[DOC] 幼儿教育游戏软件现状调查分析.doc

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1、幼儿教育游戏软件现状调查分析幼儿教育游孟晓莉张义兵戏软件现状调查分析(1.江苏海事职业技术学院;2.南京师范大学)摘要:本文采用文献分析法和问卷调查法对幼儿教育游戏软件现状进行了分析,在数据分析的基础上,试图回答幼儿电脑游戏研究程度,幼儿电脑游戏在幼儿园的使用情况,幼儿电脑游戏设计策略.关键词:幼儿教育游戏软件文献分析法问卷调查法1问题的提出随着计算机技术和网络技术的发展,电脑游戏进入很多人的生活,因此教育游戏的研究已经成为教育研究的热点之一.但是对于幼儿应不应该玩电脑游戏,怎样设计适合幼儿的电脑游戏,已然成为很多幼教工作者和家长关心的问题.本文采用文献分析法和问卷分析法相结合的方法,对幼儿电

2、脑游戏的现状进行了调查,得出了目前幼儿电脑游戏的现状,并在此基础上提出了幼儿教育游戏软件的设计策略,希望对今后的研究者提供一点点借鉴.2研究方法2.1文献分析法文献分析法是教育传播研究的一种专门方法.文献分析法就是按某一研究课题的需要,对一系列文献进行比较,分析,综合,从中提炼出评述性的说明.2.2问卷调查法采用自编问卷,幼儿教师调查问卷由以下部分组成:基本信息,教师对电脑游戏的了解程度,教师对电脑游戏的态度,教师对电脑游戏设计的意见.3幼儿教育游戏研究的文献分析由于对于幼儿教育游戏软件还没有受到很多研究者的重视,我们输入”幼儿教育游戏软件”关键词在中国期刊全文数据库以及学位论文全文数据库中没

3、有检索到相关文献.因此,我们从幼儿传统游戏和教育游戏软件两个角度出发,来探求幼儿教育游戏软件的现状.本研究的样本,从2006年到2011年国内的有代表性的期刊上和优秀硕士学位论文和博士学位论文中选取,并删除了和本研究无关的文献,得出下面的结论:3.1研究文献数目不断增加从20062011年,每年的研究文献数量的变化趋势来看,连续5年来,我国关于”幼儿游戏”“教育游戏软件”的研究趋势总体星上升趋势.特别是这几年幼儿游戏和教育游戏软件相关的优秀硕士论文数量从无到陆续出现,说明我国关于幼儿游戏和教育游戏软件的研究已经有了一定的深度和广度.3.2研究关注点分析幼儿游戏研究主要探讨传统游戏在幼儿家庭教育

4、,学前教育,审美教育,素质教育,心理健康教育和创新教育等方面的应用,重要作用和价值等.同时通过一些传统游戏的实践活动来探索游戏在幼儿教育中的应用,教师指导的时机以及介入的方式.幼儿游戏与音乐,英语,语言等结合也越来越受到人们的重视.总而言之,幼儿游戏研究涉及范围广,数量多,内容充实.这说明幼儿传统游戏在幼儿教育中已经受到普遍关注,而且理论与实践研究都比较成熟.教育游戏软件的理论研究主要探讨国外教育游戏软件的一些经验,国内教育游戏软件的现状,教育与游戏如何结合,重要作用,设计开发和价值等.实践研究主要是教育游戏在中小学英语,数学,信息技术等课堂教学中的应用等.总而言之,教育游戏软件研究文献的不断

5、增加,说明教育游戏软件越来越得至人们的认可,但当前研究对象主要集中为中小学学生,对于教育游戏软件与幼儿教育的结合方面还没有受到人们的重视.通过对文献的整理和分析,传统的幼儿教育游戏无论从理论上还是实践上已经非常成熟,已经积累了丰富的经验和有效的教学方法.在信息化浪潮下,信息技术已经进入到中小学教育,也对幼儿园教学产生了一定影响,那么怎样将传统幼儿游戏成功的经验和范例嫁接到幼儿教育游戏软件开发中,是我们应该考虑的问题.在我国新课程改革的背景下,合理设计应用幼儿教育游戏软件,将会对幼儿园教学带来新的变革.(上接第203页)理分布,助推商业集群的长远发展起着至关重要的作用.因此廊坊市政府有必要制定出

6、台针对廊坊市商业集群发展的规划.廊坊在制定规划时应该注意以下几点:其一,应该根据当前廊坊商业布局的实际,要素禀赋,商业基础条件,结合城市发展总体规划,明确各集群的发展目标,空间分布以及功能定位,并采取积极的政策措施对这些集群的发展加以引导.其二,在刺激自发性商业集群不断出现的同时,积极通过政策引导和市场竞争,加快商业企业聚集的步伐,优化商业集群空间布局.其三,改善商业集群的功能定位,在突出商贸功能的同时,加强集群的旅游会展,餐饮娱乐,金融服务,商务休闲功能.通过不断努力,逐步实现廊坊市商业集群布局合理;商业企业层次分明,功能明确;主要商业业态先进;行业结构和经营结构适应现代消费需求的局面.4.

7、2调整产业结构,发展优势业态,错位发展针对廊坊市商业集群存在严重的行业结构与业态结构不合理的现象,应该利用政策手段和市场机制,积极引导行业与业态结构调整.首先,对于产业比重比较高的百货业,要在原有规模上基础上,采取限制性措施,控制大型百货业的进入,避免出现过度竞争,造成资源浪费的现象.对于产业所占比重较低的旅游业,娱乐业,休闲商务业,应该积极扶持和鼓励,从而实现商业集群行业结构向合理化,均衡化方向发展.其次,在业态结构调整时,应该确定合理的业态比例,避免由于业态的同质化过高,导致的过度竞争.在企业规模方面,应该确定大,中,小型企业的比例,形成塔状结构.在业态类型方面,鼓励新业态的进入与发展,限

8、制旧业态的重复进入,形成合理的业态结构.4.3做大集群规模,提升竞争能力应,辐射带动功能才能充分显现,因此规模大小是商业集群优势的一个重要标志.针对廊坊市商业集群中大型购物中心发展不足,本地商业规模较小,实力较弱的现实,一方面应该选择本地具有市场潜力,能够形成产业链,代表区域特色的商业企业作为龙头企业,通过精心培育使得其具有较强的竞争实力,另一方面应该加大招商引资力度,吸引国际,国内知名品牌的大型购物中心,大卖场进驻,以带动廊坊商业集群的规模化发展.通过龙头企业在商业集群发展中辐射作用,品牌效应,形成充分的市场需求;还可以通过产业链作用,在其周围逐渐培育起一批为它服务的配套企业,从而形成产业规

9、模庞大,市场竞争能力较强的商业集群系统.4.4完善配套服务设施商业集群对配套服务设施要求高.目前廊坊市商业集群的配套服务设施的不仅质量品质较低而且数量水平也不能满足需要.因此,在进行城市规划时,要充分考虑商业集群发展的需要,加强道路路网,水电暖气,公共绿地,大型停车场等基础设施建设,提供集群发展所必需的公共物品.对于廊坊市来说,由于经济发展水平等原因,基础设施和公共服务设施建设还需要从实际出发,既要适度超前,为今后发展留有余地,又要防止盲目扩大,增加不必要的开发成本.参考文献:陈剑锋,唐振鹏.国外产业集群研究综述.外国经济与管理,2002(8).f2I荆林波.关于促进中国商业发展的战略性思考.

10、商贸经济,2005(4J.【3】丁心基,武云亮.商业集群的效应及其发展趋势分析.技术经济,2004(5).基金项目:本文为2011年度廊坊市哲学社会科学研究课题廊坊市商业集群优化整合对策研究成果(项目编号:2011112)商业集群必须达到一定的规模,才能表现出较强的集群经济效课题组成员:王建华,张春颖,李鸿雁,宋薇,刘二亮,刘戈,毋庆刚.2044幼儿电脑游戏的教师问卷调查分析本调查的研究对象为江苏南京市实验幼儿园,南京市第二幼儿园,南师大幼儿园,金宝宝幼儿园的幼儿教师.共发放问卷12O份,回收问卷87,有效问卷87,有效问卷回收率为72%.通过对问卷的分析处理,得出下面的结论:4.1教师对电脑

11、游戏的了解情况以及认可程度从调查数据中,我们发现有93%的幼儿教师对电脑游戏”知道一些”或者”听别的老师说过”,只有2%的教师从来没有听说过电脑游戏.这表明几乎所有的教师都听说过电脑游戏,但在教学中经常使用的不多(只有5%),大部分教师在教学中”很少使用”电脑游戏软件教学.被调查者普遍认为电脑游戏会对教学产生帮助,其中认为有很大帮助的占20%,而认为没什么帮助的仅占1%.看来他们对电脑游戏有着较高的认可度.4.2电脑游戏在幼儿园教学中的使用情况及必要性对于”你使用过电脑游戏软件进行教学吗?”,只有5%的教师“经常使用”,31%的教师表示”会用一些”,23%的教师”很少使用”,41%的教师表示”

12、基本上不会使用”.在问到”你认为有必要将电脑游戏应用于幼儿教学7”时,有41%的教师认为”很有必要”,有54%的教师”无所谓”,只有5%的教师认为”没有必要”.可见,对于电脑游戏应用于幼儿教学中,大部分幼儿教师都不反对,但是有半数以上的教师持无所谓的态度,可能他们对电脑游戏优越性还不是很了解,因此,怎样转变这部分教师对幼儿教育游戏软件应用于教学的态度,也是以后我们应该考虑的问题.4.3电脑游戏能否激发幼儿的兴趣通过数据分析,我们发现有32%的教师认为幼儿对电脑游戏是“都感兴趣”的,有36%的教师认为大部分幼儿对电脑游戏是感兴趣的,可见,大部分教师认为,幼儿对电脑游戏是有兴趣的,那么,电脑游戏吸

13、引幼儿的因素有哪些呢?4.4电脑游戏吸引幼儿的原因表1电脑游戏吸引幼儿的原因从表1可知.”画面生动,音乐动听”是教师认为最能吸引幼儿的电脑游戏因素,其次是”游戏情节有趣”和”游戏的激励和反馈效果好”.这三者都基本是符合幼儿的心理特征,能够激发幼儿的兴趣.4.5教师对电脑游戏应用于幼儿园教学的建议从调查中.我们发现对于电脑游戏应该从哪些方面对幼儿进行帮助,教师通常认为电脑游戏对幼儿的帮助应该主要体现在”丰富情感,启发思维”和”激发兴趣,增强动机”方面,当然”获得知识”和”开阔视野”也是教师关注的方面.那么,怎样才能设计出符合幼儿教师要求的教育游戏软件,还需要我们不断的研究.5研究结论通过对幼儿电

14、脑游戏的调查分析,结合有关文献内容和我们的研究,可以得出下面的结论:5.1国内幼儿教育游戏理论与实践研究时间短,程度浅国内幼儿教育游戏理论研究基本是空白,现如今针对幼儿的教育游戏很多都是直接来自国外,缺乏本土化研究,并且很多针对幼儿的电脑游戏都是商业运作,存在很多弊端,以至于家长和幼儿教师都不敢轻易的将电脑游戏应用于幼儿的学习中.国内对学前儿童教育游戏软件开发理论研究基本没有,少量的幼儿教育游戏软件理论研205究也是关于,幼儿教育游戏的功能等.传统的幼儿教育游戏理论与实践都比较成熟,教育游戏软件也逐步得到人们的认可,那么怎样借鉴成功的传统幼儿游戏理论与实践,应用到教育游戏软件设计中,有待进一步

15、研究.总体而言,幼儿电脑游戏设计的理论与实践研究时间很短,程度较浅,该类型游戏的设计与开发尚处起步阶段.5.2教师对幼儿电脑游戏比较认可,但是却不敢轻易使用通过调查,我们不难发现,大部分教师对幼儿游戏认可度还是比较高的,但却不太愿意将电脑游戏应用到幼儿园教学中,他们对电脑游戏还存在很多顾虑,比如,娱乐与知识的结合不容易,电脑游戏不利于教师组织与管理等;因此,如何解决教师的顾虑,使电脑游戏成功的应用于幼儿园教学中,还需要我们不断的深入研究.5.3幼儿电脑游戏软件的设计目前市面上还没有出现得到大家广泛认可的幼儿电脑游戏软件,这也是阻碍电脑游戏应用于幼儿园教学的重要原因.幼儿电脑游戏软件的设计与开发

16、,应该在相关理论的指导下,综合幼儿的心理特征,幼儿的需求,幼儿园教师的需求等.那么究竟应如何设计适合各方需求的电脑游戏软件呢?我们参考桑德拉?L?卡尔弗特在<信息时代的儿童发展一书中提出的”有效的教育性电视节目和计算机教育软件的特性”,结合我们的调查结果,为幼儿电脑游戏设计提出如下一些策略:5.3.1知觉突显策略.幼儿电脑游戏软件,应该注重幼儿的心理特征,在动作,音效和视觉效果上多做考虑.5.3.2语言策略.对于幼儿电脑游戏软件,应该使用幼儿易于理解的语言.5.3.3反馈策略.来自游戏结果的种种反馈,对幼儿的游戏行为有很大的影响,幼儿电脑游戏的反馈,应该尽量用一些幼儿熟悉的语言,人物等.

17、例如,”你最棒”等幼儿喜欢的用词.5.3.4交互策略.由于幼儿的动作能力还不是很强,因此,电脑游戏的交互要尽量简单化,便于幼儿操作.5.3.5重复策略.电脑游戏中应该不断地重复主题和主要信息,便于幼儿的理解.5.3.6角色扮演策略.游戏不仅要通过多媒体技术创设丰富的情境,增强幼儿学习的趣味性,激发幼儿的好奇心和求知欲.而在游戏中,角色扮演可以带给学习者更强烈,更真实的感受,让游戏者将自己内在抽象的感受更具体地表现出来.通过扮演不同的角色,学习者以一种创新的方式想像自我,控制自我.这种身临其境的感受会维持着学习者在游戏中的兴趣(PrenskV,2001).5.3.7快乐策略.幼儿电脑游戏软件一个

18、最重要的主题是要令幼儿感到快乐.快乐学习应该被表现为是令人振奋的和有趣的事情,而不是一个令人厌烦的,枯燥无味的苦差事要儿童忍受.因此,在幼儿电脑游戏设计的整个过程中,”寓教于乐”的思想应该贯穿始终.幼儿教育游戏的研究和实践在我国才刚刚起步,还处于一个探索阶段,还需要教师,专家和游戏设计者等诸多人士共同的努力.希望本文能给正在探求幼儿教育游戏发展的教师和游戏设计者们一点启示和借鉴.参考文献:【1】石晋阳,张义兵.关于低龄儿童与电脑游戏的家长调查报告.学前教育研究.2005(4).【2l(美)桑德拉.L_卡尔弗特着,傅小兰,严正译.信息时代的儿童发展【M】.北京:商务印书馆.2007版,第282,322页【3】魏婷.教育游戏激励学习动机的因素分析与设计策略【J】_现代教育技术,2009(1).作者简介:孟晓莉.女.江苏海事职业技术学院信息工程系讲师;张义兵,男.南京师范大学教科院教育技术系,副教授.江苏省教育科学”十一五”规划课题”幼儿教育游戏软件的设计与开发研究”成果之一.