高中安培力教学说课ppt图文.ppt

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1、,通电导线在磁场中受到的力,赵 申 强 长江大学,人教版高中物理选修3-1第三章第4节,教法与学法,教学目标及重难点,三、,四、,五、,二、,主要内容,一、,六、,教材分析,学情分析,教学过程设计,板书设计,一、教材分析,1.知识背景,第三章 磁场1 磁现象和磁场2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 通电导线在磁场中受到的力5 运动电荷在磁场中受到的力6 带电粒子在匀强磁场中的运动,2.知识脉络,一、教材分析,引出安培力,安培力的方向,左手定则,F=BILsin,安培力的应用,安培力的大小,二、学情分析,学生在前面章节学习中，已形成磁场对通电导线有作用力的概念。,知识方面,认知方面,学生缺乏这方

2、面的生活经验，对这种力的感性认识不足。,学生对有趣的实验现象有较强的好奇心，并喜欢动手做实验。,兴趣方面,三、教学目标及重难点,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,1.通过实验，探究安培力方向与哪些因素 有关，归纳出实验结论。2.体会控制变量法在实验探究中的应用。,1.把物理带进生活，让学生明白物理在生活 中的重要性。2.培养学生对新事物的探索精神。,2.会计算安培力的大小。,1.熟练使用左手定则判断安培力的方向。,3.运用安培力的知识解释一些物理现象。,三、教学目标及重难点,重点,安培力的方向,难点,安培力的计算及其应用,重点,四、教法与学法,教法,五、教学过程设计,新课导入,新课教学

3、,课堂小结,讨论与思考,激发兴趣趣味实验,突出重点实验探究,巩固升华解释原理,突破难点构建模型,回顾知识总结要点,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,趣味小实验转动的线圈,互动设疑，引入课题,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,一、探究安培力的方向,学生猜想：安培力的方向受哪些因素影响？,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,观察表格，验证猜想，得出实验结论,向右,向右,向左,向左,朝外,朝里,朝外,朝里,N极向上,朝外,朝外,朝里,朝里,N极向上,S极向上,S极向上,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,如何判断安培力的方向呢？,左手定则,构建模型,帮助理解,新课导入,新

4、课教学,课堂小结,讨论与思考,二、安培力大小的计算,B,I,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,二、安培力大小的计算,模型简化,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与探究,三、安培力的应用,学以致用，走向生活,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与探究,三、安培力的应用,安培力变,指针偏角变,电流变,化繁为简，帮助理解,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,电磁轨道炮,扩展迁移，开阔视野,一、安培力的方向,2.判别方法：左手定则,计算方法,二、安培力的大小,三、安培力的应用,电流表,1.影响因素,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思考,电磁轨道炮,新课导入,新课教学,课堂小结,讨论与思

5、考,旋转的盐水,解释现象 巩固升华,六、板书设计,一、安培力的方向,3.4 通电导线在磁场中受到的力,二、安培力的大小,1.影响因素：,电流方向,磁场方向,2.方向判别：实验法左手定则,2.B与I垂直：F=BIL,3.B与I成角：F=BILsin,三、安培力的应用,电流表,1.B与I平行：F=0,电磁轨道炮,通电导线在磁场中受到的力讲课部分,人教版高中物理选修3-1第三章第4节,主讲人：赵申强,趣味实验,让转动的线圈停下来，你有哪些简单方法？,引入课题,实验探究,发光二极管,学生电源,双刀开关,导轨,磁铁,铝棒,探究安培力的方向,向左,向右,朝外,朝里,朝里,N极向上,朝外,朝外,朝外,朝里,朝里,N极向上,S极向上,S极向上,实验探究,向左,向右,实验结论,结论扩展,课堂小结,请老师批评指正谢谢！,