七级政治下册 6.3 自立自强 授课教案（粤教版）.doc

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1、6.3 自立自强第一课时 自立自强是一种优秀的品质教学目标：知识与能力：了解自立自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质。过程与方法：通过“探究园”中的活动及“心理导航”的相关内容，让学生初步了解自立自强的含义，认识自立自强的优秀品质，体会自立自强对生活的意义，养成自立自强的生活态度。情感、态度与价值观：通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵在于养成自立自强的精神，体会自强不息对个人、对国家和民族的意义。教学重点难点：认识自立自强是一种优秀的品质，树立自立自强的生活态度。教学方法：讨论法、材料分析法、讲解法、反思教学用具：小黑板、投影片课时安排：1课时课前准备：让学

2、生收集有关古今中外的有关自立、自强的事例。教学过程：（一）自学提纲：1、什么是自立？什么是自强？谈谈你对自立自强的理解。2、自立与自强的关系是怎样的？3、为什么说自强不息是中华民族精神的精髓？4、想想自己有哪些是自立自强的表现？有哪些是依赖他人的表现？（二）导入：自立自强的人，特别受人赞赏。然而自立自强并不是与生俱来的，它需要在长期的生活中自觉培养。那么大家是否具有这种自立自强的优秀品质呢？这节课我们来共同探讨自立自强的有关内容。（三）学生活动，自主探究1、讨论探究：请翻开教材，看教材上探究园设计的活动“来自校园网的报道”，然后思考讨论：(1)陶行知先生的自立歌对我们有什么启示? (2)说说你

3、对中学生“自立”的理解。学生分成4人小组开展活动。要求各小组按照上面提出的问题认真讨论，互相分享，并做好记录。(教师指导学生进行讨论，注意把握讨论的导向，也可参加学生的讨论。)小组代表发言，把讨论的结果与全班同学一起交流分享。师小结：自立是不依赖别人、依靠自己的努力做事的精神品质；是一种自我生存的意识和能力，是现代人追求的心理品质，一个人具有自立的意识和能力，不仅对社会有好处，而且对自身的健康发展也有利。人有了自立意识和能力，便比较容易适应社会，把握机遇，发展自身。同学们对“自立”的理解是正确的，但自立不是简单的“自理”，二者不能简单等同，自理仅限于一般生活的层面， 自立则是更高层次的东西，含

4、有丰富的精神因素。自立，意味着我们要学会合理地安排好自己的日常生活；意味着我们要长大成人，离开父母的羽翼保护，独立生活；意味着要靠自己的力量，创造生活。2、领悟故事：下面请同学们听两则故事：故事一：苏明娟：走向自强。故事二：杨绿野：把不幸变成欢乐。 思考两个问题：苏明娟、杨绿野的事迹对你最大的启发是什么？怎样理解自立和自强的关系? 同桌同学相互讨论后，学生自由发言。师：同学们要学习苏明娟和杨绿野自立自强的精神。自立自强的人，特别受人赞赏。如美国著名的盲聋女作家海伦凯勒、苏联作家奥斯特洛夫斯基等一直受到人们的赞赏。3、活动：学校风景师： 因为我们每个人的生活态度不同，所以我们在日常的学习生活中的

5、表现也各不相同。下面，先让我们一起看看老师拍摄到的某些同学的生活场景，并评论一下，哪些是自立自强的表现，哪些是依赖他人的表现?出示投影片：(1)“这样真省事!”：小李做作业，从不愿自己思考，总是偷偷抄同桌的作业。 (2)“请投我一票!”：小陈积极准备参加了七年级学生会干部的竞选。 (3)“上课多累啊睡觉!”：小殷上课喜欢睡觉，别人说他，他总说： “我爸有的是钱!我学不学都可以上大学!”(4)“妈妈，我能自己洗衣服了!”：新学期，住进学校宿舍的小帆学会了自己洗衣服学生讨论、评价师小结：小李抄作业及小殷上课睡觉，把学习当作别人的事，总想靠同学，靠父母。这是对自己不负责的行为，属于依赖他人的生活态度

6、；小陈竞选学生会干部，希望能锻炼、培养自己的组织、管理能力，这是一种自强自立的表现；小帆自己学习洗衣服，实现生活的自理，也是一种自立自强的表现。基本结论：自立自强是一种不依赖别人，学会独立，学会靠自己的力量创造生活，努力向上的负责的生活态度。4、实话实说：让学生联系实际，说一说生活中有哪些是自立自强的表现。(略)师：确实在生活中我们做的很多事情都是自立自强的表现：我的衣服自己洗；自己做作业，不用父母督促陪伴；自己骑自行车上学；自己坐火车去外地的亲戚家；家里打扫卫生、饭后洗碗，由我负责；东西丢了，我知道去哪里报失。还有比如自己处理学习、生活中遇到的难题，靠自己的双手开创自己的事业，创造多彩的生活

7、，这些都是自立自强的表现。 （四）成果展示，共同分享。让学生讲有关古今中外的有关自立、自强的事例。历史上一切在艰难困苦中成就伟大事业的人，都是在各种情况下能够自立、自强的人。自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。由此可见，古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。自立箴言“月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己，但它本身并不会发光，等到太阳消失的时候，月亮再也无光彩可言了。这就正如生活中只有那些自强自立的人才能拥有生活一样，因为他们知道，仅仅靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人，永远不可能真正拥有生活。”（五）课堂小结：人不能没有自立自强的精神，对于一个国家和民族也同样如

8、此，无论过去、现在或将来，自强不息都是我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。从同学们的日常生活中的事例可以看出尚欠缺自立精神和自立能力，这就要引起注意了。要懂得，自立精神和能力不是与生俱来的，要靠自己在生活中有意识逐步培养；自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。人生需自立，我们应该从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备自立自强的知识，锻炼自立自强的能力，培养自立自强的精神，以便自立在未来的社会中。让我们从现在开始行动吧！板书设计：第三课 自立自强一、自立自强是一种优秀的品质 1自立自强的含义； 2成就伟大事业的人，都是自立自强的人； 3自强不息是我们国家和民族屹

9、立于世界之林的精神动力。当堂检测：1、培养自己的自立能力，就要做到（ ）A、拒绝他人的帮助和支持 B、在社会生活中反复锻炼，积极实践 C、立足于当前生活学习，从小事做起 D、凡事依靠父母的照顾 2、自强不息是（ ）A、没有弱点的人才能具备的品质 B、我们的民族精神 C、一个人成功必须具备的品质 D、我们健康成长的强大动力 3、下列能体现初中学生具有自立能力的行为有（ ）A、独立完成作业，不需要老师、家长和科代表的督促 B、在父母的指点下，自己乘车去外地的亲友家 C、自己的东西丢了，知道去哪报失 D、在朋友的帮助下，私自到外地打工挣钱去4、自立自强是与生俱来的。（ ）5、自立是成年以后的事，我们

10、现在还小，应该依赖父母。（ ）6、意志软弱，不能克制自己，是不自强的表现。（ ）课后作业：一、单项选择题：1、你认为一个人自立形象的主要表现有（ ）情感丰富，乐于交往 懂得管理和安排自己的生活 关心他人，积极参加集体活动 焦虑害怕，情绪紧张，做事依靠别人A、 B、C、D、2、一个人自强形象的主要表现是（ ）有明确的进去目标 做事有恒心 稀里糊涂过日子 放任散漫，崇尚自由A、 B、 C、 D、3、小明是个自立的孩子，你认为她在生活中的表现有（ ）自己的衣服自己洗遇到困难马上向妈妈求救 妈妈给她叠被子、收拾书包等作为班干部，能管理好自己负责的事情 父母外出时，自己能做饭，料理自己的生活A、 B、

11、C、 D、4、自强和成功的关键是（ ）A、树立理想 B、战胜自我 C、扬长避短 D、自主自立 5、我们每个同学都有这样的体会，随着我们年龄的增长自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活，这表明（ ）A、我们的自立能力已经很强了 B、我们已不需要家长和老师的帮助C、我们还没有完全的自立能力 D、我们正在经历告别依赖走向自立的时期二、辨析题：有的同学认为，是否有自立自强的品质，对我们中学生并不重要。三、分析说明题 有这样一则民间故事：一对夫妇晚年得子，十分高兴，把儿子视为掌上明珠，捧在手上怕飞了，含在口里怕化了，儿子长大以后什么事都不让他干，连基本的生活也不能自理。一天，夫

12、妇俩要出远门，怕儿子饿了，于是想了一个办法，烙了一张大饼，套在儿予的颈上，告诉他想吃时就咬一口。但是等他们回到家里，儿子还是饿死了。原来他只知道吃颈前面的饼，不知道把后面的饼转过来吃。请问：（1）儿子饿死的根本原因是什么? （2）这则故事对你有何启示?第六单元 第三课 自立自强第二课时 学会自立、培养自强精神教学目标：知识与能力：懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力。知道对待生活要有自强不息的精神，要在实践中努力培养自强精神。过程与方法：结合活动提出的问题，学习“心理导航”的相关内容，要学会自立，培养自强精神。结合自己个人实际生活，写一篇培养自立自强精神品质的演讲稿，在同学之间交流。通过

13、阅读短文，更深刻领悟自立自强精神的重要性。情感态度价值观：通过学习，要培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，勇于开拓进取的优良品质。教学重点难点：掌握学会自立和培养自强精神的方法教学方法：讲解分析、讨论法教学用具：小黑板、投影片课时安排：1课时教学过程：（一）课前测试：1、自立自强是与生俱来的。（ ）2、自立是成年以后的事，我们现在还小，应该依赖父母。（ ）3、要做一个自强的人，就不能允许自己有任何弱点和失败。（ ）4、谈谈你对自立自强的理解。（二）自学提纲：1、青少年该如何去学会自立？2、要学会自立，必须要克服依赖心理，那么怎样克服依赖心理呢？3、我们青少年能不能自

14、强？我们该怎样去培养自强的品质呢？（三）兴趣导入：通过上节课的学习，我们了解了什么是自立与自强，知道了自立自强是一种优秀的品质，自立自强对一个人的成长有很重要的意义，那么大家知道如何去学会自立，怎样去培养自强精神吗？这节课我们来共同学习如何学会自立、培养自强精神的有关内容。教师放音乐是男儿当自强，并讲讲我国的历史：有关外国列强对我国羞辱的：如东亚病夫、“华人与狗不能进入”、美国珍珠港的中文告示“垃圾桶在此”等。师：百年的屈辱让中国人在国外更加勤奋更加努力，面对法国学生的轻蔑，徐悲鸿用出色的画展赢回了尊严；面对美国邮递员的歧视，吉鸿昌将一块写有“我是中国人的”木板挂在了胸前他们深深地明白：一个国

15、家一个民族只有先自立自强，才能在国际上有一席之地！日本在二战之后的的教育目标是培养具有宽广胸怀的、自立自强的、在国际事务中能干的日本人。日本人是否胸怀宽广我们不知道，但是他们的自立自强确实为他们在国际上挣得了一席之地。可见，自立自强关乎国家关乎民族关乎我们自身的发展。中学生应该培养自立自强的精神。所谓自立，是指我们要学会合理地安排自己的日常生活，学会独立，学会靠自己的力量创造生活。（四）学生活动、自主探究1、活动一：依赖性小测试你是一个处处依赖他人的人吗？你是否总是要别人帮你拿主意？你的学习是否总要人督促？下面我们来进行一个小测试。测一测自己的依赖性 （学生测试）教师现场调查，各个测试得分所占

16、的人数比例。师归纳：依赖性较强的同学，你们不必难受，因为自立精神和能力也不是天上掉下来的，是可以在生活中有意识地逐步培养的。2、活动二：“知己知彼，百战不殆” 教师出示材料：外国人怎样教育自己的孩子在发达国家的家庭里,父母普遍都重视从小培养孩了的自理能力和自强精神。之所以如此,是因为发达的市场经济让会要求社会成员必须具备这种能力和精神。在美国，家庭教育是以培养孩了富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟，也要自谋生路。美国的中学生有句口号：要花钱自己挣！农民家庭要孩子分担家里的割草、

17、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。在瑞士，父母为了不让孩了成为无能之辈，从小就着力培养孩了自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一于语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被

18、认为是没有出息或可耻。 在日本,在孩子很小的时候,就给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦。并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。要问为什么？父母说：这是他们自己的东西，应该自己来背。上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗,在商店售货，照顾老人,做家庭教师等挣自己的学费。提问：外国人是怎样教育自己孩子的？外国的孩子是不是很苦？这样成长起来的孩子有什么样的特点？你们有尝试他们那样的劳动吗？你有什么感触？ （学生回答）3、活动三：“对面

19、的男/女生看过来”男女学生讨论对方身上存在的比较依赖、不够自立的地方，并提出相应的增强独立性、培养自立的方法。组长归纳上台汇报。（教师作副板书）师归纳：俗话说，当局者迷，旁观者清。归纳起来，学会自立的途径大概有两个：一个是克服依赖心理，另一个是懂得管理和安排自己的生活。男生的建议很有道理，女生不可不听；女生的话也很中肯，男生得好好改改，争取早日成为真正的男子汉！4、活动四：“运筹帷幄之中，决胜千里之外”懂得管理和安排自己的生活是学会自立最重要的一点。你是如何管理自己的压岁钱、零花钱的呢？（学生发言交流）师归纳：勤俭节约是我们中华民族的优良传统，我们要好好继承，不该花钱的坚决不花。用钱要用在刀刃

20、上，尽量让钱花得更有意义一些。师：自立与自强总是结合在一块。自强，意味着自力更生、奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。自古以来，自强就是中华民族的传统美德。周易中就有“天行健，君子以自强不息”的思想。自强是流淌在中华民族文明血管中的生生不息的血液，一个人只有自强不息，才能做到坚忍不拔，不畏困难与挫折；才能做到志存高远，为理想与目标执著追求。一个国家一个民族也只有自强不息才能屹立于世界民族之林。在今天，我们也必须发扬自强美德，去适应日趋激烈的竞争。自强精神的培养不是一朝一夕的事，需要我们在实践中不断作出努力。翻开课本P4546，看看如何培养自强的精神。（五）知识运用讨论：有同学认为我们

21、现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。你赞成这种观点吗？青少年能否自强？（学生回答）（六）课堂小结：同学们，自立自强是我们中华民族的传统美德，也是让我们国家和民族屹立于世界民族之林的精神动力。在现代化信息化的今天，我们更应该发扬自立自强的美德，让自己的人生更加充实亮丽！其实，在我们的周围存在着很多自立自强的故事。在日常生活中，我们可以通过采访、通过自己的眼睛去发掘你身边自立自强的故事。板书设计：二、学会自立1、克服依赖心理2、懂得管理自己和安排自己的生活三、培养自强精神1、志存高远2、要勇于面对困难，做生活的强者3、在磨砺意志中自强进取当堂检测：不定项选择题：1

22、、“自尊、自强、自立”这是我们很多青少年的座右铭。下列说法错误的是（ ）A、自立就是勇争先进，不甘落后 B、自立就是维护我们的人格尊严C、自立就是自己的事情自己干 D、自立就是自己挣钱自己花 2、古语说：“天行健，君子以自强不息”。下列说法错误的是（ ）A、我们要有自强不息的精神 B、战胜自我是健康的关键C、我们要努力培养自立的能力 D、自强不息的精神表现在方方面面3、小张是个很懂事的孩子，他什么事情都自己做，独立意识很强，别人给予他的帮助，他认为是对他的荣辱的践踏，小张的观点（ ）A、是正确的，独立的人不能依靠别人 B、是错误的，自立并不是拒绝帮助C、是正确的，这也是自强的表现 D、是错误的

23、，他人的帮助也是培养我们自立的一种途径4、许多同学在家里，什么事情都不会干，但自从学了本课后，都想独立自主，他们该怎么做？（ ）A、首先要有自立的意识 B、最基本的立足于自己的当前生活学习中的问题，自己解决 C、从小事做起 D、从现在做起课后作业：一、 单项选择题：1、关于自立，下列说法中正确的是（ ）A、自立是成人的事，未成年人应当依靠父母 B、自立就是明确自己的责任并勇于承担自己的责任 C、自立就是养活自己 D、人与人之间应当互相帮助，不能过分强调自立2、下列关于自强说法不正确的是（ ）A、战胜自我，自强是关键 B、自强是通向成功的阶梯 C、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己

24、弱点的人 D、自强就是争强好胜，处处要强。3、从小娇生惯养，生活道路平坦，很少经历挫折的人，往往遇到挫折就惊慌失措，这是因为（ ）A、这是独生子女经常出现的问题 B、缺乏坚强的意志品质 C、生活经历简单，生活经验少 D、依赖性过强，缺少必要的帮助和指导4、回忆小学的生活，同学们会有这样的感觉，小学的老师比中学老师对我们的管束多，下面对这种管束观点正确的是（ ）A、小学的老师对我们很关心，而中学的老师就不够 B、说明中学的老师对我们不认真 C、我们长大了，老师培养我们自立自强的能力 D、管束有利于成绩的提高二、简答题：我们应该怎样来培养自强品质呢？三、材料分析：2004年海南日报报道了28岁的海南省大学毕业生洪志功。他患有“进行性肌营养不良症”，身体残废，生活很不方便，但他凭着意志，独立生活。通过开办2元理发店、租书等自食其力，并写出了10多万事的自传体小说痛苦中的微笑的感人故事。 阅读上述材料，回答下列问题：（1）洪志功的自强精神表现有哪些? （2）当代中学生为什么要培养自强精神？