玩具设计1.ppt.ppt

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1、什么是玩具？,玩具，即用于“玩”的器具。汉代王符在潜夫论浮侈篇中说玩具是戏小儿之具（逗小儿玩的东西），“或做泥车、瓦狗。马骑倡排，诸欢小儿之凡，以巧诈”。宋代吴自牧梦梁录卷十三道：“杭州大街，买卖昼夜不绝。四时玩具”至此，正式的“玩具”一词方才始见，并一直沿用至今。著名教育家、儿童教育专家陈鹤琴说：“对玩具应作广义理解，它不是只限于街上卖的供儿童玩的东西，凡是儿童可以玩的、看的、听的和触摸的东西，都可以叫玩具。”,什么是玩具设计？,玩具设计是一种使玩具产品获得真正品质的创造性活动，设计不仅是构造玩具的外观，而且还要决定玩具的结构、功能和安全，从而满足顾客的感官、思想和情感的特定需求，获得一种使

2、消费者与生产者都满意的玩具产品。,玩具的历史,玩具的历史可以追溯到距今约5000多年的古埃及文物中已有粘土、木材、兽骨和象牙等材料制成的玩偶，儿童墓葬中有小型饮具和生活用具。距今约3000年的波斯文物中发现有下设圆轮的拖拉玩具。古希腊有用线绳起动的发声陀螺和动物形象的玩具。古罗马陵墓中出土了四肢活动的牙雕人像。18世纪德国纽伦堡成为欧洲玩具 生产中心。玩偶采用模印工艺，体内装置机械部件，能表演啼哭、走路等动作，还生产了音乐玩具和发条玩具等。,19世纪科学技术新成就应用于玩具设计和生产，促使玩具生产的发展，出现活动画、西洋镜、幻灯等光学玩具。1878年美国科学家T.A.爱迪生采用留声机制成会说话

3、、唱歌的玩偶。19世纪90年代，美国相继生产了电动小风扇和有轨电动小火车。中国玩具也有悠久的历史。距今约5500年的山东宁阳大汶口遗址发现有小型陶猪。距今约3800年的齐家文化遗物中也有陶制玩具和响铃风筝和球类游戏也有2000年以上的历史。空竹、风车、滚环、七巧板、九连环等成为中国传统的民间玩具。,20世纪以后，玩具制造业成为重要的工业。30年代德国玩具生产和出口居世界首位。40年代美国玩具生产迅速发展，生产、消费和进口跃居世界之冠。50年代日本玩具工业崛起，出口额赶上德国。50年代末中国玩具工业形成，以北京、上海为主要产区。玩具品种达7000多种。60年代香港玩具工业兴起。80年代以后台湾玩

4、具工业有很大的发展。,玩具的分类,按材料可分为：木制玩具、布绒玩具、塑料玩具、金属玩具、陶瓷玩具纸质玩具等。按功能可分为：娱乐玩具、益智玩具、玩健身运动类玩具、装饰与观赏类玩具等。按状态分为弹力玩具、惯性玩具、发条玩具、电动玩具、音乐玩具、电子玩具等。,益智玩具,益智玩具是以启发智慧、刺激大脑活动、开发智力为主要功能的玩具，具有较强的逻辑性、数理性和竞争性、娱乐性。在古代中国有六博、弹棋、双陆、七巧板、九连环、益智图、色子等益智游戏型玩具。,通过玩的过程，能提高观察、思考、想象、记忆和实践的能力，在无形中增长人的智慧。比如玩七巧板，可以从拼接中掌握几何知识和运筹工程；玩九连环，可以从解环过程中

5、掌握拓展知识和解环技巧。,益智玩具种类,目前市场上的益智玩具在形式上主要分为拼图类、积木类、电子类、插件类、声光类等；在功能上主要分为五类：环类：如九连环扣类：吉祥扣、同心扣绳类：迷宫象、高音符拼板类：七巧板、六巧板综合类：河内金塔、孔明锁,河内金塔 迷宫象 孔明锁,益智玩具与其他玩具的功能区别,儿童益智玩具的功能在于根据儿童的不同年龄段和发育特点，通过使用合适的益智玩具，开发大脑思维能力。而其他类别的儿童玩具主要功能是通过玩具的使用，提高运动、协调、语言能力。如套叠用的套碗、套塔、套环，可以由大到小，帮助儿童学习排序的概念。如拖拉车、小木椅、自行车、不倒翁，它能锻炼婴幼儿的肌肉；增强感觉运动

6、协调能力成套的立体图像、儿歌、画书，可以培养儿童的视、听、说、写等方面的能力。如积木可以建房子等造型，能锻炼孩子的动手能力和想象力。,益智玩具设计定位区别,设计定位是产品在研发过程中运用设计思维预测和把握产品的市场变化，分析产品的新方向，赋予产品不同的竞争个性。首先，设计师要充分了解儿童在发育成长期间的心理与生理特点，实行有年龄针对性的益智玩具设计，功能上不宜过于复杂，由易到难、循序渐进，逐步提高儿童的兴趣与思维能力；其次，益智玩具的造型设计上要充分运用卡通化亲和力的形象，以吸引孩子的注意力和兴趣；并且，造型和包装的设计要便于儿童开启、抓放、拿捏、倾倒、封闭等，体现鲜明的人性化，儿童人机工学的

7、特点。,儿童益智玩具设计原则,遵循科学原理：儿童益智玩具不同于普通的玩具，它需要达到寓教于乐的效果，而如何锻炼、提高思维能力必须以科学的原理来进行指导。安全性原则：从2007年6月1日起，国家对于童车、电动玩具、塑料玩具、弹射玩具、娃娃和金属类玩具等六大玩具产品将开始强制执行3C认证制度。突出功能原则：儿童益智玩具的设计，其主要目的是突出益智的功能，在产品的设计过程中，通过一定的科学原理，在功能形式、造型表达、材料技术、包装设计等方面集中体现儿童玩具的益智作用并且融入现代的网络，数码，电子化技术，强化益智功能。,创新性原则：儿童益智玩具的设计应该与时俱进，在材料、包装、造型、功能上不断吸收、融

8、合新的元素，表现科技与时尚的概念。尤其在中国玩具市场急需有创意的本土玩具。非暴力性设计原则：目前，儿童玩具市场充斥着仿真枪之类存在危险因素的暴力性儿童玩具武器，此类儿童玩具及“暴力文化”环境极严重地影响了儿童的安全及身心健康发展。所以，儿童益智玩具的设计必须要遵从非暴力性设计原则，为儿童打造健康快乐、充满美好想象的玩具世界。,益智玩具,布绒玩具,中国玩具制造业现状,总的来讲，中国玩具制造业总体发展态势良好。2006年1-12月，中国玩具制造行业实现累计工业总产值76,940,673,000元，比上年同期增长了14.96%；实现累计产品销售收入72,846,278,000元，比上年同期增长了12

9、.89%；实现累计利润总额1,903,746,000元，比上年同期增长了7.14%；累计亏损企业亏损总额361,205,000元，比上年同期增长了6.54%。,2007年1-8月，中国玩具制造行业实现累计工业总产值58,912,244,000元，比上年同期增长了26.27%；实现累计产品销售收入53,704,559,000元，比上年同期增长了22.88%；实现累计利润总额1,048,317,000元，比上年同期增长了38.08%。,2007年1-8月行业虽然受到人民币升值、劳动力价格上涨、原材料价格居高不下、检测成本增长等因素的影响，使行业利润空间进一步压缩，但是随着内销市场的不断完善和规范，

10、加上国家在政策上对玩具、动漫、游戏等“创意产业”的倾斜和大力扶持，国内的玩具产业将进入一个前所未有发展黄金期，使发展速度加快，行业效益提升。,我国玩具市场巨大,随着中国经济的发展，中国城乡居民的消费支出中，玩具类支出将越来越大。中国16岁以下儿童有3.6亿左右，占人口的比重约20%。目前中国儿童消费已占到家庭总支出的30%左右，全国0-12岁的孩子每月消费总额超过35亿元。但中国14岁以下的儿童和青少年的人均年玩具消费仅20-30元人民币（2.4-3.6美元），远低于亚洲儿童人均年玩具消费13美元和全世界儿童人均年玩具消费34美元的水平。如果中国玩具消费达到亚洲平均水平，市场规模预计将突破30

11、0亿元人民币。内地玩具市场未来将以每年40%的速度增长，到2010年，销售额将超过1000亿元人民币。,现在许多行业都有全国性的品牌，唯独毛绒玩具还没有一个全国性的品牌，目前我国的毛绒玩具，大都品质不良，价格低廉，不成系列，缺乏消费者信任度，在高品质毛绒玩具方面存在很大的市场空白。近年来中国的玩具市场上出现了一种新的市场：网上市场。这个就是电子商务在传统行业中起到重大作用的一种表现方式。作为全球首个综合行业商业信息集合平台，汇聚各行各业的代销产品展销信息、代理项目招商信息、直销产品供应信息等。具有能同时服务于经销商、代理商、采购商的特点。,玩具制造业现存问题,然而问题也相应存在，中国是一个玩具

12、生产大国，但并不是一个玩具生产强国。缺乏规模大的玩具生产商，缺乏玩具开发人才，缺乏品牌效应是最大的问题。尽管中国玩具的出口量很大（全球75%的玩具在中国生产），但这些玩具基本上是以OEM的形式进入国际市场的。在全国8000家玩具生产企业中，3000家获得出口许可证，但其出口的七成以上玩具都属于来料加工或来样加工，即为国外品牌打工。,因此，应提高中国玩具产业的生产工艺，主动占领世界玩具产业的制高点，提升中国玩具产业的核心竞争力，打造中国玩具的自有品牌是中国玩具业的当务之急。,玩具设计师,玩具设计师作为玩具行业的灵魂人物，在玩具的外来加工到品牌的制作发展都起着不可替代的作用。一名玩具设计师需要学习

13、包括美术设计、电子、机械制造等多方面的知识。目前国内有四所高校设置了相关专业，学生需要经过大约一年到一年半的时间，才能取得初级玩具设计师资格，并可继续申请中、高级职称。,学生应获得的知识与能力,具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力。较好地掌握专业领域较广的技术理论基础知识，主要包括：工业设计工程基础、设计表现基础、玩具设计基础、计算机辅助设计、材料及工艺、市场经济及企业管理等知识。具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现能力、动手能力和较高的综合素质。,主干学科：艺术设计学、机械工程学 主要课程：设计素描、形态构成、造型设计基础、玩具造型设计及结构设计、计算机辅助设计、机械制图、工程力学、机械设计基础、电工电子学、材料及工艺学。,谢谢观赏,造型103班彭燕 黄三桥201006114301 201006114307,