要回家了吗？

9、D.我多么想回家！ E. 上课请不要讲话！ F.白衣天使多么令人感动！ （2）下列句子是祈使句的一项（ ）。A. 你去过布达拉宫吗？ B. 我们是一帮淘气的孩子。 C. 阳光下的拉萨城真美呀！ D. 出来，快点！（3）判断句子类型。A. 白杨树是不平凡的树。 B. 难道你真的忘了吗？ C. 这种精神真值得我们学习啊！ D. 请帮帮忙吧！ （4）判断句子类型。A. 难道你不被小草的顽强所感动吗？ B. 禁止吃东西！ C. 草原已经到了非保护不可的地步了。 D. 阳光照射下的雪山真漂亮啊！ E. 你太过分了，怎么能这样！ 、句式变换。A. 把字句、被字句互换； B. 陈述句、反问句互换； C. 肯

10、定句、否定句互换； D. 双重否定句与肯定句互换； E. 陈述句、感叹句互换。（1）按要求变换句式有误的是（ ）。原句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了扎西。A. 变成被动句：扎西被老同志这种看来淡漠的反应激怒了。 B. 变成反问句：老同志这种看来淡漠的反应怎能激怒扎西？C. 变成否定句：老同志这种看来淡漠的反应不能激怒扎西。 D. 变成感叹句：老同志这种看来淡漠的反应激怒了扎西啦！（2）如果将句子中画线部分改成双重否定句，恰当的改法是（ ）十五岁生日那天，又接到中考录取通知书，怎么说也是一件让人乐得合不上嘴的事。A. 不能不说是一件让人乐得合不上嘴的事。B. 不能说不是一件让人乐得合不上嘴的事

11、。C. 不能说是一件让人乐得合不上嘴的事。D. 不能不让人说是一件乐得合不上嘴的事。（3）对下列句子的句式判断，错误的一项是（ ）A. 这家工厂生产的双喜牌压力锅质量不错，价钱也不贵。（否定句）B. 生活在90年代的中国青少年是多么幸福啊！（感叹句）C. 仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。（主动句）D. 难道写作可以不下工夫吗？（反问句）（4）句式变换。A. 这件事不得不这样做。（改为肯定句，要求句子意思不变） B. 每一个人都为他的精神所感动。（改为否定句） C. 同学们怎么能容忍这种不良行为继续下去呢？（反问句改为陈述句，意思不变） D. 他把我推到了河里。（改为被字句） E.

12、这种精神不值得我们学习。（改为反问句，意思不变） 6、修辞手法（一）初中阶段要求掌握的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、反复、引用。A.比喻由 、 、 3部分组成。B.拟人：把物当作人来写，赋予事物以人的特征。C.排比：用三个成三个以上结构相似的句子或短语，把相关的意思予以连续表达的一种修辞手法，排比可以加强语势，更有力地表达强烈的思想感情。D.反问：只问不答。 E.设问：自问自答。F.反复：为了表达强烈深厚的感情，重复使用同一个词语或句子的修辞手法。如：（1）盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （2）我们万众一心，向着敌人的炮火，前进！前进！前进！前进！G.夸张：把事物

13、夸大或缩小，如“飞流直下三千尺”、“白发三千丈”。H.引用：在自己的文章里，引入他人的话来为自己所用，一般引用的话要加双引号。如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（1）选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（ ）A.这里的人们非常好客，火一般热情。 B.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。C.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，汇成了一幅幅田园巨画。D.天气炎热，那张乒乓球桌子也睡觉了。（2）指出下面各句所用的修辞手法。A.干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。（ ）B.远看斗笠像个大蘑菇，是那么的美。（ ）C.金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出

14、的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑容。（ ）D.一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）E.它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。（ ）F.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。（ ）G.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（ ）H.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）（ ）I.那天，他说了一个天大的谎言。（ ）J.那个同学叫什么名字呢？对，叫扎西。（ ）K. 你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？（ ）3、下面没有比喻修辞手法的句子是（ ）A. 厚实的衣服像铁块冰块。 B. 外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮（s）打。C. 满脸的严肃庄重甚至冷酷,一如室外的天气。

15、D. 大家都在喊冷,读书的心思似乎已经被冻住了。(4)下列各句中没有比喻的一项是( )A. 颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 B. 每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。C. 船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 D. 正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的“瀑布”。 （5）下面不是比喻句的一项是（ ）A. 她很像母亲，美丽又恬静。 B. 和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们的面前，使他们的身心全都感到愉快。C. 这只白蝴蝶白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！ D. 这银河系像一个扁平的车轮，

16、直径约八万多光年。（6）指出下列各句中分别使用的修辞手法（ ）A. 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得泽沉（ ） B. 云，这也是天空大书目的字母。（ ）C. 他啊，是一滴水；却能够反映了整个太阳的光辉！ 他啊，是刚展翅的鸟；却能够一心向着党飞！ 他啊，是才点亮的灯；只不过每一分光都没浪费！（ ）（ ）（ ） （7）下面四句话中运用的修辞手法，依顺序正确的一组（ ）A. 落光叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。 B. 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。C. 莲之爱，同予者何人？D. 还有的贝类自己不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。比喻/比喻/设问/拟人

17、拟人/排比/设问/比喻拟人/比喻/反问/比喻 比喻/排比/反问/拟人（8）指出下列句子使用的修辞手法。A. 蜜蜂可谓是“天才的数学计算与设计师”。（ ） B. 奶奶说：“月亮走了，月亮是匆匆的”（ ）C. “吹而不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ ）（ ）（二）语言运用，语言恰当得体。（1）下列句子中说话得体的是（ ）A. 老师对小明说：“这个道理很简单，是人说懂，你怎么会不明白？” B. 谢谢您的合作，欢迎您再来。 C. 昨天是我的十六岁诞辰。D. 老师，你上课讲得太快，我根本没听懂，再给我讲一遍。（2）遇到下边情况，该怎么办？选出正确的一项（ ）你去拉萨探亲，向一位老人问路A.

18、你大声说：“喂，老头，青年路怎么走？” B. 你迎上前问：“大爷，请问青年路怎么走？”C. 你高声说：“喂，大爷，青年路怎么走？” D. 你轻声问：“能告诉我青年路怎么走吗？”（3）下列句子中，语言运用得体的一项（ ）A. 您的意见提得很好，我们一定想办法改进。B. 感谢你们的热情邀请，我会在百忙中抽出时间光临指导的。C. 上课不专心听讲的同学要及时醒悟，努力改邪归正。D. 大会主持人对发言的人说：“你说不清楚就不要说了。”（4）下列句子说法最得体的一项（ ）A. 将退休的李老师在与同学们告别时涤情地说：“十年寒窗今日别，谢谢同学们对我教学工作的支持。”B. 听说你生病住院了，我路过，正好来看

19、看你。C. 人残志坚，残废人自筹资金开书店。 D. 周总理不幸逝世，噩耗传来，举国哀悼。（5）说话得体的一项是（ ）A. 怎么走路的，没长眼睛？ B. 爸，过来，本人有事跟你商量！C. 请闭上你那张臭嘴。 D. 对不起，我不是存心的。7、文学体裁（一）记叙文。（1）记叙文的六要素 、 、 、 、 、 。（2）记叙文的叙述手法有 、 、 三种。（3）描写：是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘起来，让人产生身临其境，如在眼前的感觉。描写分为人物描写、细节描写、自然环境描写、社会环境描写、正面描写、侧面描写等。其中人物描写分为肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。A. 在朱自清先生的背

20、影中，描写父亲典型外貌的句子是 。B. 在冰心的笑一文中，第一段采用的自然环境描写的句子是 。C. “在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而支时，我又感到如此失落、怅惘。”这句话属于 描写。 （1）环境描写 （2）心理描写 （3）语言描写D. 正面描写又叫直接描写，是对描写对象进行直接描写和刻画。 侧面描写又叫间接描写，是透过第三者的反映来间接描写所写对象。如：我的老师一文中，梦中寻师这段属于详写，表达了“我”对蔡老师的喜爱、思念之情，从写蔡老师的角度看，写“我”的这段描写属于 （A.正面描写，B.侧面描写）（4）阅读记叙文，首先要搞清楚记叙的6要素和贯穿全文的线索。记叙文一般分为记人

21、和叙事两种，或写人和记事两种。（二）说明文（1）说明对象，说明对象的特点。如：松鼠一文中，说明对象是 ，对象的特点是 。（2）说明顺序，分为 、 、 三种。（3）说明方法，掌握常用的7种：举例子、列数字、分类别、打比方、下定义、作比较、引用。注意：A. 引用既是一种修辞手法，又是一种说明方法。B. 在说明文中，比喻的修辞手法就是打比方的说明方法。C. 在说明文中，作比较的说明方法就是对比手法的运用。举例练习：请指出下列采用的说明方法。A. 刚才还是白云朵朵，现在却乌云密布，大雨倾盆。（ ）B. 所谓信息，就是对收信者来说，是一种希望得到的、具有某种意义的表示形式。（ ）C. 蓝色的衣裳是海洋湖

22、泊。（ ）D. 天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，如卷云、卷积云、积云等。（ ）E. 它们常在两千米左右的天空。（ ）F. 人的血型分为四种：A型、B型、O型、AB型。（ ）G. 云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（ ）H. 人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”（ ）I地球上约有71%的面积遮着蓝色的衣裳。（ ）（ ）J因为同煤和石油相比，风的自身是洁净的，不会污染环境。（ ）K龙卷风的破坏力很大，1925年，美国曾出现过一次强大的龙卷风，造成2000多人死亡。（ ）（ ）（4）说明文的结构，一般有“总分”、“分总”、“总分总”三种。（5）说明文的中心句，一般出现在段落的开

23、头或结尾处。举例练习：A快乐的风一文中，有三个中心句，分别是 ， ， 。B看云识天气一文中，全文的中心句是 ；在描写华、晕、虹、霞4种光彩时，有一个中心句为 。（三）议论文，三要素：论点、论据、论证。（四）诗歌。（1）文学体裁一种，按其发展可为古体诗、近体诗、新诗三种。（2）唐代以后，诗称为近体诗。一般分为律诗、绝句。律诗一般有8句，绝句一般有4句。每一句有五字的，称为五言；每一句有七字的，称为七言。如：送杜少府之任蜀州是五言律诗，别董大是七言绝句。（3）唐诗宋词元曲明清小说（4）新诗，如郭沫若天上的街市、冰心纸船、艾青我爱这土地、余光中的乡愁、席慕蓉乡愁（五）散文。（1）散文特点：形散而神不

24、散 或者形散神聚。（2）散文按其内容可为：抒情散文和叙事散文。如：朱自清先生的春属于 散文，背影属于 散文。（六）小说。（1）文学体裁一种，是一种以塑造人物形象，叙述故事情节为主的文学体裁。（2）三要素： 、 、 。（3）根据学数和篇幅的多少，分为长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说四种。（小小说又称微型小说）（4）初中阶段我们掌握小小说，学过课文王蒙的羊拐以及第三册的心灵有耳、换票等等。练习：（1）下列文学常识表述有误的一项（ ）A、冰心纸船运用了托物言志的写作手法。B、说明顺序一般分为时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。C、人、事、物、景都是记叙的材料，通过材料表达的主要意思就叫文章的中心思想。

25、D、月迹是刘雨田的一篇散文诗，本文以寻找月亮的踪迹为主线，通过镜中赏月、院中寻月，河边望月几个片断写出了对月美好向往。（2）下列文学常识有误的一项是（ ）A、记叙文有六要素，在写作手法上有倒叙、顺叙、插叙三种。B、议论文三要素是论点、论据、论证。 C、赋得古原草送别是一首五言律诗。D、小说三要素是人物，地点、环境。其中环境又包括自然环境和社会环境。（3）下列文学常识表述无误的一项（ ）A、冰心现代笑散文 B、张晓风当代生命散文C、贾平凹当代挑山工散文 D、高适唐代送杜少府之任蜀州诗歌（4）下列文学常识有错误的一项（ ）A、天上的街市郭沫若诗歌 B、看云识天气朱泳燚说明文C、论语五则孔子文言文

26、D、凉州词王之涣古诗（5）在下面人物与之相关联的事件之间画线。陈元方 院中寻月，镜中赏月奶 奶 买橘送别刘雨田 责怪朋友无信、无礼父 亲 长城旅行8、诗歌名句所学古诗词：望庐山瀑布、山行、敕勒歌、枫桥夜泊、咏柳、赋得古原草送别、春夜喜雨、静夜思、登幽州台歌、别董大、凉州词、送杜少府之任蜀州、望岳、春日、渔歌子。（1）请分别写出他们的作者。（2）请在练习本上默写这些古诗词。（3）历年模拟题里出现的重点诗词考察在春夜喜雨、敕勒歌。练习：（4）名句默写填容。A、飞流直下三千尺， 。 B、 ，霜叶红于二月花。C、 ， ，风吹草低见牛羊。 D、 ，夜半钟声到客船。E、不知细叶谁裁出， 。 F、野火烧不尽

27、， 。G、念天地之悠悠， 。 H、 ，缘愁似个长。I、 ，天下谁人不识君？ J、羌笛何须怨杨柳， 。K、 ，天涯若比邻。 L、 ，一览众心小。M、等闲识得东风面， 。（5）按要求填写句子。A、敕勒歌中，属于静态描写的句子是 ， ， ， 。 属于动态描写是 ， ， 。B、春夜喜雨中，从视觉角度描写的句子 ， ；从听觉角度写的句子 ， ；从想象角度描写的句子 ， 。C、春夜喜雨中，描写雨中景色的句子是 ， 。描写雨后景色的是 ， 。D、赋得古原草送别一诗中有两句常被人们借以比喻不可被消灭的革命力量，百折不挠的顽强精神。这句是 ， 。E、别董大中描写北风、雪地景色的句子是 ， 。初中汉语文部分阅读理

28、解分析题型（一）只有那些最渴的人才最了解水的甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正干，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够（p）在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。可是，另外一个人，尽管他坐在绿阴下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地，所以他不会觉得那样需要水。无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。1、上段文

29、字选自课文 ，作者是 国家作家。2、根据拼音写汉字或给加点字注意。烈日炎炎（ ） 淋漓（ ）（ ） 舌燥（ ） （p） 在3、解释下列词语。疲渴交加 痛饮 4、在段中，“水对他们是最宝贵的东西”，这句话是 句，A、请把这句话改成“否定句”： B、请把这句话改成“反问句”： 5、上文段描写了哪三类人？ 6、段写了哪一类人？写这个人的目的是干什么？ 7、由段请总洁出这篇短文告诉我们的哲理是什么？ （二）那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边，我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖里，我仍然没有十分注意

30、，只当是偶然风起所带来的。可是，渐渐地，我发现情况简直令人吃惊，好几个小时过去了，那些树浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，我感到（ch）异和震（hn）。其实，小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的，但也只知道这是一道测验题的答案而已。那几天真的看到了，满心所感到的是一种折报，一种无认名之的敬畏。我几乎是第一次遇见生命虽然是植物的。1、上文选自课文 ，作者是 。2、给加带点学注意或根据拼音写汉字。纤（ ）维 折（ ）服 无限（ ） （ch） 异 震（hn） 3、解释下列词语。不经意 浑然不觉 敬畏 4

31、、从文中找出一些运用修辞手法，并指出用了何种修辞手法，并指出所找句子的本体、喻体、比喻词。 5、上文中描写了“我”的心理变化过程，请拣重要词语复述出来。 6、理解下列加点词语的含义。A、我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。 B、那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎样敬畏生命。 7、作者为什么会对生命产生一种“敬畏”的感情？ （三）阅读下面诗文，回答后面问题。远远的街灯明了，好像闪着天数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎