物质的变化和性质 说课PPT.ppt

《物质的变化和性质 说课PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物质的变化和性质 说课PPT.ppt（35页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、第一单元 走进化学世界,物质的变化和性质,商丘师范学院化学化工学院 化学09-1班原沙沙,说学情,二,说教材,说教学方法,说教学过程,板书设计,重、难点,教学目标,来源与内容,B,一、说教材,教材的来源与内容,本节课选自人教版九年级化学第一单元课题1物质的变化和性质。,教学目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标,（1）理解物理变化、化学变化的概念及区别，并能判断一些典型的物理变化和化学变化。（2）初步了解基本的化学实验操作技能。,教学目标,知识与技能目标,通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。,教学目标,过程与方法目标,（1）培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作

2、风。（2）进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，与人类进步和社会发展联系密切。,教学目标,情感态度价值观目标,重点：,物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用,难点：,如何判断一个变化是物理变化还是化学变化，对实验现象的正确描述。,二、说学情,化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，通过生活学生已经接触了物质变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征还不了解。知识基础不够，因此开始时不宜要求过高，让学生随着学习的深入逐步理解记忆。,三、说教法,多媒体教学法,实验法,讲解分析法,归纳总结法,四、教学过程设计,创设

3、情境，引入课题,探究实验，展开内容,归纳所学，加深记忆,通过练习，巩固知识,布置作业，进行复习,创设情境，引入课题,冰水,水可以变成水蒸气,钢 铁 生 锈,引出内容：物质的变化和性质,变化前:观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件。变化时:发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。变化后:观察生成物的颜色、状态。,你会观察实验吗？,探究实验，展开内容,演示实验,实验现象,实验1-1：水的沸腾和冷凝,实验1-2：胆矾的研碎,提问总结,学生观察,学生观察,提问总结,演示实验,实验现象,实验1-3：胆矾与氢氧化钠反应,实验1-4石灰石与盐酸反应,提问总结,学生观察,

4、学生观察,提问总结,产生沉淀,产生气泡,发 光 发 热,化学变化中伴随发生的一些现象,发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀，并且常伴随能量变化。,归纳总结,物理变化和化学变化的相互联系与区别。,化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。,物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。,熔点：物质的熔化温度。,如：固态的冰在0时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0。,沸点：液体沸腾时的温度。,如：液态水加热到100时会沸腾，即水的沸点为100。,几种重要的物理性质,密度：,某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。,闻气体的方法,(1)如何正确闻气味？(2)O2和CO2的性质有何异同？(3

5、)如何鉴别O2和CO2两种气体？,扇闻法,燃着的木条,实验1-5,变化,组成,结构,性质,物理变化,化学变化,物理性质,化学性质,定义、特征、判断方法,定义、特征、伴随现象判断方法,定义、范围判断方法,定义、范围判断方法,归纳所学，加深记忆,1.下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A.木已成舟 B.花香四溢 C.蜡烛成灰 D.滴水成冰,2、判断下列变化的类型,雪的形成,蜡烛的燃烧,云的形成,燃放烟花,课后作业,1、下列说法不正确的是（）化学变化常伴随放热、发光等现象化学变化一定有其它物质生成。化学变化一定比物理变化剧烈。化学变化 中同时发生物理变化。,2、下列变化属于物理变化的是（）A、食物

6、腐败 B、钢铁生锈 C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸,化学性质：,课后作业,课后作业,3下列生活事例中，主要过程为化学变化的是()A功夫深，铁杵成针 B佳节到，焰火缤纷C春天来，冰雪消融 D美酒开，满屋飘香,一、物质的变化 1、物理变化概念：没有生成其他物质的变化。特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气体、液体、固体）的变化。2、化学变化概念：有其他物质生成的变化叫做化学变化（又叫化学反应）特征：a.有新物质生成。,板书设计,课题一 物质的变化和性质,板书设计,课题一 物质的变化和性质,b.常伴随能量变化，常变现为吸热、放热、发光等3.联系与区别：二、物质的性质1、化学性质概念：物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。2、物理性质概念：物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。熔点、沸点密度,谢谢指导！,才艺展示 歌曲：烟花三月,